2019-2020年一年級語文下冊 駱駝和羊 1教案 滬教版.doc

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2019-2020年一年級語文下冊 駱駝和羊 1教案 滬教版 學習目標： 1．認識本課生字10個。 2．積累詞語11個。 3．正確朗讀課文。 4．引導學生正確看待自己的長處和短處。 重點和難點： 1． 認識本課生字9個。 2． 引導學生正確看待自己的長處和短處。 教學過程： 一、出示課題 1． 出示課題：12．駱駝和羊。生齊讀。 2．生聽老師朗讀課文。邊聽邊思考：駱駝和羊為了一件什么事爭論起來? 3．學生交流。師根據(jù)學生的回答板書：駱駝 高 羊 矮(生看師板書，看清字形) 4．讀讀第一小節(jié)，注意語氣。 二、讀課文，學習生字 1．整體感知。過渡：除了爭論，它們還都做了一件事證明自己。 板書：證明 出示生字：證(正音) 2．學習第2、3小節(jié)。 (1)同桌讀第2小節(jié)。根據(jù)學生的回答一步一步補充括號，引導學生把這句話說具體。學習生字：伸 (2)指導讀好這句話，讀出駱駝輕而易舉就吃到樹葉的語氣。 過渡：羊輸了，但是它不肯認輸。出示生字：肯 認 輸 (3)自由讀第3小節(jié)。 (4)指導讀好這句話，讀出羊得意的樣子。 師小結(jié)：駱駝也輸了，可是它也不肯認輸。 (5)請學生分別扮演駱駝和羊，讀一讀、演一演2、3小節(jié)。 3．學習第4小節(jié)。 讀第4節(jié)，老牛怎么說?出示：評、理(讀準“評”的字音，記住“理”的字形) 三、鞏固復習： 1．有感情齊讀課文。 2．腿：書空“褪”的筆順，說說還知道哪些“月字旁”的字? 師；你發(fā)現(xiàn)了什么?(“月字旁”的字大多跟人體有關(guān)) 3．游戲：駱駝馱字過沙漠（讀字) 羊兒過山坡(讀詞語) 4．找找反義詞：矮(高) 伸(縮) 輸(贏) 長(短) 四、指導書寫： 1．出示四個字：證、評、說、認 交流，比較四個字的異同點 2．小組合作自學：(1)想想筆畫，劃劃筆順 (2)看看位置，認清重點 3．請四位同學范寫，集體評議。 4．學生書寫，師巡視指導。 附送： 2019-2020年一年級語文下冊 駱駝和羊1教案 滬教版 教學目標： 1.能借助漢語拼音讀準本課10個生字：“矮、證、園、伸、腿、肯、認、輸、評、理”；學習“月字旁”。在老師的指導下正確描寫“認、評、證、說”。 2.朗讀課文，做到不添字、不漏字，不頓讀，按標點停頓。在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讀好駱駝、羊和老牛說的話。 3.通過本課學習，使學生懂得只看到自己的長處，看不到自己的短處是不對的。 教學重點： 1.認識本課10個生字，并學習“月字旁”。正確描寫“認、評、證、說”。 2.通過本課學習，使學生懂得只看到自己的長處，看不到自己的短處是不對的。 教學準備： 生字卡片、駱駝和羊的頭飾。 教學過程： 一、談話導入： 1.今天，我們要學習一個生動有趣的寓言故事。（出示圖片：駱駝和羊）它們是誰？ 2.揭示課題： 駱駝和羊 3.齊讀課題。 二、讀課文，學習生字。 1.看圖，聽錄音，想一想：駱駝和羊為了什么事爭論起來？ 2.學生交流，（出示第一節(jié)）學習生字：“矮、證” （1）矮：注意字形，尤其是左半部。 （2）證：開火車讀，注意后鼻音。 3.駱駝和羊是怎么爭論的呢？請你用“------”畫出駱駝?wù)f的話，用“～～”畫出羊說的話。 說明：讓學生帶著問題聽讀課文，再說說駱駝和羊為了一件什么事爭論起來。這樣可以培養(yǎng)學生靜心傾聽的習慣并能連貫地說清聽到的內(nèi)容。在交流時，教師要鼓勵為主，要讓學生說完，不要急于求成，打斷學生的發(fā)言。 4. 四人一組，小聲讀讀駱駝和羊說的話，想想它們說話時會用什么語氣？ 5. 每組推薦兩位同學分角色讀駱駝和羊的話，大家評議。 6. 學習第2、3節(jié)。 （1）輕聲讀2、3節(jié)，邊讀邊想：駱駝和羊各做了一件什么事證明自己說的是對的？ （2）交流。小組自主學習生字：園、伸、腿、肯、認、輸。 （3）反饋：園、肯：注意讀準音。 腿：指指你的腿，書空這個字，認識“月字旁”說說還知道哪寫“月字旁”的字。師寫，了解“月字旁”的字大多與人體有關(guān)。 伸：讀準音，作動作。 輸：注意右半部分書寫。 （4）從圖上哪些地方能看出駱駝很容易就吃到了樹葉？ （5）請同學們自己讀讀第四句，邊讀邊做羊吃樹葉的動作。（如：抬、扒、伸）　　 （6）誰能把駱駝和羊吃樹葉時的樣子有語氣地讀出來。 （7）駱駝用這個辦法證明____　?。ǜ弑劝茫? （8）有感情地朗讀第二節(jié)。 （9）指名讀課文，邊聽邊想：羊用什么辦法證明自己的看法對？駱駝在門前有什么表現(xiàn)呢，請你畫出表現(xiàn)駱駝動作的詞。（跪、低、鉆） （10）小組賽讀第3節(jié)。要求：比一比，哪組讀得最有感情。 說明：通過朗讀、做動作來體會駱駝和羊的長處和短處，更為直觀、形象。在表演時提醒學生注意“一……就”快一些，“大模大樣”可以讓學生通過演一演來理解。 7. 學習第4節(jié)。 （1）駱駝和羊都不肯認輸，所以只能找老牛評理。讀讀第4節(jié)，看看老牛怎么說？ （2）學習生字：評、理 評：讀準字音（后鼻音） 理：注意字形。 （3）讀讀老牛的話，說說老牛的話是什么意思？理解：“長處”、“短處”。 （4）你能用不同的句子說一說嗎？出示句型：……只看到……而看不到…… （5）(出示：___，這才是對的)補充完整，注意不要與別人說的一樣。 （6）如果你就是駱駝和羊，聽了老牛的談話，你會想些什么，說些什么呢？（演一演） 三、復習鞏固 指導書寫 1.有感情地朗讀全文。 2.游戲：看誰眼睛亮。（讀字） 3.游戲：羊兒吃青草。（讀詞） 4.出示四個字：證、評、說、認。比較四個字的異同點。 5.小組合作自學：（1）想筆畫、劃筆順 （2）看位置，認重點 6.學生書寫，師巡視指導。 說明：寫字教學要根據(jù)自己班級的實際情況來操作。“證、評、說、認”四個字都是“言字旁”。要教會學生仔細觀察字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，特別是關(guān)鍵筆畫的位置。