2019年(春)五年級(jí)品社下冊(cè)《第二單元 規(guī)矩與方圓》教案2 上?？平贪?doc

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2019年(春)五年級(jí)品社下冊(cè)第二單元 規(guī)矩與方圓教案2 上?？平贪娼虒?dǎo)處檢查簽章: 年 月 日 教學(xué)目的要求通過(guò)熟悉的校園生活和平時(shí)的游戲活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要意義，認(rèn)識(shí)到明確的規(guī)則是活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要意義，認(rèn)識(shí)到明確的規(guī)則是活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。教學(xué)方法六步教學(xué)法、活動(dòng)探究法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影儀筷子、玉米粒若干教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、出謀劃策1、讀課文故事誰(shuí)來(lái)?yè)u繩？ 2、學(xué)生談?wù)勛x了故事后的感受，替故事中的同學(xué)出主意，讓他們能接著玩下去。3、你和同學(xué)一起玩游戲時(shí)，有沒(méi)有過(guò)游戲進(jìn)行不下去的情況？為什么？學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談一談，教師適時(shí)引導(dǎo)。教師小結(jié)：開(kāi)展集體活動(dòng)時(shí)，有了明確的規(guī)則，并且大家都能自覺(jué)遵守，這樣才能保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。二、游戲中體驗(yàn)規(guī)則 1、教師說(shuō)明游戲內(nèi)容：今天我們進(jìn)行一個(gè)筷子夾玉米粒的小游戲，看誰(shuí)夾得又快又多。同學(xué)們想一想，比賽中要有什么游戲規(guī)則呢？2、學(xué)生討論自己制定游戲規(guī)則，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況進(jìn)行補(bǔ)充。3、學(xué)生自愿上臺(tái)比賽，按照游戲規(guī)則進(jìn)行。4、游戲結(jié)束，學(xué)生就比賽進(jìn)行討論：有什么問(wèn)題和感想？三、討論交流 1、剛才在比賽中我們制定了哪些規(guī)則，如果沒(méi)有這些規(guī)則我們還能玩得這么開(kāi)心嗎？為什么？（學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ處熂右砸龑?dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于活動(dòng)的重要性。） 2、實(shí)物投影出示26頁(yè)三副圖，學(xué)生觀察，并且說(shuō)說(shuō)為什么要有這樣的規(guī)則？3、想一想：跑步時(shí)除了不能踩線外還有哪些規(guī)則？如果不遵守這些規(guī)則會(huì)怎么樣？ 4、交流：你最喜歡看的體育競(jìng)賽是什么？它有哪些規(guī)則？說(shuō)說(shuō)你印象最深或認(rèn)為最重要的一條規(guī)則。5、閱讀26頁(yè)關(guān)于足球比賽的故事，補(bǔ)充有關(guān)比賽規(guī)則的趣聞。小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們知道了開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，只有有了明確的規(guī)則，并且大家都能自覺(jué)遵守，這樣才能保證活動(dòng)順利進(jìn)行。板書(shū)設(shè)計(jì)第二單元 規(guī)矩與方圓第一課“校園紅綠燈”一、完不成的游戲1、誰(shuí)來(lái)?yè)u繩2、規(guī)則很重要作業(yè)復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)反思課題 紅燈的約束與綠燈的自由 課 型新課 教學(xué)目的要求使學(xué)生愿意遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，并在規(guī)則面前約束和控制自己的行為。教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生愿意遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，并在規(guī)則面前約束和控制自己的行為。教學(xué)方法六步教學(xué)法、活動(dòng)探究法、講授法教學(xué)準(zhǔn)備調(diào)查學(xué)校制定了哪些紀(jì)律和行為規(guī)范；多媒體課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、交流匯報(bào)1、課前同學(xué)們通過(guò)實(shí)地到學(xué)校各處查看和回憶學(xué)校各種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了哪些校紀(jì)校規(guī)？