校本培訓(xùn)計(jì)劃.doc
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.梁堤頭明德小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃一 指導(dǎo)思想 貫徹落實(shí)國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)的精神,探索有效的提高教師素質(zhì)校本培訓(xùn)模式、方法,堅(jiān)持注重實(shí)效,聯(lián)系實(shí)際,立足校本的原則,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì),營(yíng)造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,使我校教師的整體素質(zhì)得到提高。 二 培訓(xùn)目標(biāo) 通過(guò)開(kāi)展以校本培訓(xùn)為主要形式的教師繼續(xù)教育,實(shí)現(xiàn)教師: 1、有良好的職業(yè)道德風(fēng)范,更新教育觀(guān)念,樹(shù)立現(xiàn)代教育思想,整體提高教師思想素質(zhì)。 2、鼓勵(lì)教師一專(zhuān)多能,不斷提高文化水準(zhǔn),優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),拓寬知識(shí)面,成為學(xué)生歡迎的有廣博知識(shí)的人。 3、加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,在實(shí)施新課標(biāo)中,促使每位教師專(zhuān)業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高。 4、加大教改科研力度,提升教改科研能力,使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多,質(zhì)量逐步提高,骨干比例增大和層次提高。 5、圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開(kāi)展校本培訓(xùn),注重培訓(xùn)教師的科技知識(shí)和技能,提高科學(xué)素養(yǎng),建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊(duì)伍。 6、實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。 三 培訓(xùn)的主要內(nèi)容 以師德教育為突破口,建立由學(xué)科知識(shí)為主的本體性知識(shí)、以教育基礎(chǔ)理論為主的條件性知識(shí)和以教育經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識(shí)三方面構(gòu)成的教師培訓(xùn)體系,著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)提高,如人際關(guān)系與交流、溝通、表達(dá)能力,解決問(wèn)題、教研實(shí)踐、創(chuàng)新能力等。 1、 師德培訓(xùn) 以教師專(zhuān)業(yè)法,教師職業(yè)道德規(guī)范和關(guān)于檢索兩個(gè)六認(rèn)真為主要內(nèi)容,結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際,開(kāi)展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育,重點(diǎn)以誠(chéng)信教育為主,強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),提高教師職業(yè)道德素質(zhì),依法施教,以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生,潛移默化,培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學(xué)生。繼續(xù)開(kāi)展四比(比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn))活動(dòng),樹(shù)立五種精神(終生從教的敬業(yè)精神,刻苦鉆研的科學(xué)精神,愛(ài)生如子的園丁精神,不甘落后的拼搏精神,淡泊名利的奉獻(xiàn)精神)2、教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求,進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論,使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,以學(xué)科研究為主要形式,鞏固、拓寬專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),使所有教師有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),并為老師創(chuàng)造必要的條件,進(jìn)一步提高學(xué)歷層次和爭(zhēng)獲雙學(xué)歷,不斷豐富和更新學(xué)科知識(shí),以扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。 3、課改培訓(xùn) 根據(jù)市基礎(chǔ)教育課改實(shí)驗(yàn)工作要求,結(jié)合我校正在進(jìn)行的課改實(shí)驗(yàn),要進(jìn)一步組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論,用新的教育教學(xué)觀(guān)念指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)希望行為,積極探索教法的改進(jìn)和學(xué)法的指導(dǎo),探索課堂發(fā)展性評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展性評(píng)價(jià)的管理體制,學(xué)校將根據(jù)實(shí)際,安排有關(guān)新課程的培訓(xùn),并積極參加各級(jí)有關(guān)培訓(xùn),把執(zhí)行新課程改革過(guò)程作為培訓(xùn)過(guò)程。 