2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 5 Unit 2(2)教案 外研版（一起）.doc

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2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 5 Unit 2(2)教案 外研版（一起）教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)技能目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)Hurry up! Catch等詞組和單詞。2.掌握句型：What are you playing? Were playing catch. The girls are running. The boys are catching them.（二）運(yùn)用能力目標(biāo)：1.讓學(xué)生感受英語(yǔ)課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。2.能談?wù)撃橙苏诟赡呈隆?.正確理解，掌握對(duì)話內(nèi)容（三）素質(zhì)教育目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)外國(guó)小朋友的課件活動(dòng)有所了解。2.通過(guò)談?wù)搶W(xué)生課間活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀以下句子：What are you playing? Were playing catch.The girls are running. The boys are catching them.教學(xué)難點(diǎn)1.熟練掌握本單元的單詞和句型。2.能和他人談?wù)撃橙苏谧瞿呈?。教學(xué)意圖1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。3.通過(guò)多種形式的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教具準(zhǔn)備1.教材相配套的教學(xué)錄音帶。2.單詞卡片及相關(guān)圖片。教學(xué)過(guò)程Step 1 Warming-up1.教師親切地與學(xué)生打招呼問(wèn)好，做簡(jiǎn)單的Free Talk.2.教師鼓勵(lì)同學(xué)上前面來(lái)進(jìn)行上個(gè)單元的課本劇表演，教師要提示學(xué)生表演時(shí)動(dòng)作要符合人物的形象，對(duì)表演較好的學(xué)生和小組要進(jìn)行表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。3.在復(fù)習(xí)完課文以后，教師要拿出上節(jié)課所用過(guò)的圖片，先讓同學(xué)們過(guò)目一遍，然后抽出兩張，問(wèn)學(xué)生藏起來(lái)的兩張是什么，用上節(jié)課學(xué)過(guò)的單詞和句型回答。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：上課伊始與學(xué)生親切自然的相互問(wèn)候可以使學(xué)生快速融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的圍，同時(shí)復(fù)習(xí)與本單元相關(guān)的內(nèi)容，為下一步教學(xué)做了很好的鋪墊。）Step 2 PresentationT: Do you like playing games?S: T: Whats your favourite game? 1.教師通過(guò)形象的肢體語(yǔ)言，把上節(jié)課所學(xué)的游戲和以前學(xué)的游戲都表現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生回答clapping game, hide-and-seek等。教師可以把游戲的名稱寫在黑板上，讓學(xué)生讀幾遍，隨后，教師告訴學(xué)生，有的學(xué)生在操場(chǎng)上做游戲，讓我們一起去看看他們究竟在做什么吧！ 2.教師將本課的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，向?qū)W生提問(wèn)“What are they playing ? ”然后放錄音，讓學(xué)生帶著問(wèn)題邊聽(tīng)錄音邊看圖，聽(tīng)完后，教師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題。 3.教師放第二遍錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，并勾出重點(diǎn)句型“We are playing catch, The girl are running ,The boys are catching them”等，教師也可以把重點(diǎn)的句子板書出來(lái)，并通過(guò)肢體語(yǔ)言幫助學(xué)生理解。教師還可以讓學(xué)生跟讀重點(diǎn)句型。4.教師放第三遍錄音，在每句話后停頓，讓學(xué)生跟錄音朗讀，可以采取多種方式進(jìn)行操練。注意糾正學(xué)生的發(fā)音，必要時(shí)可以用夸張的口型或者放慢語(yǔ)速給學(xué)生做示范。請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀，可以采取小組開(kāi)火車，大組齊讀等練習(xí)方式，注意糾正學(xué)生的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。個(gè)別抽讀，了解學(xué)生掌握單詞的情況，及時(shí)矯正學(xué)生的發(fā)音。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師通過(guò)形象的肢體語(yǔ)言和錄音的反復(fù)重放，為學(xué)生營(yíng)造了逼真的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望。）Step 3 Pratice1.教師把全班同學(xué)分成兩個(gè)大組，教師放錄音，當(dāng)錄音中的boy1說(shuō)話時(shí)，第一組同學(xué)必須同時(shí)起立，模仿小男孩1剛才說(shuō)的話，之后坐下。當(dāng)錄音中的boy2說(shuō)話時(shí)，第二組同學(xué)必須同時(shí)起立，模仿小男孩2剛才說(shuō)的話，之后坐下?？纯茨膫€(gè)組的同學(xué)們動(dòng)作快且準(zhǔn)，模仿得像。教師就給這個(gè)組的同學(xué)以獎(jiǎng)勵(lì)。2.在做過(guò)第一個(gè)練習(xí)之后，教師可以在黑板上畫一個(gè)擂臺(tái)，兩個(gè)組的同學(xué)進(jìn)行對(duì)話比賽。每個(gè)小組每次出一名代表，兩個(gè)人代表小組進(jìn)行對(duì)話比賽，老師和同學(xué)們從這兩位同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)的熟練程度和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面進(jìn)行評(píng)比，獲勝的小組得一面小紅旗，最后看看哪個(gè)小組最先到達(dá)擂臺(tái)頂，這個(gè)組就是優(yōu)勝組。(設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師通過(guò)給學(xué)生設(shè)計(jì)以游戲的方式跟讀錄音，擺脫了先前枯燥的跟讀模仿，這種方式不僅使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)有利于學(xué)生更好地模仿純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，形成良好的聽(tīng)讀習(xí)慣。)3.通過(guò)上面的練習(xí)，在同學(xué)們充分理解和掌握的基礎(chǔ)之上，老師和學(xué)生一起看課本的活動(dòng)2，首先讓學(xué)生看清這四幅圖，先師生練習(xí)，然后讓學(xué)生同桌兩人一組，或以其他形式自由結(jié)合，模仿例句指圖做問(wèn)答。