2、分小組交流，然后由小組長(zhǎng)整理大家的調(diào)查所得。3、小組代表發(fā)言，匯報(bào)調(diào)查成果。4、看27頁(yè)4幅圖，將空缺內(nèi)容填上。 教師小結(jié)：學(xué)校處處有規(guī)則，這些規(guī)則就像校園里的“紅綠燈”約束著我們的行為，提醒我們注意自己的言行。這些規(guī)則除了約束我們外，還有哪些作用？ 5、學(xué)生填寫(xiě)28頁(yè)的表格，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)校安全、文明、有序的環(huán)境緣于一系列的校紀(jì)校規(guī)。二、認(rèn)識(shí)違反規(guī)則的危害 1、看教材“校園踩踏事故”的小資料，學(xué)生談看法。 2、教師補(bǔ)充相關(guān)的資料，學(xué)生講身邊發(fā)生的真實(shí)的事件。3、交流討論：你從這些觸目驚心的事件中體會(huì)到了什么？（通過(guò)討論讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則才能保障安全。）三、學(xué)規(guī)范，談感受 1、多媒體出示中小學(xué)生日常行為規(guī)范，學(xué)生快速閱讀 2、交流：你對(duì)中小學(xué)生日常行為規(guī)范怎么看？你遵守了嗎？要求學(xué)生實(shí)事求是地談出自己的想法。3、選擇其中的幾條談?wù)劯惺?，分析制定這條規(guī)則的目的，自己對(duì)這條規(guī)則的看法。如第十七條“遵守交通法規(guī)，過(guò)馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。”約束的是我們的行為，目的卻是為了保障我們的生命安全。4、針對(duì)班上同學(xué)遵守規(guī)則的情況，制定一份班級(jí)公約，時(shí)刻提醒大家約束自己的行為。 小結(jié)所以，人們常說(shuō)，沒(méi)有紅燈的約束，就沒(méi)有綠燈的自由。我們接受規(guī)則，也享受著規(guī)則帶來(lái)的好處。 板書(shū)設(shè)計(jì)二、紅燈的約束與綠燈的自由1、我發(fā)現(xiàn)的規(guī)則2、我要遵守的規(guī)則作業(yè)填表：教材P29教學(xué)反思教導(dǎo)處檢查簽章: 年 月 日課題 規(guī)則伴我成長(zhǎng) 課 型新課 教學(xué)目的要求1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要意義；2、使學(xué)生愿意遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律，成為習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要意義。教學(xué)方法六步教學(xué)法、活動(dòng)探究法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生搜集名人與規(guī)則的故事教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、閱讀教材故事從小養(yǎng)成好習(xí)慣1、學(xué)生談自己讀了故事后的感想。2、教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這位大科學(xué)家與我們沒(méi)有什么兩樣，所不同的是，他們從很小的時(shí)候起就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣遵守規(guī)則。二、“名人與規(guī)則”故事會(huì) 1、你搜集到了哪些名人遵守規(guī)則的故事？先在小組內(nèi)交流。2、小組派代表到臺(tái)前演講，要求全班同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，然后談?wù)劼?tīng)了故事后的感受。 3、根據(jù)學(xué)生演講情況教師補(bǔ)充“朱德與一根細(xì)繩”、“紀(jì)律嚴(yán)明的岳家軍”、“學(xué)會(huì)洗耳恭聽(tīng)”等故事，讓學(xué)生充分地談?wù)勛约簭倪@些故事中體會(huì)到了什么。4、小結(jié)：這么多的名人故事告訴我們，遵守規(guī)則是一個(gè)人品德修養(yǎng)高低的基本標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)人事業(yè)能否成功的保證。如果我們每個(gè)人能夠從小養(yǎng)成守規(guī)矩的習(xí)慣，行動(dòng)有準(zhǔn)則，長(zhǎng)大后不但會(huì)成為受人尊敬的人，而且也會(huì)在事業(yè)上有所成就。三、討論交流 1、思考討論：你認(rèn)為哪些規(guī)則對(duì)你產(chǎn)生了良好的影響，讓你養(yǎng)成了良好的習(xí)慣？