2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第11課《劃船》教案1.doc

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2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第11課劃船教案1教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞，能體會(huì)歌曲的意境美，能表達(dá)歌曲的情緒。2、用自然、親切地聲音表現(xiàn)歌曲。3、利用打擊樂器為歌曲簡(jiǎn)單的伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)唱?jiǎng)澊?、歌曲中節(jié)奏的變化，與情感變化的聯(lián)系。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)教學(xué)過程：引入新課1、聽賞音樂，同學(xué)們，感覺一下，你們現(xiàn)在坐在什么上面？（聽歌曲伴奏音樂，隨老師的手勢(shì)上下起伏）學(xué)習(xí)歌曲1、小船搖啊搖，載著我們?nèi)ハ蚝畏剑?、讓我們坐上小般一起出發(fā)吧！隨著琴聲哼唱旋律（lu），用手劃旋律線。3、哪一樂句給你的感覺最特別？（從旋律線，音樂節(jié)奏等分析）4、難點(diǎn)解決：滑翔機(jī)的感覺，一飛沖天，在空中展翅飛翔。上下起伏，好似蕩漾在水波5、加入歌詞，注意力度的變化。6、完整再現(xiàn)歌曲齊唱，用沙球、碰鈴等打擊樂器為歌曲伴奏（一半演唱，一半伴奏）課堂活動(dòng):游戲：船員和風(fēng)兒。游戲玩法：小朋友當(dāng)船員，老師當(dāng)風(fēng)兒，音樂起，小朋友隨著音樂自由劃船；“大風(fēng)來了”。音樂停，小朋友在教師的指令下兩個(gè)或三個(gè)包成團(tuán)。附送：2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第11課劃船教案2教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)唱?jiǎng)澊?，能運(yùn)用音樂力度變化來表達(dá)對(duì)歌曲的理解，在演唱過程中能體驗(yàn)作品的人文內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。2、通過欣賞沃爾塔瓦河，得到豐富的情感體驗(yàn)，愛國主義情懷與作品產(chǎn)生共鳴，音樂視野得到開拓，加深學(xué)生對(duì)祖國及生活的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能運(yùn)用力度變化，唱出歌曲的搖曳感，把握歌曲的意境。2、在欣賞中，體會(huì)將無限深情融入到江河大海，形象地體驗(yàn)對(duì)祖國的無限熱愛之情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。復(fù)習(xí)歌曲讓我們蕩起雙槳。(課前三分鐘放歌曲錄音)。師：今天的音樂課，讓我們坐上小船，蕩起雙槳，唱著優(yōu)美動(dòng)聽的歌去享受大自然的美景。二、教唱?jiǎng)澊?、初聽感受歌曲情緒。（簡(jiǎn)介印尼的風(fēng)土人情）。2、復(fù)聽理解歌曲內(nèi)涵。師：聽著這歡快的旋律，老師也情不自禁地想唱一唱，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽，想一想，小船要駛向哪里？船公們心里在惦念誰？3、歌曲學(xué)唱。（1）解決附點(diǎn)節(jié)奏。教師范唱無附點(diǎn)的感覺，讓學(xué)生體會(huì),哪里不一樣？學(xué)生唱一唱歌譜，然后再唱詞。（2）處理重點(diǎn)樂句。師：在這段旋律中，你能找出表現(xiàn)小船在湖面上起伏比較大的樂句嗎？（3）解決換氣，了解弱起特點(diǎn)。教師與學(xué)生討論后，標(biāo)出換氣記號(hào)，簡(jiǎn)介歌曲的弱起特點(diǎn)。（4）學(xué)生再唱一唱。歌曲細(xì)膩處理，情感升華。師：小船由遠(yuǎn)處慢慢地向我們劃來，越來越近。我們可以用怎樣的歌聲表現(xiàn)？提示：唱兩遍，第一遍用怎樣的力度來表現(xiàn)？。學(xué)生按要求明顯地做出聲音力度的對(duì)比。師：你聽，發(fā)生什么事情了？呼呼的北風(fēng)向小船吹來，我們的聲音應(yīng)該怎樣呢？面對(duì)北風(fēng)的來襲，船公們不畏艱險(xiǎn)，奮力向前劃行，這句我們以怎樣的力度來唱？學(xué)生把這兩句唱一唱師：請(qǐng)你找出歌曲中重復(fù)的樂句。這句為什么要重復(fù)出現(xiàn)？教師小結(jié)，學(xué)生唱一唱。學(xué)生完整地演唱?jiǎng)澊?。三、小結(jié):音樂是無國界的，今天，我們感受了斯美塔那對(duì)祖國的那份摯愛，同學(xué)們，你們是否也像作曲家那樣熱愛自己的祖國呢？老師相信，你們一定會(huì)成為我們祖國的棟梁！