2019-2020年二年級語文下冊 駱駝和羊 1教案 北京版.doc

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2019-2020年二年級語文下冊 駱駝和羊 1教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：學(xué)會本課10個生字和由生字組成的新詞，認(rèn)識5個生字。 2.能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。 3.情感目標(biāo)：看圖理解課文，懂得應(yīng)當(dāng)全面地看待自己和別人。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)會本課的生字新詞。 2.理解課文，懂得要正確對待自己和正確對待別人。 第一課時 教學(xué)過程： 一、引言揭題： 同學(xué)們，你們見到過駱駝嗎？出示駱駝的圖片。駱駝有什么特點(diǎn)？（高大）那你們見過羊么？羊有什么特點(diǎn)？（矮?。└叽蟮鸟橊労桶〉难蛑g會發(fā)生什么事情呢？ 二、新授： （一）圖文對照，初步了解課文內(nèi)容。 1.學(xué)生自讀課文，劃出不懂的生字詞。 2.教師范讀課文（或錄音），請同學(xué)讀準(zhǔn)字音。 3.學(xué)生再讀課文，劃出自然段?？纯匆还灿袔讉€自然段，有幾幅圖，每幅圖分別和哪一段文字相對應(yīng)。 4.檢查并讀生字新詞：駱駝 他們倆 圍墻 茂盛 搖頭 很窄 大模大樣 評理 5.分段讀課文。 （二）借助插圖，理解課文重點(diǎn)，懂得其中的道理。 1.出示幾幅插圖，指著圖，提問：駱駝和羊之間發(fā)生了什么事？他們?yōu)槭裁礌幷撈饋恚? 2.討論：到底高好呢還是矮好？ 3.分段、分角色朗讀課文。 （三）講讀二、三自然段。 1.看圖讀思：駱駝和羊來到什么地方？它們在做什么？ 2.讀第二段，思考：駱駝用什么方法證明高好？請你找出描寫駱駝動作的詞語。出示插圖幫助學(xué)生理解。 3.羊認(rèn)輸了嗎？樣又用什么方法證明自己的看法對呢？ 4.看圖理解：“又窄又矮、大模大樣”等詞語和描寫駱駝動作的詞語。 5.齊讀課文，思考：駱駝和羊到底誰對呢？它們各有什么長處？它們互相服輸嗎？不服輸怎么辦呢？ 三、作業(yè)：熟讀課文，熟讀本課生字詞。分角色朗讀二、三段。 第二課時 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：駱駝和羊都能通過一件事來證明自己的看法是對的，它們互不服輸，最后想出什么辦法呢？ 二、新授： （一）學(xué)習(xí)第四段 1.齊讀第四段思考：駱駝和羊去找老牛評理，老牛怎么評的呢？老牛的話對不對？ 2.“長處”指什么？“短處”指什么？駱駝和羊錯在什么地方？ 3.駱駝和羊聽了老牛的話，會怎么想呢？它們會做些什么呢？ （二）學(xué)習(xí)生字新詞 1.出示生字，同學(xué)們用自己的方法記憶字形。 2.同學(xué)們互相交流記憶字形的方法。 3.對同學(xué)們認(rèn)為有困難的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。比如： 茂：注意下邊不要多一點(diǎn)。 腿：要先寫兩邊，后寫中間。 4.讀讀生字新詞。 5.書寫指導(dǎo)。 三、練習(xí)：課后2題、3題。 板書設(shè)計： 15 駱駝和羊 駱駝 羊 老牛 高好 矮好 各有所長，各有所短 取長補(bǔ)短 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 駱駝和羊 2教案 北京版 總第_______頁 課題 2駱駝和羊 課型 精讀 授課時間 __月_日(星期____ 第 1 課時(共 2 課時) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 運(yùn)用以前學(xué)過的方法學(xué)會9個生字（含一個多音字），認(rèn)讀3個字。認(rèn)識“馬字旁”。 2. 能用“長處”寫一句話，分角色朗讀課文。背誦老牛說的話，在了解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，能續(xù)編故事。 3.懂得對自己不能只看長處，對別人不能只看短處 教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用以前學(xué)過的方法學(xué)會本課的生字新詞，分角色朗讀課文，背誦老牛說的話。 教學(xué)難點(diǎn) 理解老牛的話，學(xué)習(xí)全面地看問題。 主要教法 引導(dǎo)啟發(fā) 教具 生字卡片 學(xué)法指導(dǎo) 觀察 發(fā)現(xiàn) 總結(jié) 板 書 設(shè) 計 駱駝和羊 懂得對自己不能只看長處，對別人不能只看短處 教 學(xué) 后 記 總第_______頁 教 學(xué) 過 程 含 時 間 分 配 教學(xué)內(nèi)容及教師活動 學(xué)生活動 一、引言揭題： 同學(xué)們，你們見到過駱駝嗎？