引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際來(lái)談自己遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的體會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到校紀(jì)校規(guī)促進(jìn)了自己的成長(zhǎng)。如堅(jiān)持鍛煉身體，認(rèn)真做“兩操”的規(guī)定讓我們?cè)鰪?qiáng)身體抵抗力等。2、學(xué)生反思：你有哪些不太好的習(xí)慣？為什么會(huì)有這樣的習(xí)慣？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到不遵守規(guī)則的壞處。 小結(jié)在人生路上，我們要不斷學(xué)習(xí)自省，學(xué)習(xí)自我約束，學(xué)習(xí)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)。規(guī)則陪伴我們成長(zhǎng)，幫助我們進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)三、規(guī)則伴我成長(zhǎng)1、從小養(yǎng)成好習(xí)慣2、好規(guī)則好影響作業(yè)問(wèn)答：你發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些規(guī)則，它們發(fā)揮了什么作用呢？教學(xué)反思教導(dǎo)處檢查簽章: 年 月 日課題第二課 社會(huì)生活有規(guī)則：無(wú)形的指揮棒 課 型新課 教學(xué)目的要求讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開(kāi)規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開(kāi)規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證。教學(xué)方法講授法、活動(dòng)探究法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備1、搜集有關(guān)由于不遵守規(guī)則造成人員傷害或財(cái)產(chǎn)損失的例子。2、調(diào)查生活中還有哪些規(guī)則教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、出示教科書(shū)中的4幅表現(xiàn)不同社會(huì)生活場(chǎng)景的畫(huà)面討論：同學(xué)們，看一下畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)他們離不開(kāi)哪些規(guī)則。1、“你心目中文明、和諧的生活環(huán)境是怎樣的？它需要人們遵守哪些規(guī)則？”（小組討論）2、讓學(xué)生談一談交通規(guī)則有哪些作用？結(jié)合自己知道的由于不遵守交通規(guī)則而釀成悲劇的例子。3、你們?cè)诔塑?chē)時(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不排隊(duì)、擁擠等不遵守公共秩序的規(guī)則的現(xiàn)象？它給我們帶來(lái)的危害是什么？ 二、“安全事故”新聞發(fā)布會(huì) 1、近來(lái)不斷報(bào)道由于違反操作規(guī)程而造成礦井坍塌、工廠起火爆炸等事故。（1）學(xué)生發(fā)布自己了解的有關(guān)因?yàn)椴蛔袷匾?guī)則造成人員或財(cái)產(chǎn)損失的例子。（2）補(bǔ)充文章違規(guī)操作事故多，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感想。2、當(dāng)你看到這些后你想對(duì)當(dāng)事人說(shuō)些什么？在我們身邊有沒(méi)有由于不遵守規(guī)則造成人員或財(cái)產(chǎn)損失的例子？通過(guò)這些事例你得到了什么啟發(fā)？ 三、交流：你發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些規(guī)則？它們發(fā)揮了什么作用呢？1、學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)。2、教師小結(jié)：社會(huì)生活處處離不開(kāi)規(guī)則。在我們的社會(huì)生活中，到處都有約束人們行為的規(guī)則存在。社會(huì)生活中的規(guī)則，有的形諸筆墨、見(jiàn)于文字，有的則是約定俗成，這就要求我們要時(shí)時(shí)處處做到心中有規(guī)則，行為守規(guī)范。四、活動(dòng)延伸 調(diào)查公共場(chǎng)所人們遵守社會(huì)生活規(guī)則的情況。 小結(jié) 可見(jiàn)，如果沒(méi)有規(guī)則的制約，社會(huì)秩序就會(huì)變得混亂。