2019-2020年蘇少版音樂(lè)四上《美麗的黃昏》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年蘇少版音樂(lè)四上美麗的黃昏教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo):1讓我們?cè)谟腥さ囊魳?lè)活動(dòng)中和美妙的音樂(lè)聲中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣;2、通過(guò)學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。 3、用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息從齊唱到輪唱,有力度對(duì)比的優(yōu)美地演唱。學(xué)習(xí)重點(diǎn):優(yōu)美、有力度層次的演唱學(xué)習(xí)難點(diǎn):輪唱學(xué)習(xí)過(guò)程:一、導(dǎo)入:有感情的演唱歌曲留給我。要求:加入領(lǐng)唱、對(duì)唱。對(duì)唱的地方誰(shuí)唱誰(shuí)站起來(lái)。今天,我們將要學(xué)習(xí)一種新的演唱形式。二、歌曲學(xué)習(xí):1、學(xué)習(xí)歌詞:1)初聽(tīng)歌曲,學(xué)生思考:你聽(tīng)到歌曲中唱了什么?(黃昏、鐘聲等)歌曲的速度、情緒怎么樣?(中速、優(yōu)美的)你能聽(tīng)出來(lái)歌曲是幾拍子的么?強(qiáng)弱規(guī)律是什么?小結(jié):美麗的黃昏是一首短小優(yōu)美的歌曲,三拍子的旋律優(yōu)美抒情,歌曲通過(guò)簡(jiǎn)練的三句歌詞,描繪了一幅歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色,給人一種雅致、悠閑的感覺(jué)。2)有感情的朗讀歌詞:黃昏的景色美嗎?讓我們陶醉的說(shuō)一說(shuō)。3)有節(jié)奏的朗讀歌詞,進(jìn)一步熟悉歌詞。2、學(xué)習(xí)歌譜:1)老師范唱。2)教師彈琴,生分句跟唱。3)完整演唱。3、學(xué)習(xí)歌曲:1)聆聽(tīng)范唱。感受歌曲的情緒和意境。2)自學(xué)旋律,練習(xí)視唱。(觀察樂(lè)譜,旋律行進(jìn)的主要方式以級(jí)進(jìn)為主,因此改變以往先學(xué)歌后視唱的學(xué)習(xí)方法,改為由同學(xué)們自主學(xué)習(xí),獨(dú)立完成視唱曲譜。)3)跟同桌相互視唱,互相幫助。4)請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)視唱,檢驗(yàn)自學(xué)成果,解決難點(diǎn)。(四度音程的跳進(jìn))5)全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。6)在口風(fēng)琴的伴奏下填詞演唱。4、二部輪唱歌曲:1)再聽(tīng)歌曲,學(xué)生拍手、拍腿伴奏并思考:歌曲是什么演唱形式?2)介紹輪唱的定義:輪唱:由兩個(gè)或兩個(gè)以上聲部演唱同一個(gè)旋律,先后開(kāi)始演唱,形成此起彼落、連續(xù)不斷的效果。結(jié)束時(shí)要統(tǒng)一到一個(gè)聲部才能結(jié)束。3)用輪唱的方式朗讀歌詞。4)師生輪唱歌曲:學(xué)生唱第一聲部,教師唱第二聲部。5)學(xué)生分聲部輪唱歌曲。三、小結(jié):我們學(xué)過(guò)的歌曲的演唱形式:齊唱、領(lǐng)唱、對(duì)唱、輪唱。不同的演唱形式帶給我們不同的聽(tīng)覺(jué)效果,更加豐富我們的合唱效果。美麗的黃昏教學(xué)反思楊愛(ài)琴面對(duì)不同的學(xué)生,不同的學(xué)生素質(zhì),真正到了課堂上就不是照搬教案上課了,還需要根據(jù)情況做出判斷,學(xué)生是否能夠接受與學(xué)生已經(jīng)達(dá)到怎樣的接受程度了,老師再應(yīng)該做出怎樣的反應(yīng)都是即興的.從教學(xué)構(gòu)思上,美麗的黃昏是新教材中第一首要求進(jìn)行輪唱的歌曲,學(xué)生之前未接觸過(guò)二部輪唱,唱好輪唱的兩個(gè)關(guān)鍵:第一,是學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)要既能夠聽(tīng)到自己的聲部也能聽(tīng)到另一個(gè)聲部的歌聲,另一個(gè)關(guān)鍵是教師要有準(zhǔn)確的動(dòng)作提示,讓第二聲部進(jìn)入,當(dāng)然學(xué)生也要知道在何處進(jìn)入。并且,唱好本歌曲,學(xué)生三拍子的節(jié)奏感要好,否則當(dāng)?shù)诙暡窟M(jìn)入的時(shí)候,兩個(gè)聲部容易相互的帶跑音調(diào)。