4、 教育能力和教學(xué)行為培訓(xùn) 根據(jù)教師職業(yè)基本功和專(zhuān)業(yè)基本功要求,要開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,教師開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng),并有所側(cè)重的以三課的形式進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)和檢測(cè),把課堂作為主要陣地,改革教學(xué)方法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效益。要加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)和運(yùn)用,提高教學(xué)技能。要積極引導(dǎo)教師,運(yùn)用教學(xué)理論,對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié),對(duì)教育信息進(jìn)行收集、處理、共享,使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。 5、 教育科研能力和科技知識(shí)培訓(xùn) 作為教育科研基地校,要加大教科研能力培訓(xùn)的力度,以課題實(shí)驗(yàn)為載體,開(kāi)展教育科研,進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),指導(dǎo)教師有效開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn),把教改科研與課題實(shí)驗(yàn)、日常教育教學(xué)工作結(jié)合,在實(shí)踐中逐步提高教師科研素質(zhì),從學(xué)校創(chuàng)辦科技特色的需要出發(fā),要加大提高所有教師對(duì)科技的愛(ài)好和基礎(chǔ)的科技知識(shí)及一定的指導(dǎo)科技活動(dòng)的能力,使之形成學(xué)校的特色。 6、骨干教師的培訓(xùn) 為造就一批骨干教師和學(xué)科帶頭人,以師德良、師業(yè)精的優(yōu)秀教師隊(duì)伍,更好地吸納生源,辦品牌學(xué)校,加大骨干教師隊(duì)伍培訓(xùn)。培訓(xùn)重點(diǎn)首先是思想政治素質(zhì),同時(shí)在業(yè)務(wù)能力、知識(shí)水平、示范作用發(fā)揮等方面,對(duì)骨干教師提出要求,對(duì)他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子,使他們得到鍛煉,有展示自己的平臺(tái),實(shí)現(xiàn)學(xué)校骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)。 四 培訓(xùn)形式 培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主,縣市級(jí)集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)為輔、集體培訓(xùn)為輔,個(gè)人培訓(xùn)提高為主,以學(xué)校為主陣地,圍繞教育教學(xué)實(shí)際,培訓(xùn)提高教師,促使教師自我完善,擬采用聽(tīng)、說(shuō)、看、做、寫(xiě)等形式開(kāi)展。 1、 專(zhuān)題講座 社區(qū)評(píng)教意見(jiàn) 聘請(qǐng)教育專(zhuān)家、教研員、校內(nèi)外有一定經(jīng)驗(yàn)和知名度的教師,如骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師等,圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進(jìn)行專(zhuān)題講座,幫助老師樹(shù)立正確教育觀(guān)念,主動(dòng)聽(tīng)取意見(jiàn),激發(fā)教師自我提高意識(shí)。 2、 專(zhuān)題討論、研究 圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,圍繞某一個(gè)專(zhuān)題,組織研究課,在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,通過(guò)研討、交流,學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處,提高認(rèn)識(shí),促進(jìn)自己提高,促整體水平提高。 3、 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和借助多媒體,組織教師觀(guān)看有關(guān)課改、教學(xué)、師德警示錄象。 4、 開(kāi)展三課活動(dòng),以研究課、匯報(bào)課、示范課等形式,參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究,在實(shí)踐中培訓(xùn)鍛煉提高。 5、 通過(guò)收集教育理念,撰寫(xiě)案例、論文、經(jīng)驗(yàn)、心得、反思等,提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。 五 培訓(xùn)的實(shí)施 1、 實(shí)施的原則 堅(jiān)持以校為本的原則,即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),以學(xué)校發(fā)展為本,立足自己的人與物,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高人的素質(zhì),解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。 