2019年(春)六年級(jí)音樂下冊(cè) 第六單元《北風(fēng)吹》教案 蘇少版.doc
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2019年(春)六年級(jí)音樂下冊(cè) 第六單元北風(fēng)吹教案 蘇少版教學(xué)目標(biāo):一、聆聽不同體裁、形式的北風(fēng)吹感受音樂情境的美,體驗(yàn)音樂作品的音樂情感!喜愛我國優(yōu)秀民族音樂藝術(shù),追求生活的純真與美好。二、在活動(dòng)中賞析樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒。了解歌劇與其它藝術(shù)的異同。通過欣賞音樂作品培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。三、在欣賞過程中,能與他人合作參與模仿、演唱、創(chuàng)作等活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn):一、 感受音樂所表現(xiàn)的情景,分析樂曲體裁、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。二、能與他人合作、大膽創(chuàng)新運(yùn)用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗(yàn)音樂情感。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,白毛女劇照宣傳畫、胡子、紅繩子、舊帽子等。教學(xué)設(shè)計(jì):本課我主要以游戲的形式來組織教學(xué),運(yùn)用現(xiàn)有媒體大家比較感興趣的“超級(jí)模仿秀”娛樂節(jié)目為導(dǎo)向,貫穿欣賞課始終,通過創(chuàng)設(shè)情景、形象模仿、唱腔模仿、創(chuàng)作展示四個(gè)環(huán)節(jié),由淺入深、循序漸進(jìn)的讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入:通過場地的布置,營造模仿活動(dòng)氣氛,通過展示學(xué)生、教師收集的資料,讓學(xué)生了解故事的內(nèi)容、人物、歌劇與其他相關(guān)藝術(shù)的區(qū)別。模仿外形、感受形象:模仿能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,這個(gè)環(huán)節(jié)主要是力求讓學(xué)生在模仿歌劇人物中初步欣賞樂曲,走近人物、感受形象。賞析作品、體驗(yàn)形象:唱腔模仿賞析歌曲、以情感為線分析歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn),熟記主題音樂,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造想像能力。創(chuàng)作表現(xiàn)、才藝展示:這一環(huán)節(jié)是一個(gè)鞏固、拓展、延伸的過程。在創(chuàng)作展示過程中引導(dǎo)學(xué)生從新角度對(duì)作品進(jìn)行再次創(chuàng)作表演,并在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)和他人合作的樂趣。教學(xué)過程:一、 創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入師:五、一班的孩子們你們好!歡迎大家來到今天的音樂課堂。老師為你們準(zhǔn)備了一首鋼琴曲,大家想聽老師彈給你們聽嗎?(教師彈奏白毛女扎紅頭繩)師:剛剛老師彈的音樂大家有沒有聽過?他叫什么名字?你知不知道他是選自哪部電影里的音樂。(扎紅頭繩白毛女)師:在課前,老師讓大家收集了有關(guān)電影白毛女的資料,哪位同學(xué)愿意跟大伙說說你收集的情況。學(xué)生展示收集情況,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。師:老師也在網(wǎng)上、新華書店收集到了白毛女中的一些音樂資料,現(xiàn)在請(qǐng)大家來欣賞一下,同時(shí)幫教師辨別一下,它們都采用了哪些形式來表現(xiàn)歌曲。二、模仿外形、感受形象師:通過這些視頻資料,大家可能對(duì)白毛女中的兩位主角從形象上有了更進(jìn)一步的了解,下面讓我們來玩?zhèn)€游戲,大家看過“模仿秀”節(jié)目沒有?想不想今天也來親身參與、秀上一把。首先進(jìn)入第一關(guān):形象模仿。請(qǐng)各組選出兩位模特,利用老師提供的材料,從外形上模仿一下喜兒、楊白勞。限時(shí)分鐘看哪一組模仿得又快又像。師:時(shí)間到,讓我們來看看各組的完成情況。掌聲有請(qǐng)我們的模特上場。從他們的這身打扮上你們覺得人物會(huì)具有怎樣的性格。(學(xué)生回答)教師補(bǔ)充:喜兒是一個(gè)天真可愛的小姑娘,而楊白勞則是一個(gè)受盡了剝削、很老實(shí)的一個(gè)農(nóng)民。請(qǐng)我們的模特們做出幾個(gè)符合人物性格特點(diǎn)的動(dòng)作!師:對(duì)他們的精彩表演我們掌聲表示感謝。三、賞析作品、體驗(yàn)形象師:接著進(jìn)入我們的第二關(guān):唱腔模仿。讓我們來聽聽“原音重現(xiàn)”你可以隨著音樂擺動(dòng)你的身體。(視頻欣賞白毛女)聽完歌曲后你有哪些感受?能不能起來說一說!師:輕輕地哼唱第一部分,并發(fā)揮你的想象力喜兒會(huì)有什么樣的表情。(第一部分的音樂)喜是什么樣子,大家做一做!是什么事讓家境貧窮的喜兒感到了喜悅?盼又是什么樣?為什么喜兒那么盼父親快回來!(擔(dān)心父親的安危)師:讓我們隨著樂隊(duì)的伴奏用我們的聲音、表情來讀一讀有喜有盼的第一部分,體會(huì)喜兒此時(shí)此刻復(fù)雜的心情。師:輕聲哼唱每二部分,為這部分取一個(gè)你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)拿?。