2019-2020年五年級語文上冊 滴水穿石的啟示 3教案 蘇教版.doc

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2019-2020年五年級語文上冊 滴水穿石的啟示 3教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解新詞意思，會用“啟示”、“滴水穿石”造句。情感目標(biāo)：理解課文，感悟滴水穿石給予我們的啟示，學(xué)習(xí)這種持之以恒、滴水穿石的可貴精神。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)段落和句子，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀課文時注意關(guān)鍵字詞，體會滴水穿石給予我們的啟示：目標(biāo)專一、持之以恒。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握作者前后照應(yīng)，正反說明的寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、漫談理想，引入課題，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。1猜猜老師的理想是什么，再說說自己的理想。2談話激趣，今天，老師要和同學(xué)們一起去尋找一把打開理想大門的最重要的鑰匙。它在哪兒呢？就在我們要學(xué)習(xí)的課文里。用心讀書思考你就能找到。3揭題讀題。板書課題。二、了解奇觀，引導(dǎo)質(zhì)疑，探究形成原因，感知“滴水穿石”的啟示。1了解奇觀：在安徽廣德太極洞內(nèi)，有一大奇觀。同步示圖，讓學(xué)生描述，后小結(jié)這就是“滴水穿石”。2引導(dǎo)質(zhì)疑：對“滴水穿石”這一奇觀，你最想了解的是什么呢？（學(xué)生提出問題，師引導(dǎo)歸納，它是怎么形成的或水滴為什么能把石頭滴穿？）3讀文探究：A學(xué)生自讀課文第一、二節(jié)，圍繞問題圈畫有關(guān)詞句，加以體會。B組織交流閱讀感受。（1）剛寸你們提出的問題弄懂了嗎？你是從課文中那些語句讀懂的？生交流，示文字：1“原來在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來，而且總是滴在一個地方。幾百年過去了，幾千年、幾萬年過去了水滴楔而不舍，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀?！?“水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿?！保?）從第二段文字理解滴水穿石的原因，說說“持之以恒”的意思。（3）結(jié)合第一段文字理解“目標(biāo)專一”和“持之以恒”的具體意思，感受水滴的“專一”和“持之以恒”，并相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。（4）指導(dǎo)朗讀：要讓人感受到水滴的目標(biāo)專一和持之以恒。4感知啟示：水滴的力量是微不足道的，但水滴憑著目標(biāo)專一。持之以恒竟然能夠穿石，對此你有什么感想嗎？引出下一旬，讓學(xué)生變換句于的說法?！叭绻覀円材芟袼文菢樱€有什么事情做不成呢？”教師點(diǎn)明：用反問句就是強(qiáng)調(diào)了這個意思，指導(dǎo)讀好反問句。過渡，你相信嗎？怎樣才能讓讀者也相信這個道理呢？課文用的是什么寫法？（舉例）三、精讀事例，探究聯(lián)系，領(lǐng)悟“滴水穿石”的啟示。1默讀第三節(jié)，說說課文舉了哪三個事例。2學(xué)生自由選擇其中的一個事例，自主讀文探究：這個事例和“滴水穿石”有什么聯(lián)系？3同桌合作交流自讀體會。4組織交流，教師隨機(jī)評點(diǎn)，并指導(dǎo)讀好事例。（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，從李時珍、愛迪生和齊白石各自專一的奮斗目標(biāo)、如何為目標(biāo)持之以恒地努力和取得的成就幾個方面去領(lǐng)悟事例和“滴水穿石”的聯(lián)系。（2）相機(jī)理解“迷戀”、“孜孜不倦”、“不教一日閑過”、“堅(jiān)持不懈”的意思。5合作朗讀這三個事例。6小結(jié)：李時珍、愛迪生、齊白石都成就了他們的事業(yè)，他們的成功經(jīng)驗(yàn)真是一筆寶貴的財富?。∧隳軒退麄儊砜偨Y(jié)一下嗎？學(xué)生回答后引出：“你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種滴水穿石的精神，才滴穿一塊塊頑石，最終取得成功的嗎？”(1)理解“滴水穿石的精神”指什么精神，“滴穿頑石”揩什么意思。（2）練讀。7以讀代講第四節(jié)，想想這一節(jié)寫了什么，課文為什么要寫上這一節(jié)。 學(xué)生交流，教師點(diǎn)明：這是從反面來說明道理，可增強(qiáng)課文的說服力。四、照應(yīng)課始，交流感受，讀記“滴水穿石”的啟示。1學(xué)到這里，那把打開理想大門的鑰匙你找到了嗎？學(xué)生交流后出示：“目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想?！?理解“銘記”，學(xué)生讀背。五、領(lǐng)悟?qū)懛?，誘發(fā)寫作動機(jī)，布置搜集事例，為說寫作準(zhǔn)備。1領(lǐng)悟說明道理的方法：我們讀了這篇課文，都領(lǐng)悟了滴水穿石的啟示，懂得了要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就一定要目標(biāo)專一、持之以恒?？磥?，作者說明道理的本事可真大。那么，作者有那些說明道理的方法值得我們學(xué)習(xí)呢？（領(lǐng)悟本課舉例。從正反兩方面說理的方法）2誘發(fā)動機(jī)：其實(shí)，能夠證明課文道理的事例還有很多，老師有個想法，我們也來寫一個這方面的事例，來證明“摘水穿石”的道理，好嗎？3布置課外作業(yè)，指導(dǎo)搜集渠道：搜集一個事例，可通過閱讀、。上網(wǎng)等渠道去搜集。板書：滴水穿石的啟示目標(biāo)專一實(shí)現(xiàn)理想持之以恒附送：2019-2020年五年級語文上冊 漫談溝通 1教案 北京版教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：認(rèn)讀六個字。能力目標(biāo)：默讀課文，知道課文說明了什么；了解說明文的學(xué)習(xí)方法。情感目標(biāo)：產(chǎn)生主動與家人、朋友溝通的興趣和行動。了解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文內(nèi)容按要求填寫制定的表格。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)課文內(nèi)容按要求填表格，并說出課文的主要內(nèi)容。進(jìn)一步了解說明文的學(xué)習(xí)方法。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、回憶前兩課學(xué)過的說明方法。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。三、默讀課文，說說這篇課文主要說明了什么？四、根據(jù)課文內(nèi)容填表格。帶著表格中的問題邊讀邊畫，邊批注。填表動物名稱溝通方式人類五、比一比，說一說六、比較。作者選擇了在哪幾類場所活動的動物？人類的溝通方式與動物有什么不同？為什么會有這些不同？七、你還知道哪些動物溝通的方式，說一說。課后小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，給了充分的時間進(jìn)行畫批、填寫表格等，再請同學(xué)們進(jìn)行交流，學(xué)生能根據(jù)課文內(nèi)容按要求填寫制定的表格，并同過交流掌握課文的內(nèi)容。