蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)《期末練習(xí)2》.doc

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蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)期末練習(xí)21、通過綜合練習(xí)，對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)薄弱點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性地補(bǔ)充復(fù)習(xí)。2、通過綜合練習(xí)，讓學(xué)生明確自己在哪些方面還需要努力，不斷進(jìn)行完善。教學(xué)準(zhǔn)備：綜合練習(xí)卷。教學(xué)內(nèi)容：1、填空。（1）找規(guī)律填數(shù)。6997、6998、6999、_、_；9060、9070、9080、_、_。（2）在里填上或=。1089989 18871878 27+5858+2770-3270-23 63-2536-25 5/73/7（3）要使5265314，里面最大填（ ），最小填（ ）。（4）在計(jì)數(shù)器上用9顆算珠能夠拔出的最大四位數(shù)是（ ），最小四位數(shù)是（ ）。（5）用0、1、5、9這四個(gè)數(shù)字組成兩個(gè)0不讀出來(lái)的四位數(shù)：（ ）、（ ）。（6）要使33的商是二十多，里可以填的數(shù)有（ ）。要使183的積是四位數(shù)，里最小要填（ ）。（7）一個(gè)數(shù)與8相乘的積是3200，這個(gè)數(shù)是（ ）。（8）把3000克、1千克、990克、3030克按從小到大的順序排列。（ ）（ ）（ ）（ ）（9）拼一個(gè)邊長(zhǎng)3厘米的大正方形，至少需要（ ）個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的小正方形。（10）把一個(gè)邊長(zhǎng)6厘米的正方形剪成兩個(gè)同樣大小的長(zhǎng)方形，每個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是（ ）厘米。（11）如果+=，+=，那么/=（ ）/（ ）（12）一臺(tái)機(jī)器一天能加工150個(gè)零件，3臺(tái)這樣的機(jī)器一天能加工（ ）個(gè)零件；3臺(tái)這樣的機(jī)器2天一共能加工（ ）個(gè)零件。2、直接寫出得數(shù)。402= 1107= 65+27= 1200-600=482= 2230= 65-27= 400+700=7004= 27+23= 633= 1/8+4/8=5600= 60-24= 909= 5/9-4/9=3、筆算下面各題。786 536 96233045 8210 234864、先估左邊每道題的得數(shù)，再與右邊的答案連一連。52-16 大約150025+17 大約三十多3502 大約20xx4834 大約四十多5、畫一畫（略）6、先測(cè)量，再計(jì)算周長(zhǎng)。（圖略）7、先觀察前三題的計(jì)算過程，再根據(jù)規(guī)律完成其余各題的填空。2512=2543=1003=3002516=2544=1004=4002524=2546=1006=6002532=25（ ）（ ）=（ ）（ ）=（ ）2536=25（ ）（ ）=（ ）（ ）=（ ）8、猴媽媽一共采了76個(gè)桃。它把其中的一些桃平均分給4只小猴后，發(fā)現(xiàn)還剩下40個(gè)桃。平均每只小猴分得多少個(gè)桃？9、一列火車上午7時(shí)從甲站開出，下午3時(shí)達(dá)到乙站。如果這列火車平均每小時(shí)行駛110千米，甲、乙兩站之間的鐵路長(zhǎng)多少千米？10、乒乓球108元 羽毛球比乒乓球拍便宜26元 網(wǎng)球是一副羽毛球拍的5倍（1）買一副乒乓球拍和一副羽毛球拍，一共要多少元？（2）買一副網(wǎng)球拍要多少元？11、有4個(gè)百皮球、4個(gè)花皮球、4個(gè)紅皮球，每次從中選5個(gè)放入口袋里。（1）從口袋里任意摸一個(gè)球，要使摸到白皮球和紅皮球可能性相等，可以怎樣選球？（2）要使從口袋里任意摸一個(gè)球，摸到花皮球的可能性最大，而摸到白皮球和紅皮球的可能性相等，可以怎樣選球？12、一塊長(zhǎng)方形土地上一共種了三種蔬菜。其中，辣椒占這塊地的1/6，種西紅柿的土地正好是辣椒的3倍，其余種的是黃瓜。（1）在下面的長(zhǎng)方形中涂不同顏色表示每種蔬菜所占的部分。（圖略）（2）從圖上看，西紅柿占這塊地的幾分之幾？黃瓜？課前思考：本課學(xué)生通過不同類型的題目，進(jìn)一步深化基礎(chǔ)知識(shí)，也能夠了解自己不足或薄弱的地方，從而能夠及時(shí)查漏補(bǔ)缺，更好地吸收知識(shí)點(diǎn)。設(shè)計(jì)這樣系統(tǒng)的練習(xí)，有利于學(xué)生進(jìn)一步鞏固已有知識(shí)，提高分析問題的能力，加強(qiáng)解決問題技巧的培養(yǎng)，也有利于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維來(lái)思考問題，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。課后反思：本次是第二次對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的檢測(cè)，希望能從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)掌握中的不足，以及近階段學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度。可能是本次練習(xí)的難度較大，所以學(xué)生檢測(cè)下來(lái)的情況不是很好，一些基礎(chǔ)性的練習(xí)，學(xué)生掌握的還是很好的，但是對(duì)于稍有轉(zhuǎn)彎的練習(xí)，學(xué)生解決起來(lái)就沒有把握了，沒有一個(gè)很好的解題思路，缺乏解決類似練習(xí)的方法，考慮、思維都不是很完整，缺乏一個(gè)能靈活解題的思維框架。從這次的練習(xí)也很容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間存在著這樣那樣的差異，也從一個(gè)側(cè)面反映學(xué)生之間平時(shí)的認(rèn)真、努力程度。今后需給學(xué)生思想的督促、明確。課后反思：本次練習(xí)主要是考察學(xué)生基礎(chǔ)題目掌握情況，學(xué)生通過不同類型的題目，進(jìn)一步深化基礎(chǔ)知識(shí)。部分題目比較靈活，個(gè)別學(xué)生找不到解決的方法。填空：拼一個(gè)邊長(zhǎng)3厘米的大正方形，至少需要（ ）個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的小正方形。學(xué)生錯(cuò)誤率很高，很多學(xué)生想到這是個(gè)33的正方形，所以需要9個(gè)正方形，其實(shí)問題中問至少需要幾個(gè)正方形，所以中間一個(gè)正方形可以省去，只要8個(gè)就行了。先觀察前三題的計(jì)算過程，再根據(jù)規(guī)律完成其余各題的填空。這一題中反映出學(xué)生的觀察能力還不強(qiáng)，其實(shí)只需要模仿一下就可以了。課后反思：學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，以及兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法掌握較好，能熟練、快速地進(jìn)行相關(guān)的筆算與估算。學(xué)生對(duì)用兩步計(jì)算解決的簡(jiǎn)單實(shí)際問題能正確地分析和解決。個(gè)別學(xué)生對(duì)于根據(jù)已知的條件自己提出問題解答，存在語(yǔ)言表達(dá)不清的問題。5 / 5