(第二部分音樂)并談?wù)勀愕睦碛?。?dāng)喜兒在家盼爹爹回家的時(shí)候,大家發(fā)揮你的想象力想一想:父親楊白勞他在做些什么?讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的表演。師:女生跟老師一起表現(xiàn)喜兒在家中的盼,男生由一名表演較好的男同學(xué)帶著表現(xiàn)楊白勞在風(fēng)雪天急急忙忙又躲躲藏藏的回家時(shí)的情景。師:跟著老師的琴讓我們有感情的把這首歌曲完整的唱一唱,并選出你最喜歡的一句,進(jìn)入第二關(guān)唱腔模仿。師:你最喜歡哪一句?為什么喜歡?能不能輕輕的唱一唱!四、創(chuàng)作展示師:孩子們喜兒一家的遭遇讓我們十分同情,在黑暗的舊社會(huì)地主一手遮天,窮人有冤無處伸,只有默默地承受。可要是換在今天發(fā)生這種事情的話,大家?guī)蜅畎讋凇⑾矁撼龀鲋饕?,他們可以采用哪些途徑來解決問題。大家為他們出了那么多的好消息,這下楊白勞該高高興興的回家和喜兒一起過年了。大家覺得他現(xiàn)在的心情應(yīng)該怎樣?(愉快、輕松)如果老師現(xiàn)在用第一部分的音樂來表現(xiàn)楊白勞現(xiàn)在的心情,大家覺得好不好?什么樣的的旋律才能表達(dá)?可以怎樣改、采用哪些形式?請(qǐng)大家在小組內(nèi)商量一下選擇一種你們喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作和表演。小組展示創(chuàng)作表演成果五、小結(jié)通過這一系列的活動(dòng),老師相信大家對(duì)我們國家的民族藝術(shù)作品歌劇白毛女從內(nèi)容、情緒、形式上都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了解,大家的積極參與讓我們看到了大家極強(qiáng)的創(chuàng)造力和想象力。希望大家能把這種創(chuàng)造力和想象力運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中去,相信你是最棒的。最后讓我們伴著熟悉的旋律,高呼我們的口號(hào)來結(jié)束這堂欣賞課。“參與!我最棒!耶!”設(shè)計(jì)思路:高年級(jí)學(xué)生在音樂欣賞上注重的是思考方向,給一段音樂,讓學(xué)生通過自己的想象,來想象音樂所展示出來的畫面,再通過學(xué)生們得互相討論,老師參與其中,可以誘導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和互相協(xié)作學(xué)習(xí)的能力,能夠唱的同學(xué)或者讓學(xué)生們對(duì)這段音樂進(jìn)行表演,學(xué)生們能對(duì)情感處理很好的鍛煉,也能夠展示自己的才能。給學(xué)生了解歌曲創(chuàng)作的背景,學(xué)生們也能對(duì)中國的近代歷史有一定的了解,在表演上跟能體會(huì)出當(dāng)時(shí)的情感,思考與表演的結(jié)合,能使學(xué)生們?cè)谳p松的課程中學(xué)到知識(shí)。附送:2019年(春)六年級(jí)音樂下冊(cè) 第六單元夜歌教案 蘇少版教學(xué)內(nèi)容:唱夜歌聽如歌的行板拓展夜歌的常識(shí)教學(xué)目標(biāo):1、通過聽賞、對(duì)比和演唱俄羅斯民歌夜歌、弦樂四重奏如歌的行板,了解外國音樂作品中運(yùn)用當(dāng)?shù)貎?yōu)秀民歌進(jìn)行創(chuàng)作的情況。2、能在聆聽、演唱作品以及識(shí)讀樂譜的過程中,發(fā)現(xiàn)曲調(diào)中的民間音樂素材,并運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行辨別,找出旋律異同之處。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1、對(duì)比夜歌、如歌的行板的旋律,找出相似的音調(diào)。2、能背唱歌曲的歌譜作為本課的重點(diǎn)。教學(xué)過程:一、組織教學(xué):二:教授新課:(一)、復(fù)習(xí)歌曲李玉蓮調(diào):1、跟琴唱一唱:注意音準(zhǔn),用自然、樸實(shí)的聲音表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒。2、唱一唱歌譜:提示學(xué)生關(guān)注旋律的骨干音及進(jìn)行特點(diǎn)。(二)、學(xué)唱夜歌:1、故事導(dǎo)入:1869年,俄羅斯著名作曲家柴可夫斯基偶然聽到泥水匠唱著一支動(dòng)人的俄羅斯民歌孤寂的凡尼亞,隨即記下來,收編于俄羅斯民歌50首中。兩年后,柴可夫斯基以這首民歌的動(dòng)人旋律為主題,寫成了著名的弦樂四重奏如歌的行板,聽賞樂曲聽后你的感覺怎樣?情緒怎樣?今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲的創(chuàng)作原曲夜歌。2、學(xué)唱歌曲夜歌a、學(xué)唱歌譜:要求:清唱唱準(zhǔn)歌譜、掌握節(jié)奏。b、跟琴練唱歌譜。c、有感情朗讀歌詞。d、加詞演唱。e、討論用什么樣的情緒來演唱歌曲比較合適?體會(huì)思鄉(xiāng)與離愁之情,感受四四、四五、四三拍的變化以及由此帶來的搖曳、動(dòng)蕩感。f、用這樣的情緒唱一唱。3、拓展:夜歌的常識(shí):“夜歌”一詞來自于古典音樂,是一種抒情性的音樂體裁。意為“在夜晚唱的歌”,夜歌一般是演奏曲,所以也叫“夜曲”,俄羅斯民歌中有一首“夜歌”非常著名。德國詩人歌德也曾寫過一首叫“流浪者的夜歌”的詩,(流浪者的夜歌德歌德)后由舒伯特譜曲,夜歌擅長于抒情,富有歌曲性,常常帶有憂郁的色彩。4、再唱歌曲,在深入了解了夜歌的常識(shí)后,要更好地表現(xiàn)歌曲。三、小結(jié)四、結(jié)束課業(yè),師生再見。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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