二年級數(shù)學下《時間與數(shù)學 教學設計資料》.doc

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二年級數(shù)學下時間與數(shù)學 教學設計資料2.學習用統(tǒng)籌的思想去思考和解決一些簡單實際問題的能力，培養(yǎng)節(jié)約時間的觀念。3.經歷實踐探究過程，培養(yǎng)科學研究的興趣和實踐的能力，增強學生節(jié)約用水和保護水資源的意識。教材分析：對年、月、日這個單元的學習是建立在學生已經學習了時、分、秒的基礎上進行的，這些常見的量具有常識性。就學生而言有許多的生活經驗，就老師而言就要充分利用學生的這些生活經驗進行認知構建。時間與數(shù)學（二）是這個單元的最后一個內容。它是一節(jié)從數(shù)學的角度來尋找、發(fā)現(xiàn)、思索和解決生活中的時間問題的課。這節(jié)課要讓學生在具體的生活情境中去感受時間與數(shù)學的密切關系，使他們學會用數(shù)學的眼光尋找生活中的時間；用數(shù)學的觀點看待時間；用數(shù)學的方法統(tǒng)籌安排時間。使學生體會到數(shù)學的許多思維方式都可以用來解決我們生活中的問題，數(shù)學思維在生活中是無處不在的，進而感受到數(shù)學與生活密不可分。教學重點：1.能通過身份證尋找數(shù)學信息并進行年齡推算。2.用統(tǒng)籌的方法思考實際問題。3.通過漏水實驗計算1小時、8小時、1天的漏水量。教學難點：用統(tǒng)籌的方法思考實際問題。教學理念：數(shù)學課程標準（實驗稿）提出：數(shù)學學習應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。教師職責已經越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考。這些理念在后面的教學環(huán)節(jié)中具體的都有體現(xiàn)。教學過程：師：請同學們看圖（課件展示一只滴水的水龍頭）看著這只漏水的水龍頭，你們想到了什么呢？老師覺得這水漏掉了真可惜啊，很心痛?？粗坏我坏蔚穆┫聛?，老師想知道：一只漏水的水龍頭，漏滿一杯水大約要幾分鐘？一天大約要幾杯水呢？請同學們估計一下（學生估計回答）師：同學們的估計都不太一樣，為了更準確的知道結果我們來做個滴水實驗。生：好。滴水實驗：實驗步驟：（1）往一個塑料杯中注入大半瓶水。（2）用大頭針在塑料瓶的頂部扎一個小孔。（3）讓水漏進杯中，并開始記時。（4）記錄實驗結果：漏滿一杯水要用（ ）分鐘。計算：一天大約漏掉（ ）杯水。 師：實驗正在進行，看水一滴滴的在漏，那么我們就坐在這兒等嗎？生：不師：那你想想辦法，我們可不可以在做實驗的同時去干點別的有意義的事呢？生：可以，這樣可以節(jié)約時間。師：那么我們先記上實驗開始的時間9:00師：看，這是老師的身份證照片 姓名 張 宏 福 性別 男 民族漢族出生 1982 年12月6日住址浙江省縣詹家鎮(zhèn)張家村 19xx年6月30日簽發(fā)有效期限20年編號 330825198212061010 師：你能從老師的身份證上找到關于時間的信息嗎？生：（自己找到有關時間的信息）師：同學們找到了這么多的信息，真能干！老師還有兩個問題你能幫老師解決嗎？問題一：張老師今年幾歲了？問題二：張老師的身份證哪年到期要換新的？師：同學們真厲害，一下就幫老師把問題解決了。你還能解決下列問題嗎？1、你還能不能從身份證的編號上說出爸爸（媽媽）的出生年月？2、你能算出他（她）的年齡嗎？3、你爸爸（媽媽）的身份證哪年到期要換新的？生：匯報解決的問題。師：看來同學們都是小能人！幫老師解決難題： 星期天，張老師家里要來客人，張老師要燒開水、洗茶杯、擦地來迎接客人，燒開水要用10分鐘，洗茶杯要5分鐘，擦地要8分鐘。如下表：8分擦地5分洗茶杯10分燒開水算一算：可用幾種方法干完這些事？