所以,引導(dǎo)學(xué)生用太陽(yáng)下山的下行音樂(lè)來(lái)開(kāi)展練唱,并變化著結(jié)合圖形譜來(lái)練習(xí)聲音處理及進(jìn)行輪唱,多次反復(fù)的練習(xí),同時(shí)創(chuàng)設(shè)黃昏的情境能夠讓學(xué)生用心去感受。我覺(jué)得在歌曲的二部輪唱時(shí)我的引導(dǎo)欠缺,第二組的進(jìn)入我沒(méi)有事先說(shuō)明清楚,由于一邊口風(fēng)琴伴奏,一邊騰出左手來(lái)指揮,應(yīng)該請(qǐng)第二聲部看著老師,聽(tīng)著老師幫助他們的音高一起進(jìn)入輪唱。慶幸的是第一聲部唱的挺好,并沒(méi)有受第二聲部的影響而跑調(diào)。本課最主要的就是二部輪唱了,唱好唱不好是關(guān)鍵,前面的所有練習(xí)都是為了二部輪唱而準(zhǔn)備的,有聽(tīng)課老師反應(yīng),雖然有些學(xué)生還是沒(méi)唱準(zhǔn)音高,但總體的感覺(jué)還是挺好的,我覺(jué)得學(xué)生第一次接觸唱成這樣也算不錯(cuò),其實(shí)他們最缺的還是練習(xí)練習(xí)多練習(xí),再多唱幾遍就會(huì)好了,這節(jié)課最主要的是讓學(xué)生進(jìn)行二部輪唱的實(shí)踐訓(xùn)練,在認(rèn)知上并未要求,所以先給他們一個(gè)初步的印象和實(shí)踐就可以了,第二次、第三次就會(huì)好起來(lái)的。通過(guò)二聲部輪唱的實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍音準(zhǔn)偏差,要求在以后的教學(xué)中有所重點(diǎn)的加強(qiáng)基本訓(xùn)練滲透音準(zhǔn)概念。 附送:2019-2020年蘇少版音樂(lè)四上藍(lán)天白云教案助學(xué)內(nèi)容:1、學(xué)習(xí)歌曲藍(lán)天白云 2、欣賞歌曲為我們的今天喝彩、我聽(tīng)見(jiàn)時(shí)光的聲音助學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)歌曲藍(lán)天白云,唱出自由自在、樂(lè)觀向上的情感 2、欣賞為我們的今天喝彩,感受現(xiàn)代青少年的青春活力和時(shí)代氣息助學(xué)重點(diǎn) :感受表現(xiàn)花季少年生活的音樂(lè)作品,并能用自己的歌聲傳達(dá)出新時(shí)代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌助學(xué)難點(diǎn) :對(duì)音樂(lè)作品的評(píng)析和表現(xiàn)教學(xué)過(guò)程 (一)導(dǎo)入1、課前音樂(lè):播放展現(xiàn)美麗風(fēng)景(風(fēng)輕云淡)的輕音樂(lè)2、語(yǔ)言設(shè)境:我們送走了滿載收獲的xx年,迎來(lái)了嶄新的充滿希望的xx年。對(duì)于親愛(ài)的同學(xué)們,也告別了天真浪漫的童年,步入了風(fēng)華正茂的花季歲月。處處都洋溢著詩(shī)意和歌聲,像藍(lán)天和白云,沐浴著一片愛(ài)的陽(yáng)光!(二)揭示課題 花季如歌 (投影)(三)學(xué)習(xí)歌曲藍(lán)天白云1、聽(tīng)賞藍(lán)天白云,感受歌曲情緒2、說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒、節(jié)奏等找出歌曲中重復(fù)和變化重復(fù)的地方,分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)教師歸納總結(jié)3、再次聽(tīng)賞藍(lán)天白云,輕聲跟唱,熟悉旋律4、節(jié)奏練習(xí):O | | O5、跟琴填詞演唱視譜演唱,注意唱好弱起拍、切分以及句末休止處6、歌曲處理:嘗試用不同的方式來(lái)演唱(齊唱、領(lǐng)唱齊唱等),用歡樂(lè)的歌聲唱出超越昨天的信心和對(duì)今天世界的熱愛(ài)!(四)欣賞為我們的今天喝彩1、聽(tīng)賞歌曲,思考歌曲表達(dá)了什么樣的情感? 談一談感受2、教師歸納,簡(jiǎn)介歌曲3、再次聽(tīng)賞,并跟唱,體會(huì)歌曲浪漫熱烈的情緒和富有動(dòng)感的旋律(五)聽(tīng)賞我聽(tīng)見(jiàn)時(shí)光的聲音1、欣賞歌曲,感受歌曲的情緒2、說(shuō)一說(shuō)歌曲表達(dá)了怎樣的情感?談?wù)劯惺埽┬〗Y(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)、欣賞了三首表現(xiàn)花季少年生活的歌曲,我從同學(xué)們的歌聲里深深地感受到了自由自在、朝氣蓬勃、樂(lè)觀向上的青春氣息!我衷心地祝愿同學(xué)們的生活中處處都洋溢著歡樂(lè)和幸福!同時(shí)也希望大家能夠超越昨天、珍惜今天、收獲美好的明天!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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