2019年(春)三年級(jí)科學(xué)下冊 2.2《風(fēng)的測量》教案2 大象版.doc

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2019年(春)三年級(jí)科學(xué)下冊 2.2《風(fēng)的測量》教案2 大象版 一、教學(xué)目標(biāo): 1、用簡單的方法測定風(fēng)向。 2、感受風(fēng)的力量，設(shè)計(jì)制作簡單的裝置測定風(fēng)力的大小。 3、能初步判斷風(fēng)力的大小及等級(jí)。 4、經(jīng)歷測定風(fēng)向和風(fēng)力的過程。 二、教學(xué)重點(diǎn)：初步判斷風(fēng)向和風(fēng)力的大小。 三、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象判斷風(fēng)向和風(fēng)力的等級(jí)。 四、器材準(zhǔn)備：風(fēng)向標(biāo) 風(fēng)車材料。 五、教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 風(fēng)是什么樣子的？我們怎么知道起風(fēng)了？ 學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。 二、測定風(fēng)的方向 （1）、和老師一起去操場尋找風(fēng)好嗎？ 一起到操場上尋找風(fēng)的蹤跡，并作好記錄。 （2）、你有辦法知道吹的是什么風(fēng)向嗎？ 用自制的風(fēng)向標(biāo)測定風(fēng)向。 在測定風(fēng)向的過程中有什么問題嗎？怎樣解決呢？ 學(xué)生提問題、討論問題、解決問題的方法。（2分鐘內(nèi)出現(xiàn)次數(shù)最多的風(fēng)向是當(dāng)時(shí)風(fēng)向） （3）、討論：旗幟、煙飄去的5和風(fēng)向有聯(lián)系嗎？請(qǐng)說一下吧。 三、風(fēng)有力量 （1）、同學(xué)們，我們能測風(fēng)向了，那么同風(fēng)向的風(fēng)一樣嗎？你有辦法知道風(fēng)的大小嗎？ 學(xué)生思考后回答。舉例說明風(fēng)是有力量的，力量是有大有小的。 老師簡介一下氣象站也有用風(fēng)杯的轉(zhuǎn)動(dòng)來測定風(fēng)力大小的方法。 （2）、現(xiàn)在，我們照書上的方法制作一個(gè)紙風(fēng)車。 學(xué)生按書本方法制作風(fēng)車。 對(duì)風(fēng)車吹氣，仔細(xì)觀察，鈕扣有什么變化？這種變化和你吹的氣有關(guān)系嗎？ 學(xué)生吹風(fēng)車后思考、討論并把自己的看法說給全班聽。 四、風(fēng)力的大小 （1）、現(xiàn)在，我們知道風(fēng)是有力量的，有風(fēng)向的。誰能說一下電視、廣播里是怎樣報(bào)風(fēng)的情況的？ 學(xué)生回憶后發(fā)言。 （2）、那么，你知道今天的風(fēng)是幾級(jí)嗎？依據(jù)是什么？一起來看看書上是怎么規(guī)定的？ 學(xué)生思考回答。 仔細(xì)看書中的風(fēng)力等級(jí)表。 大家來判斷一下書中的四幅圖里的風(fēng)是幾級(jí)？ 學(xué)生觀察后回答。 （3）、我們?nèi)ゲ賵錾嫌^察一下，今天是幾級(jí)風(fēng)？ 學(xué)生到操場觀察并記錄，回教室后對(duì)觀察記錄的結(jié)果進(jìn)行比較。 五、課外延伸 課外記錄天氣預(yù)報(bào)，并對(duì)天氣情況作觀察比較。 學(xué)生記錄、觀察、比較 附送： 2019年(春)三年級(jí)科學(xué)下冊 3.1《神奇的小針》教案 大象版 教學(xué)內(nèi)容： 第三單元第1課。 教學(xué)分析： 《神奇的小針》是大象版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊第三單元的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步嘗試猜想和假設(shè)，了解科學(xué)家猜想的途徑。課程設(shè)置是這樣的，一開始讓學(xué)生積極參與頭腦風(fēng)暴，對(duì)磁場的問題大膽猜想和想象，接著讓學(xué)生討論猜想的依據(jù)。接下來通過閱讀科學(xué)家的猜想途徑，理解掌握科學(xué)猜想的途徑和方法。 三年級(jí)的學(xué)生通過科學(xué)上冊書的學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了初步的了解，具備了學(xué)習(xí)科學(xué)的初步的方法。大膽猜想和假設(shè)是下冊教材的整體要求，通過本冊教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具備科學(xué)探究的科學(xué)素養(yǎng)，知道發(fā)現(xiàn)問題，大膽猜想是解決問題的最初階段。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能從兩塊磁鐵相互作用的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，歸納出關(guān)于磁極相互吸引和排斥的規(guī)律的假設(shè)。 2、能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證關(guān)于兩塊磁鐵的磁極靠近時(shí)，相互吸引和排斥的規(guī)律的假設(shè)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、將自己制作小磁針的方法告訴別人并能學(xué)習(xí)別人的方法。 2、能說出反復(fù)實(shí)驗(yàn)的重要性。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、用自己的話描述兩塊磁鐵相互靠近時(shí)，同極相斥、異極相吸。 2、用自己的話解釋在地球上磁鐵能指南北方向的原理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、玩具小汽車、縫衣針、大頭針、曲別針、指南針等。 教學(xué)過程： 一、教學(xué)引入 你能使縫衣針吸起曲別針嗎？ 二、活動(dòng)：磁極的相互作用 1、確定教室里的南北方向。 2、學(xué)生判斷磁鐵的S極與N極的指向。 3、提出問題：把兩個(gè)磁鐵的兩極相互靠近，看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？引導(dǎo)學(xué)生討論、猜想。 并提出注意事項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)時(shí)，周圍不能有其它磁鐵的干擾。 4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明自己的猜想。 小組實(shí)驗(yàn)：把兩個(gè)條形磁鐵分別放在兩個(gè)玩具小汽車上，多次變換磁極相對(duì)的方向。 （1）觀察發(fā)生什么現(xiàn)象？ （2）討論：實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象說明了什么問題？ 5、嘗試用其他方法驗(yàn)證剛才得出的結(jié)論（水浮法、懸掛法??）。 6、全班交流，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 7、師生共同得出結(jié)論，指導(dǎo)填寫實(shí)驗(yàn)記錄。 8、組織學(xué)習(xí)“科學(xué)在線”