不遵守規(guī)則的人最終只會(huì)給自己的生活帶來(lái)不便，甚至還會(huì)釀成慘禍，危及他人，危害社會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)第二課 社會(huì)生活有規(guī)則一、無(wú)形的指揮棒1、遵守規(guī)則的作用2、違反規(guī)則的后果作業(yè)調(diào)查公共場(chǎng)所人們遵守社會(huì)生活規(guī)則的情況。教學(xué)反思教導(dǎo)處檢查簽章: 年 月 日課題 與規(guī)則握手 課 型新課 教學(xué)目的要求能遵守公共秩序，進(jìn)一步提高自律意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)能遵守公共秩序，進(jìn)一步提高自律意識(shí)。教學(xué)方法講授法、活動(dòng)探究法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備1、調(diào)查人們遵守社會(huì)生活規(guī)則的情況，寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。2、多媒體課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、匯報(bào)交流： 課前同學(xué)們調(diào)查了人們?cè)诠矆?chǎng)所遵守規(guī)則的情況，大家一定有不少收獲吧。1、展示出示調(diào)查不同場(chǎng)所的學(xué)生的調(diào)查報(bào)告。 2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：你對(duì)此有什么感想？你認(rèn)為生活中還有哪些地方需要制定規(guī)則、以維護(hù)正常的公共秩序？ 3、學(xué)生表演自編的小品，反映人們公共場(chǎng)所遵守規(guī)則的情況 。4、小組討論：通過(guò)做調(diào)查、看小品，你認(rèn)為人們的規(guī)則意識(shí)怎么樣？你對(duì)此有什么建議？5、根據(jù)調(diào)查情況寫(xiě)一份倡議書(shū)。二、你遵守規(guī)則了嗎？ 討論：有些同學(xué)在餐廳就餐時(shí)隨便說(shuō)話，看電影時(shí)不遵守紀(jì)律，這樣做會(huì)怎樣？要想環(huán)境清潔、安靜，我們應(yīng)該怎么做？ 2、小結(jié)：遵守規(guī)則，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自己做起。 3、閱讀教材故事瑞士小朋友的規(guī)則意識(shí)，讀后你有什么感想？ 4、我們周?chē)遣皇且灿幸?guī)則意識(shí)特別強(qiáng)的人呢？請(qǐng)為他們制作一張“贊賞卡”，和他們一同努力吧！5、學(xué)生做“贊賞卡”6、送卡：如果你贊賞的同學(xué)就在我們班，現(xiàn)在就交給他（她），并且對(duì)他（她）說(shuō)一句話。 小結(jié) 遵守規(guī)則，從自己做起；遵守規(guī)則，你好我好大家好。板書(shū)設(shè)計(jì)二、與規(guī)則握手1、培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)2、贊賞卡作業(yè)制作一張“贊賞卡”。教學(xué)反思教導(dǎo)處檢查簽章: 年 月 日課題 第三課 法律保護(hù)你我他 ：“法”在我身邊 課 型新課 教學(xué)目的要求1、讓學(xué)生初步懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識(shí)。2、適當(dāng)了解一些有關(guān)的法律常識(shí)，知道法律就在我們身邊，保護(hù)著我們的合法權(quán)益。教學(xué)重難點(diǎn) 讓學(xué)生初步懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，知道法律就在我們身邊，保護(hù)著我們的合法權(quán)益。教學(xué)方法六步教學(xué)法、活動(dòng)探究法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生以小組為單位通過(guò)看電視、查資料等方式收集各種生活案例及法律法規(guī)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、匯報(bào)資料搜集情況 1、指名簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己是怎么搜集資料的，都有哪方面的法律法規(guī)。2、小組內(nèi)整理資料。3、由小組長(zhǎng)匯報(bào)本組搜集到的法律法規(guī)。4、教師肯定學(xué)生的調(diào)查成果，并補(bǔ)充有關(guān)法律知識(shí)，課件出示。（補(bǔ)充介紹中華人民共和國(guó)憲法：憲法是國(guó)家的根本大法。通常規(guī)定一個(gè)國(guó)家的社會(huì)制度和國(guó)家制度的基本原則、國(guó)家機(jī)關(guān)的組織和活動(dòng)的基本原則，公民的基本權(quán)利和義務(wù)等重要內(nèi)容，有的還規(guī)定國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽和首都以及統(tǒng)治階級(jí)認(rèn)為重要的其他制度，涉及到國(guó)家生活的各個(gè)方面。