堅(jiān)持以人為本原則,從教師的實(shí)際出發(fā),幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo),學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性,有利調(diào)動(dòng)教師積極性,使他們主動(dòng)參與,自我創(chuàng)新。 堅(jiān)持教學(xué)研一體化原則,把培訓(xùn)落到實(shí)處,把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。 2、 考核與管理 建立校區(qū)兩級(jí)考核管理模式,學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加,折合學(xué)時(shí),按照市繼續(xù)教育工作評(píng)查方案要求,做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查、記載,認(rèn)真做好審核工作,并隨時(shí)提醒老師們檢查繼續(xù)教育任務(wù)的完成,按要求做好登記,在規(guī)定時(shí)間報(bào)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校。 3、 學(xué)時(shí)安排 本期每個(gè)教師要參加24學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn),其中專(zhuān)題學(xué)習(xí)、研討10學(xué)時(shí),交流、觀(guān)摩、賽課等6學(xué)時(shí),課題研究8學(xué)時(shí)。 六、 組織與保障 1、 按已成立的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé),認(rèn)真組織此項(xiàng)工作,確保校本培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。 2、完善制度,加強(qiáng)督查 學(xué)習(xí)制度:每周一和為校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間,平時(shí)老師抽時(shí)間自學(xué)。 考勤制度:凡屬繼續(xù)教育活動(dòng)、學(xué)習(xí),均由登記員作好考勤記錄,將記錄作為核定繼續(xù)教育學(xué)時(shí)學(xué)分的依據(jù)。3、檢查、登記制度按上期計(jì)劃規(guī)定要求,開(kāi)展六個(gè)一活動(dòng)。有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專(zhuān)用筆記本,作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記;每月一次教學(xué)反思;每期一個(gè)案例;每期一節(jié)研究課、一節(jié)自薦課,每人建一個(gè)班學(xué)生成長(zhǎng)紀(jì)錄袋;每月提一個(gè)有關(guān)教育教學(xué)問(wèn)題并組織研討,對(duì)以上工作予以督查并及時(shí)。 4、認(rèn)真考核,獎(jiǎng)懲兌現(xiàn) 學(xué)校要把繼續(xù)教育工作納入對(duì)教師日常工作的檢查考核中,對(duì)繼續(xù)教育工作任務(wù)的履行,與教師評(píng)職、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)骨干掛勾,對(duì)未完成此項(xiàng)工作學(xué)時(shí)學(xué)分的實(shí)行一票否決。 5、 保證經(jīng)費(fèi)投入落實(shí),為教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件,購(gòu)置有關(guān)的圖書(shū)資料、設(shè)備設(shè)施。 校本培訓(xùn)活動(dòng)安排:周次研究形式實(shí)踐探討內(nèi)容活動(dòng)對(duì)象或負(fù)責(zé)人一講讀交流各冊(cè)教材的解讀學(xué)習(xí)教學(xué)工作具體要求全體教師二討論、學(xué)習(xí)專(zhuān)題學(xué)習(xí)1、子課題的確定2、舉行各相關(guān)課題組工作會(huì)議3、下班調(diào)研4、隨機(jī)聽(tīng)課5、關(guān)于計(jì)算教學(xué)研究課題負(fù)責(zé)人、指導(dǎo)組成員三實(shí)踐1、語(yǔ)文教研活動(dòng)2、參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)校長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)四專(zhuān)題研討、實(shí)踐如何進(jìn)行有效的閱讀分析(上教研課)教研組組長(zhǎng)五專(zhuān)題學(xué)習(xí)、研討1、如何進(jìn)行有效的閱讀分析(理論交流)2、當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)解讀3、如何可進(jìn)行有效的作文教學(xué)4、信息技術(shù)技能培訓(xùn)(青年教師)全體教師七專(zhuān)題研討1、 優(yōu)秀視頻觀(guān)摩2、 習(xí)作指導(dǎo)的有效性研究(如何寫(xiě)好下水作文)3、 解決實(shí)際問(wèn)題的研究全體教師九專(zhuān)題研討1、 期中檢測(cè)情況交流2、 如何提高檢測(cè)質(zhì)量3、 所教教學(xué)反思交流全體教師十一專(zhuān)題學(xué)習(xí)1、 教研活動(dòng)點(diǎn)評(píng)。2、觀(guān)摩優(yōu)秀教學(xué)光盤(pán)3、養(yǎng)成教育4、數(shù)學(xué)教材分析評(píng)比交流全體教師十三專(zhuān)題研討1、有效復(fù)習(xí)的研討與交流(重點(diǎn)交流六年級(jí)復(fù)習(xí))全體教師十五專(zhuān)題學(xué)習(xí)、總結(jié)1、交流的課題研究的收獲、困惑等全體教師十七總結(jié)課題小結(jié)制定下階段計(jì)劃子課題負(fù)責(zé)人 2012年9月精選word范本!- 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