七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第七課親情之愛第1框《家的意味》課件教案學(xué)案練習(xí)(打包11套)新人教版.zip
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7.1家的意味
【教學(xué)目標(biāo)】?
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)認(rèn)同中華文化,熱愛家庭,孝敬父母的情感。?
能力目標(biāo):領(lǐng)悟家的內(nèi)涵,用實(shí)際行動表達(dá)孝敬之心。?
知識目標(biāo):了解家庭含義、家庭功能、家庭的確立,明確家的豐富內(nèi)涵。?
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):家的內(nèi)涵。
難點(diǎn):理解家的主要特點(diǎn),學(xué)會孝敬父母。
【教學(xué)過程】
?情景導(dǎo)入
?生成問題多媒體播放視頻《我想有個家》。
師:是呀,家里有我們溫暖的牽掛,有真情的關(guān)懷和守候,今天我們就“家意味著什么”這一話題展開探究——家的意味。?
(一)合作探究
知識模塊一 生命的居所
探究一:結(jié)合你的生活體驗(yàn),說說“家”是什么。用一個比喻描述。
答案提示:此問可讓學(xué)生從不同角度理解家,如:家是地域,是住所,家是溫暖的避風(fēng)港,家是心靈的港灣……?
用一種水果來描述你對“家”的感受,例如,我的家像一個成熟的橘子,那顏色讓我想起了夜晚回家時(shí)的燈光,溫馨而舒適。(小組討論)
探究二:家的定義
(1) 學(xué)生分享家庭關(guān)系確立的多種情形。
(2) 什么是家庭?
(3) 我們與家庭的關(guān)系。
(3)家庭作為社會的細(xì)胞,承擔(dān)著多種功能。結(jié)合自己的生活體驗(yàn),分享你對下面這些家庭功能的認(rèn)識。?
探究三:故事
(1)學(xué)生分享這兩個故事。從這兩個故事中,你體會到了什么??
答:體會到了家不止是一所房子、某個地域、家里有親人、家中有親情、家是我們心靈的港灣。?
知識模塊二 孝親敬長?
探究四: ?你從春運(yùn)時(shí)人們擁擠的身影和焦灼的神情中感受到怎樣的情感?你有這樣的經(jīng)歷嗎??
答:眼神和急匆匆的腳步我感受到人們對與親人團(tuán)聚的期待,迫切想回家的焦急心情。
(1)家的內(nèi)涵?
探究五:分析這些“家規(guī)”“家訓(xùn)”的內(nèi)容,說說哪些內(nèi)容應(yīng)該繼承并發(fā)揚(yáng)光大。
如:孔子家訓(xùn)“不學(xué)詩,無以言;不學(xué)禮,無以立?!敝T葛亮的《誡子書》“靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)?!钡鹊?。
小結(jié):古代“家規(guī)”“家訓(xùn)”中的內(nèi)容包含了許多積極因素,如提倡節(jié)儉,注重禮儀,勤勞善良等,這些內(nèi)容都應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)光大。?
(2)孝親敬長的傳統(tǒng)美德
那么我們再來看一個視頻,看看在中國的文化當(dāng)中,我們應(yīng)該怎樣去把握作為一個中學(xué)生明白在中國文化當(dāng)中這種家庭我們應(yīng)該如何做的更好?
1.孝親敬長是傳統(tǒng)美德,也是法律義務(wù)?
課件20:穎考叔?見鄭莊公
師:這兩則材料說明了什么??
生:孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是每個中國公民的法律義務(wù)。
?2.盡孝在當(dāng)下
師:憲法規(guī)定,成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。我們作為未成年人,孝親敬長是否與我們無關(guān)?若有關(guān)我們又該怎么辦??
生:愛父母,理解關(guān)心父母;行動上,為父母分憂,做些力所能及的家務(wù)事,如掃地、洗碗等;自己 整理自己的臥室;學(xué)習(xí)上,努力學(xué)習(xí),積極上進(jìn),爭取把學(xué)習(xí)成績搞好;抽空與父母進(jìn)行交流,匯報(bào)自己的表現(xiàn)······?
師:孝親敬長不能停留在口頭上,同學(xué)們要從現(xiàn)在做起,從小事做起,繼承中華傳統(tǒng)美德,履行法律義務(wù)。
知識模塊三:課堂練小結(jié)
知識模塊四:課堂練習(xí)
板書設(shè)計(jì)
家的意味
拓展提升
? 查一查“家”在中國古代文字中有哪些寫法,探討文字背后的意義。
? 從英語中找出與漢語的“家”相對應(yīng)的詞語并進(jìn)行比較,探討中華文化中的“家”有哪些意義。
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