憲法具有最高法律效力，是制定其他法律的依據(jù)，一切法律、法規(guī)都不得同憲法相抵觸。）二、法律保障公民合法權(quán)益 1、諸多的法律法規(guī)涉及到我們生活的方方面面，保護(hù)著我們的合法權(quán)益不受侵害。尤其是現(xiàn)在人們的法律意識(shí)增強(qiáng)了，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，就會(huì)拿起法律的武器來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。你有沒(méi)有這方面的生活案例？2、學(xué)生談一談。 3、補(bǔ)充電視臺(tái)法制節(jié)目中的真實(shí)案例。4、討論：聽(tīng)了一個(gè)個(gè)維權(quán)案例，你從中受到了什么啟發(fā)？三、辨析： 有人說(shuō)，學(xué)不學(xué)法沒(méi)有關(guān)系，反正我不會(huì)做違法的事，這種說(shuō)法對(duì)嗎？1、學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，談?wù)効捶ā?、讓學(xué)生看39頁(yè)兩個(gè)案例，幫他們找找違法的原因。3、總結(jié)學(xué)生發(fā)言：只有學(xué)法，才能知法、懂法，也才能守法，不做法律不允許的事。法律不會(huì)因?yàn)槿魏卫碛啥徣魏稳恕Ｕl(shuí)的行為違背了法律，誰(shuí)就受到法律的懲罰。 小結(jié)因此，只有學(xué)法，才能知法、懂法，也才能守法，不做法律不允許的事。法律不會(huì)因?yàn)槿魏卫碛啥徣魏稳恕Ｕl(shuí)的行為違背了法律，誰(shuí)就受到法律的懲罰。板書(shū)設(shè)計(jì)第三課 法律保護(hù)你我他 一、“法”在我身邊1、憲法是我國(guó)的根本大法2、法律保護(hù)我們的合法權(quán)益作業(yè)回答：我們從哪些途徑可以獲得法律知識(shí)？教學(xué)反思教導(dǎo)處檢查簽章: 年 月 日課題 沐浴在法律的陽(yáng)光下 課 型新課 教學(xué)目的要求1、讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會(huì)用法律手段來(lái)保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。2、提高學(xué)生依法保護(hù)自身合法權(quán)益的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)介紹一些與少年兒童有關(guān)的法律，幫助他們探討如何保護(hù)未成年人權(quán)益等話題，學(xué)會(huì)拿起法律武器來(lái)自護(hù)，真正“沐浴在法律的陽(yáng)光下”。教學(xué)方法講授法、活動(dòng)探究法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備1、尋找與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)和少年兒童權(quán)益受到侵犯的案例2、幻燈片中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法全文教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、說(shuō)說(shuō)與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)找到的有關(guān)的法律法規(guī)，教師做相應(yīng)補(bǔ)充。（中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法、中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法。 2、出示未成年人保護(hù)法全文，學(xué)生閱讀，并針對(duì)自己印象較深的條款進(jìn)行交流。二、今日說(shuō)法1、這些法律法規(guī)為未成年人幸福、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)提供了保障。但是，未成年人的合法權(quán)益也會(huì)受到侵犯。2、模仿今日說(shuō)法欄目讓學(xué)生以主持人的口吻講述這方面的事例。（教材41、42頁(yè)的案例；再如：家住南崗區(qū)的小明是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦的孩子，經(jīng)常自己做一些小發(fā)明。一次，他制作了一個(gè)給花自動(dòng)澆水的裝置，還被他父親的朋友借去了一陣子。之后小明的父親偶然看到那位朋友加工了大量澆水器四處推銷(xiāo)，便質(zhì)問(wèn)他為什么這么做。他的朋友回答，那是孩子隨便做著玩的東西，不算是專(zhuān)利，上哪兒告都沒(méi)用。小明只有14歲，還未成年，他的發(fā)明難道真的得不到保護(hù)嗎？）