教師在這個(gè)過(guò)程中要及時(shí)矯正同學(xué)們出現(xiàn)的各種問(wèn)題。 Step 4 Learn to the poem.1.教師讓學(xué)生看黑板復(fù)習(xí)游戲的名稱。2.教師先放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)詩(shī)歌，從整體上把握詩(shī)歌大意，然后教師問(wèn)學(xué)生：”Are you happy?”教師又問(wèn)：“What are you doing ?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“They are running races.”“They are playing catch.”“They are playing football.”。教師可以把句型寫在黑板上，用形象的肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生更加充分地理解韻句的意思。然后教讀學(xué)生。教師放第二遍錄音，在每句話后停頓，讓學(xué)生模仿錄音大聲朗讀，教師邊教邊做動(dòng)作讓學(xué)生理解，并請(qǐng)學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作，還要注意詩(shī)歌的節(jié)奏。教師放第三遍錄音，全班同學(xué)跟錄音一起朗誦詩(shī)歌，注意模仿詩(shī)歌的節(jié)奏、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、情感。3.教師可以讓學(xué)生自告奮勇地到前面來(lái)表演給大家看，不管這些同學(xué)做得如何，教師在幫助這些同學(xué)矯正出現(xiàn)的錯(cuò)誤之余，要對(duì)學(xué)生給予肯定，并鼓勵(lì)其他同學(xué)上課要積極踴躍。Step 5 Activity教師和學(xué)生一起做游戲：情景采訪教師在教室里布置一個(gè)學(xué)生下課休息的場(chǎng)景，請(qǐng)兩名學(xué)生作為主持人去采訪，如：“What are you doing ?”“Do you like this game?”等，還可以設(shè)置在動(dòng)物園的場(chǎng)景，游樂(lè)園得場(chǎng)景等，請(qǐng)其他的學(xué)生作為主持人去采訪，學(xué)生們輪流轉(zhuǎn)換角色。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言運(yùn)用的真實(shí)情境，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)揮想象，將枯燥的句型和對(duì)話練習(xí)變得生活化和真實(shí)化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生地開(kāi)放性思維，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。）Step 6 Summary教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目。Step 7 Homework1.掌握本單元的單詞、句型、詩(shī)歌。2.讓學(xué)生自己回家畫一幅圖畫，想一想該如何描述圖片內(nèi)容，以便下一節(jié)課向全班學(xué)生進(jìn)行描述，提醒學(xué)生一定要用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行描述。(設(shè)計(jì)說(shuō)明：利用學(xué)生自己做的畫開(kāi)展練習(xí)，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，會(huì)使他們感到親切，從而使作業(yè)練習(xí)充滿樂(lè)趣。）附送：2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 5 Unit 2(3)教案 外研版（一起）I. Contents: Unit 2 in module 5II. Teaching aims:1.Learn to read the new phrases and sentences in part 1.2.Do the exercises in part 2.3.Learn to read the new poem in part 3.III. Important and difficult points:1.The kids can read the new phrases and sentences well.2.The kids can read the poem correctly and freely.IV. Preparations: Pictures, cards and mediaV. Teaching time: 40 minutesVI. Teaching steps and methods:i. Organizations:1.Greetings2.Lets count the numbers from 0 to 503.Lets recite the chant in module 4.ii. Revision:1.Try to read the following phrases one by one:play with me skip play hide-and-seekseek hide play clapping gamestogether open the door Dont be late.those girls play football play basketball2.Have a rest:Play some games of the phrases3.Ask and answer:What are you playing?(Use the cards, only require the kids to answer the question.)4.Play a guessing game:T: What are you playing?S: Im playing _.iii. New knowledge:1.Learn to read:catch lots of fun skip running raceplay in the playground2.Have a rest:Play some games of the phrases3.Learn to read:What are you doing? Read it group by group.4.Practice in pairs:A: What are you playing?B: Im playing _.5.Perform the above dialogue.6.Listen to the media:a. What have you got?b. Listen and repeat.c. Read after the media.7. Practice the sentence structure:Can I do something?(Yes, I can. / No, I cant.)8. Learn to read the poem:a. Listen to the whole chapter:Were playing in the playground.Were having lots of fun.Running and skipping together, everyone.Some are running races.Some are playing catch.Some are playing football together in a match.b. Imitate the tape recorder.c. Read after the teacher for several times.d. Read it group by group.Homework:1. Imitate the tape recorder.2. Recite the poem.Blackboard design: Unit 2 in module 5 A: What are you playing? B: Were / Im playing _. Learn to read the new poem in unit 2.