出示駱駝的圖片。駱駝有什么特點(diǎn)？（高大）那你們見過羊么？羊有什么特點(diǎn)？（矮?。└叽蟮鸟橊労桶〉难蛑g會發(fā)生什么事情呢？ 二、初讀課文： 　　1.學(xué)生自讀課文，劃出生字，讀準(zhǔn)字音。 　　2.找同學(xué)讀，其他人聽其是否讀準(zhǔn)字音。 3.指導(dǎo)長句和難讀的句子，簡單理解個別地方內(nèi)容。 ①它倆又走了幾步，看見圍墻上有個又窄又矮的門。（指導(dǎo)長句如何停頓，理解“倆”專指人，在這把駱駝和羊當(dāng)成人來寫。） ②羊大模大樣地走進(jìn)園子去吃草。（指導(dǎo)如何停頓，理解“大模大樣”。） 4.讀生字新詞： 駱駝 證明 它倆 茂盛 評理 長處 短處 扒在 前腿 跪下 又窄又矮 大模大樣 （也可做個別指導(dǎo)） 5.學(xué)生再讀課文，注意停頓，語速適當(dāng)，讀準(zhǔn)字音。 6.檢查朗讀，見錯叫停。 7.生字練習(xí)：給下面的字加一部分，寫成本課的字并組詞。（課件演示） 各（駱） 它（駝） 兩（倆） 正（證） 成（盛） 8.運(yùn)用以前學(xué)過的方法學(xué)習(xí)其它生字并組詞，出示生字卡片。 9.字詞放回文中，指導(dǎo)正確朗讀。（挑重點(diǎn)指導(dǎo)，如：老牛的話。）指名讀，師生評價。 說一說 學(xué)生自讀課文，劃出生字，讀準(zhǔn)字音 讀一讀 讀生字新詞： 學(xué)生再讀課文，注意停頓，語速適當(dāng)，讀準(zhǔn)字音 給下面的字加一部分，寫成本課的字并組詞。 運(yùn)用以前學(xué)過的方法學(xué)習(xí)其它生字并組詞 讀一讀 指名讀，師生評價 總第_______頁 教 學(xué) 過 程 含 時 間 分 配 教學(xué)內(nèi)容及教師活動 學(xué)生活動 三、書寫生字： 1.提出左右結(jié)構(gòu)的字：駱 駝 證 矮 倆 2.用最好的方法記住字形。 3.觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（左窄右寬等） 4.指導(dǎo)“矮”字書寫。 ①自學(xué)筆順、筆畫，指名書空寫一寫。 ②觀察占格情況。 ③描一個，寫一個，與范字比較，找到不足，再練習(xí)。 （同時老師個別指導(dǎo)，普遍問題集體指導(dǎo)。） 　　5.其他四個字同樣方法自己練習(xí)。 四、作業(yè)： 正確、流利的朗讀課文，書寫本課生字。 第二課時 一、談話導(dǎo)入 本單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾篇課文，你最喜歡哪篇課文？有什么收獲？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本單元最后一篇課文齊讀課題 二、整體感悟 自由讀課文，想一想這篇課文寫了一件什么事？ 板書：高、矮 三、深入理解課文 1.駱駝和羊都想證明自己是對的，他們來到菜園子旁邊看到了什么？（出示圖片） 理解茂盛－換詞茂密 看到茂盛的枝葉誰高興？為什么？自己讀2自然段曲線畫出駱駝的動作，直線畫出羊的動作，此時，駱駝證明了什么？ 駱駝是怎樣說的，它心里什么樣？羊會想些什么？ 2.這時羊發(fā)現(xiàn)駱駝的長處了嗎？羊把駱駝帶到了哪？理解“又窄又矮” 提出左右結(jié)構(gòu)的字 用最好的方法記住字形 觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 自學(xué)筆順、筆畫，指名書空寫一寫 描一個，寫一個，與范字比較，找到不足，再練習(xí)。 自己練習(xí) 總第_______頁 教 學(xué) 過 程 含 時 間 分 配 教學(xué)內(nèi)容及教師活動 學(xué)生活動 來到又窄又矮的門前，駱駝和羊又是怎樣做的？用直線畫出羊的動作，曲線畫出駱駝的動作。 羊證明了矮比高好，它的心情如何，讀讀羊的話。 駱駝是怎樣的 3.駱駝和羊是怎樣爭論的讀第一自然段 指名讀 它們倆為什么這樣爭吵？ 4.駱駝和羊爭論不休，它們來找老牛評理，老牛告訴它們一個道理自己讀老牛的話是什么意思？談你的理解 師總結(jié)：高和矮都是一種自然現(xiàn)象，高有高的長處，也有它的短處。矮有矮的長處，也有它的短處；我們不僅要看到自己的長處，也要看到自己的短處；當(dāng)我們在看到別人短處的同時，更應(yīng)該發(fā)現(xiàn)別人的長處。 5.用“長處”說一句話 四、展示課文： 分角色朗讀課文。 五、拓展課文： 駱駝和羊聽了老牛的話會怎樣說或怎樣做？請你續(xù)編故事。學(xué)完了課文你懂得了什么道理？ 六、作業(yè)： 1.背誦老牛的話 2.用長處寫一句 3.續(xù)編故事 用直線畫出羊的動作，曲線畫出駱駝的動作。 讀讀羊的話 讀第一自然段 說一說 說一說 用“長處”說一句話 分角色朗讀課文 說一說