3、學(xué)生作為觀眾自由發(fā)表看法，結(jié)合自己搜集的資料進(jìn)行評(píng)說(shuō)。4、最后由嘉賓（可由教師扮演）進(jìn)行法律點(diǎn)評(píng)。三、用法律保護(hù)自己1、你或身邊的少年兒童遇到過(guò)合法權(quán)益受到侵犯的情況嗎？讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來(lái)談。2、你知道該怎樣尋求法律幫助來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益嗎？學(xué)生討論。 3、教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言并介紹其他的解決問(wèn)題的途徑。如：向“北京青少年法律援助與研究中心”尋求援助；向有關(guān)主管部門(mén)反映；向公安機(jī)關(guān)報(bào)案等。四、活動(dòng)延伸：通過(guò)各種途徑了解感興趣的法律知識(shí)，辦一期“法制知識(shí)”手抄報(bào)。 小結(jié) 各國(guó)法律都對(duì)未成年人的權(quán)益有特別的保護(hù)。我國(guó)就制定了多部與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，以保障少年兒童幸福、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！板書(shū)設(shè)計(jì)二、沐浴在法律的陽(yáng)光下1、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、義務(wù)教育法2、我們的合法權(quán)益被侵犯了，該怎么辦？作業(yè)問(wèn)答：我們的合法權(quán)益被侵犯了，該怎么辦？教學(xué)反思附送：2019年(春)五年級(jí)品社下冊(cè)第四單元 科技創(chuàng)造新生活教案 上?？平贪婊顒?dòng)目標(biāo)：1.了解家庭生活用品的發(fā)展變化，感受科技產(chǎn)品給人們生活帶來(lái)的幫助。2.初步了解科學(xué)技術(shù)與人生生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技探索的熱情。3.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.觀察、采訪“奶奶的一天”和“媽媽的一天”，了解他們是如何操持家務(wù)的。2.了解家庭生活中的新產(chǎn)品?；顒?dòng)過(guò)程：一、“奶奶的一天”和“媽媽的一天”1.同學(xué)們，大家利用周末時(shí)間觀察了“奶奶的一天”和“媽媽的一天”，她們是如何操持家務(wù)的呢？2.學(xué)生自由表達(dá)。3.通過(guò)比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？4.教師小結(jié)。二、走進(jìn)時(shí)光隧道1、出示舊的生活用品：看一看，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？他們是干什么的？現(xiàn)在還用不用這些東西，為什么不用了？2、出示現(xiàn)代家庭生活新用品，小組交流：你們家新添置了哪些生活用品？沒(méi)有它們的時(shí)候，家里的生活怎樣？現(xiàn)在呢？3、拓展：在我們的生活中，哪些科技產(chǎn)品在改變著我們的生活？4、教師小結(jié)。三、我的感想1、資料一：從電視機(jī)的變化說(shuō)起。2、資料二：“從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)”，知道通信的不斷發(fā)展主要體現(xiàn)在傳遞速度的加快，還可以給學(xué)生講講我們的生活與未來(lái)科技。3、全班交流感想與體會(huì)。4、把自己的體會(huì)寫(xiě)到書(shū)上。四、課堂總結(jié) 第二課時(shí)一卡走天下活動(dòng)目標(biāo)：1.尋找身邊的科技產(chǎn)品，感受智能卡等高科技產(chǎn)品對(duì)人們生活的幫助。2.初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。3.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)科學(xué)的精神。4.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.“尋找身邊的智能卡”公交卡、銀行卡、電話卡、考勤卡、就餐卡、游戲卡，了解他們的用途。2.了解生活中的新科技產(chǎn)品?；顒?dòng)過(guò)程：一、尋找身邊的智能卡1、同學(xué)們，課前大家調(diào)查、搜集了在生活中經(jīng)常使用的各種智能卡，現(xiàn)在大家就來(lái)交流一下這些智能卡的使用方法及給生活帶來(lái)的方便。2、交流：小小一張卡，怎么能有這么多的用途呢？談?wù)劯髯缘母惺堋?、教師小結(jié)。二、尋找身邊的高科技產(chǎn)品1、在我們的生活中，很多地方存在著高科技產(chǎn)品。