三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《面積單位》教案.doc

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三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《面積單位》教案 1、結(jié)合具體測(cè)量活動(dòng)，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性。 2、體會(huì)厘米2、分米、米2等面積單位。 教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體測(cè)量活動(dòng)，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)厘米2、分米2、米2等面積單位。 教學(xué)用具：幻燈，小黑板，每組一個(gè)信封，信封里有三張正方形，邊長(zhǎng)分別是9厘米、4.5厘米和1厘米，還有三張面積大約是4厘米2，形狀分別是三角形、長(zhǎng)方形和圓的紙片。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們，今天我們要借具體實(shí)例，來(lái)學(xué)習(xí)面積單位。 二、引導(dǎo)探索 1、每組發(fā)給一個(gè)信封。 2、今天我們要量一量數(shù)學(xué)書(shū)封面的面積有多大。請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手摸一摸數(shù)學(xué)書(shū)封面的面積，感覺(jué)一下它有多大？ 3、小組長(zhǎng)取出信封里的紙片，這些紙片是干什么的？ 4、動(dòng)手測(cè)量前，先小組討論：要選擇什么樣的圖形作為測(cè)量單位（每組只能選兩種），說(shuō)明理由，再用它來(lái)測(cè)量。 5、互相說(shuō)一說(shuō)測(cè)量的結(jié)果，由小組長(zhǎng)把這些結(jié)果記錄下來(lái)。 6、現(xiàn)在我們做格統(tǒng)計(jì)。在統(tǒng)計(jì)前可以猜猜什么圖形可能被多數(shù)小組選為測(cè)量單位，最后再看統(tǒng)計(jì)結(jié)果。（由各組組長(zhǎng)報(bào)告被本組選擇作為測(cè)量單位的圖形，教師再黑板上做統(tǒng)計(jì)，完成統(tǒng)計(jì)表。） 7、小組議一議，這張統(tǒng)計(jì)表傳達(dá)給我們哪些由意義的信息？或者根據(jù)它能提出哪下數(shù)學(xué)問(wèn)題？然后向全班匯報(bào)、交流。 8、（小結(jié)）看來(lái)選正方形作為測(cè)量單位主要由兩點(diǎn)原因：（1）正方形能密鋪；（2）操作簡(jiǎn)單方便。 9、現(xiàn)在請(qǐng)用正方形作為測(cè)量單位的小組，再報(bào)告一下測(cè)量記過(guò)。大家一起來(lái)看看，對(duì)這些測(cè)量結(jié)果，能提出什么問(wèn)題？ 10、測(cè)量同一個(gè)圖形，要量出一致的數(shù)值結(jié)果，惟有統(tǒng)一測(cè)量單位。（拿起一個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的正方形），這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是1厘米，這個(gè)正方形的面積是1厘米2。它是今天我們認(rèn)識(shí)的第一個(gè)世界通用的面積單位。 11、每人都剪一個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，并說(shuō)出身邊一個(gè)面積大約是1厘米2的東西，在小組內(nèi)交流。 12、用面積是1厘米的正方形再量一量數(shù)學(xué)書(shū)封面的面積大約是多少厘米2。 13、用面積是1厘米的正方形量一量課桌桌面的面積大約是多少厘米2。 14、度量稍微大圖形的面積，一般以邊長(zhǎng)為1分米的正方形做面積單位。用面積是1分米的正方形量一量課桌桌面的面積大約是多少分米2。 15、小組討論實(shí)際操作：1米2有多大？ 三、拓展應(yīng)用。 1、用適當(dāng)?shù)拿娣e單位（cm2，dm2或m2）填空。 （1）一間房屋地面的面積約50。 （2）一張郵票的面積約6。 （3）練習(xí)本的面積約212。 （4）單人床的面積約2。 （5）游泳池的面積約1250。 2、寫(xiě)出下面各圖形的面積。（每格1cm2） （1）（2）（3） 3 / 3