請你寫出計算的式子。想一想：哪種方法用的時間最少？生：上黑板板演。出現(xiàn)的解題式子：10+5+8=2310+5=15 （為什么？ 老師可以休息5分鐘）10+8=18 （為什么？ 老師可以休息8分鐘）8+5=13師：這么多種方法，那一種方法最好？生：最后一種最好。師：為什么你覺得最后一種最好？生1:因為他用時最少。生2:因為他最快，而且三件事都做好了。師：每一種方法都有它的好處，但是從節(jié)約時間、利用時間的角度來說還是最后一種方法好。師：在滴水實驗進行的當中我們學習了很多的知識，現(xiàn)在我們來看看實驗到底進行的怎么樣了，看一杯水滿了，現(xiàn)在是9:25分，我們取個整就20分鐘吧。請同學們把下面的實驗結果填好。師：剛剛利用作實驗的同時，我們學到了很多知識，同學們都做的不錯?，F(xiàn)在讓我們來看看實驗進行的怎么樣了。看一杯水滿了，時間是9:25分鐘。我們把實驗結果填好：滴水實驗結果： 如果壞了的水龍頭和這個塑料瓶漏水的速度相同，那么 1時漏掉（ ）杯水8時漏掉（ ）杯水1天漏掉（ ）杯水關注： 科學知識表明一個人一天喝5杯水，一只壞了的水龍頭一天大約漏掉（ ）杯水，相當于一個小朋友喝（ ）天。據(jù)調查，我們學校大約有水龍頭100個，假設這些水龍頭漏水一天，漏水（）杯相當于1個小朋友喝（）天。師：看了上面的內容，你有什么想法嗎？生1:要節(jié)約用水。生2:蒸飯時要把水龍頭及時的關掉。生3:大家都要愛惜我們的水，水是寶貴的。（課件展示水污染的圖片）師：老師還找了一些有關的資料，進入21世紀世界上有80多個國家，20億人面臨淡水資源危機。26個國家，3億多人口嚴重缺少飲用水。我國有600多個城市中，其中一半城市缺水。有100多個城市嚴重缺水。我國每年因水管漏水和器具漏水每年要浪費一個三峽水庫的水。師：今天同學們的表現(xiàn)都很好，那么你今天有哪些收獲呢？愿意與大家分享嗎？師：這節(jié)課你有收獲嗎？能說給同學聽聽嗎？生1:我學到怎樣認識身份證。生2:我知道了要節(jié)約用水，要保護我們的寶貴的水。生3:我學會了要節(jié)約時間，還學會了怎么樣利用時間。師：其實同學們發(fā)現(xiàn)了沒有我們一邊作實驗一邊學知識，也是一種節(jié)約時間利用時間的表現(xiàn)，對嗎？生：對。師：這堂課同學們表現(xiàn)的都很好，下課。布置作業(yè)：教學反思：課后，對整節(jié)教材進行了反思，覺得有以下幾點成功之處。一、 對教材內容的處理：新課程倡導教師用教材，而不是簡單的教教材。在本節(jié)課的教學當中，我根據(jù)教學的實際情況，將教材中的滴水實驗這一環(huán)節(jié)提到最前，既能夠使本節(jié)課結構更加緊湊，教學過程更加連貫，也體現(xiàn)了統(tǒng)籌安排時間的思想。二、重視數(shù)學學習過程 :學習應該是學生的經驗體系在一定環(huán)境中由內而外的生長。因此對于本課而言，如果只要求學生掌握從身份證編碼中找出出身年月及計算年齡、有效期技能，那么通過反復訓練就可以辦到。我認為這節(jié)課的主要目的不在于此，而是要讓學生通過觀察、實驗和交流等等活動，感受時間中的數(shù)學問題，體會運用數(shù)學的思想解決生活中問題的科學性，掌握一定的解決問題的方法和策略，這才是本節(jié)課數(shù)學學習的意義所在。三、此外在教學中，仍然存在一些不足之處：課前的準備不是很充分，例如，雖然預計到身份證編碼有15位的情況，而沒有充分考慮到學生的具體情況，以至在教學中要另外花時間。還有就是對整堂課時間的把握不夠，到后來時間就不夠了，影響后面環(huán)節(jié)的教學。本節(jié)課的后部分，學生的積極性沒有像前部分那么好。整堂課學生的學習氣氛也是到后來就降下來了，我覺得雖然和時間不夠有關，自己也沒有組織好。還有很多的一些細節(jié)，總之覺得自己還有很多很多的東西要去學習。7 / 7