課前，大家也進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)在，我們就以小組為單位進(jìn)行探究，尋找、了解生活中的高科技產(chǎn)品。 “農(nóng)田里的高科技”： “新型交通工具”： “醫(yī)學(xué)上的高科技”三、我們的生活多幸福1、親身體驗(yàn)：用一用攝像手機(jī)，拍攝學(xué)生上課時(shí)的發(fā)現(xiàn)，感受高科技產(chǎn)品帶來(lái)的快樂(lè)。2、談?wù)勛约旱母惺?。四、活?dòng)延伸舉辦“新科技新生活”的征文比賽。第二課超越夢(mèng)想第一課時(shí)從活字印刷到激光照排活動(dòng)目標(biāo)：1、從印刷技術(shù)、電腦技術(shù)等科技的發(fā)展進(jìn)步感受科技發(fā)展的突飛猛進(jìn)，體會(huì)高科技給人類(lèi)社會(huì)、生產(chǎn)帶來(lái)的好處。 2、培養(yǎng)孩子愛(ài)科學(xué)的精神，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。 3、通過(guò)搜集重大科技發(fā)明的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備肥皂。2、課前搜集的資料。活動(dòng)過(guò)程：一、感受科技發(fā)展的突飛猛進(jìn)（一）、感受印刷術(shù)的飛躍1、提問(wèn)：古人使用什么印刷方法？（刻字）2、拿出課前準(zhǔn)備好的肥皂在上面刻一個(gè)字，并算準(zhǔn)用多少時(shí)間？3、如果我們今天使用的課本用這種古老的印刷方法，大約多長(zhǎng)時(shí)間，造成多少損失？4、印刷術(shù)今昔對(duì)比，你有什么感受？（二）、感受電腦對(duì)人類(lèi)的作用1、1945年的第一臺(tái)計(jì)算機(jī)和1981年的第一臺(tái)電腦2、交流今天的電腦的用途。二、感受科學(xué)發(fā)明的巨大威力1、交流課前搜集的有關(guān)科技發(fā)明及科學(xué)家的故事。2、交流這些科技發(fā)明及科學(xué)家是怎樣改變世界的？3、想象一百年前的世界是什么樣子？三、拓展假如沒(méi)有從印刷技術(shù)、電腦技術(shù)等科技的發(fā)展進(jìn)步感受科技發(fā)展的突飛猛進(jìn)，體會(huì)高科技給人類(lèi)社會(huì)、生產(chǎn)帶來(lái)的好處。培養(yǎng)孩子愛(ài)科學(xué)的精神，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。第二課時(shí)科技帶你走向未來(lái)活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的力量，培養(yǎng)孩子愛(ài)科技的精神，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、搜集科幻故事。2、搜集人類(lèi)登上月球及人類(lèi)在太空遨游的資料圖片活動(dòng)過(guò)程一、激情導(dǎo)入，激發(fā)感情1、教師講述：小時(shí)侯怎樣渴望能在電燈下學(xué)習(xí)、怎樣渴望能看一場(chǎng)電影、怎樣渴望能坐一坐汽車(chē)的迫切心情。2、學(xué)生交流現(xiàn)在的生活。3、交流資料和圖片（1）楊利偉乘坐的“神州五號(hào)”資料和圖片。（2）費(fèi)俊龍和聶海勝乘坐的“神州六號(hào)”的資料和圖片。4、想象：“神州七號(hào)”、等將來(lái)飛向月球去干什么？二、暢想未來(lái)1、想象2100年、2999年人們的生活會(huì)是什么樣的？2、交流：你心目中的未來(lái)是什么樣子的？三、制作手抄報(bào)從“衣、食、住、行”四個(gè)方面任選一個(gè)自己感興趣的方面，把人類(lèi)未來(lái)生活的設(shè)計(jì)制作手抄報(bào)。第三課科技是把“雙刃劍” 第一課時(shí)原子彈與核電站活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是“雙刃劍”的含義，初步了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)的正負(fù)面影響；2、初步了解什么是科學(xué)的道德觀，懂得科學(xué)技術(shù)必須為人類(lèi)造福的道理；3、崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、搜集有關(guān)核武器的有關(guān)歷史事件或圖片；2、搜集有關(guān)核能的利用給人們生活帶來(lái)的實(shí)際利益；3、搜集有關(guān)大亞灣、秦山核電站的圖片或有關(guān)資料；活動(dòng)過(guò)程：一、展示資料，引發(fā)思考1、師：同學(xué)們，課前老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)的資料，下面我們一起交流一下搜集的資料。2、學(xué)生交流搜集的資料。3、師：同學(xué)們搜集了這么多豐富的資料，通過(guò)剛才的交流，那你認(rèn)為核能的開(kāi)發(fā)是利大于弊，還是避大于利？4、學(xué)生舉手表決二、闡明觀點(diǎn)，據(jù)理力爭(zhēng)1、師：請(qǐng)同學(xué)們首先要闡明自己的觀點(diǎn)，然后用你掌握的資料，（既可以是文字資料，也可以是圖片資料）證明你的觀點(diǎn)。2、生自由組合，闡明觀點(diǎn)，據(jù)理力爭(zhēng)。3、全班交流總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)。、三、深入思考，科技是把“雙刃劍”1、師：通過(guò)剛才的交流，我們深刻認(rèn)識(shí)到，核武器的爆炸的威力和輻射造成的污染能夠毀滅全人類(lèi)，但核能的正確開(kāi)發(fā)與利用，同樣能給人們的生活帶來(lái)福音。作為一種安全、有效、清潔的新能源，核能的開(kāi)發(fā)和利用具有十分光明的前景。2、同學(xué)們談?wù)勛约菏窃鯓永斫猓嚎萍际前选半p刃劍”這句話的含義？四、課外延伸師：科學(xué)技術(shù)本身是沒(méi)有善惡的，問(wèn)題的出現(xiàn)是因?yàn)槿藗優(yōu)E用科學(xué)技術(shù)。只要我們正確運(yùn)用它，就能為人類(lèi)創(chuàng)造美好的未來(lái)。第二課時(shí)讓人歡喜讓人憂活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)生了解“克隆技術(shù)”。2、初步了解什么是科學(xué)的道德觀，懂得科學(xué)技術(shù)必須為人類(lèi)造福的道理；3、崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)克隆技術(shù)的資料（文字或圖片）活動(dòng)過(guò)程：一、交流資料，初步感知1、師：同學(xué)們你們知道什么是克隆技術(shù)嗎？能用一個(gè)具體的事例說(shuō)明嗎？2、學(xué)生講述克隆羊多利的故事。3、交流搜集其他一些有關(guān)克隆技術(shù)的資料。4、講講什么是克隆。二、大膽想象，深入思考1、在生活中，克隆能給我們帶來(lái)哪些好處？2、你希望克隆什么東西？為什么？3、尋找身邊的科技產(chǎn)品的利與弊，討論如何避免這些產(chǎn)品給我們帶來(lái)的負(fù)面影響。三、課外延伸1、科學(xué)技術(shù)已經(jīng)取得了驚人的進(jìn)步。核能利用、克隆技術(shù)、納米材料各種輝煌的成就展現(xiàn)在我們面前。但科技的發(fā)展也給我們帶來(lái)了新的困惑和問(wèn)題。如第四課崇尚科學(xué)精神教學(xué)目標(biāo)：1、相信科學(xué)不迷信，知道邪教的危害，反對(duì)邪教；2、嘗試用科學(xué)來(lái)破除迷信，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和實(shí)踐能力。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生留心生活中的迷信現(xiàn)象，并搜集關(guān)于迷信、邪教危害群眾的資料、圖片。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備迷信、邪教害人的資料圖片及實(shí)驗(yàn)用品（氫氧化鉀溶液、酒精燈等）。教學(xué)過(guò)程：一、 匯報(bào)交流課前同學(xué)們搜集了生活中有關(guān)迷信的不少資料，大家一定很震驚吧。1、生把自己搜集到的資料與全班交流。2、觀察課本圖片，以小組為單位，發(fā)揮他們的想象力，編說(shuō)故事。3、讓同學(xué)們想象如果人人都相信迷信的話，我們的國(guó)家將變成什么樣。二、小小辯論會(huì)：迷信邪教對(duì)人有害還是有益。1、教師作為主持人，全班分成兩隊(duì)，即正方：迷信邪教對(duì)人有害；反方：迷信邪教對(duì)人有益。2、辯論開(kāi)始。正方展示迷信及危害群眾的資料圖片。反方對(duì)身邊發(fā)生的迷信事（對(duì)人有益）進(jìn)行辯論。3、教師公布辯論結(jié)果三、號(hào)召學(xué)生們行動(dòng)起來(lái)：用科學(xué)破除迷信1、教師：同學(xué)們，迷信害人不淺，斂光錢(qián)財(cái)、危害生命，看到這些我們應(yīng)該怎么做？現(xiàn)在讓老師就用科學(xué)來(lái)揭開(kāi)迷信神秘、虛偽的面紗。2、欣賞小實(shí)驗(yàn)：“神符顯靈”。（1）教師演示“神符顯靈”：拿一張白紙，在火上一考顯字了！紙上出現(xiàn)了“今天別出門(mén)，出門(mén)有災(zāi)！”（2）學(xué)生質(zhì)疑。（3）教師演示顯字的過(guò)程，揭開(kāi)“神符顯靈”謎底：先用氫氧化鉀溶液在紙上寫(xiě)一些字（因?yàn)檫@種溶液是無(wú)色的，所以字跡看不出來(lái)），再用火烤一銬，瞧！字變黑了！3、交流：生活中還有這樣的迷信現(xiàn)象嗎？我們能不能用科學(xué)知識(shí)來(lái)解釋這些現(xiàn)象，用科學(xué)的方法來(lái)解決問(wèn)題呢?4、也許，你心中還有很多謎暫時(shí)無(wú)法解開(kāi)，還有好多事沒(méi)法解釋。把它們記下來(lái)，當(dāng)成你的科學(xué)夢(mèng)想，然后努力去解答它們吧。四、課外延伸：舉辦一個(gè)小展覽。