2019年三年級英語下冊 Lesson J Fly a kite教案 川教版.doc

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2019年三年級英語下冊 Lesson J Fly a kite教案 川教版課前準備：（1）多媒體課件、 單詞卡片、小貼畫、錄音機。(2) 教師了解學生原有的知識能力經(jīng)驗。課前分析小學英語的學習是一個循序漸進、承上啟下的過程。本課作為一個新授課，我認為教學環(huán)節(jié)應(yīng)該是：1.熱身活動；2.學習新知；3.鞏固練習；4.拓展延伸；5.家庭作業(yè)。教材分析（一）教學內(nèi)容分析川教版三年級下冊lesson J Fly a kite。本課以windy的天氣為話題，引出在這個天氣里可以做的事：fly a kite,并通過chant認識orange,pear,banana,Apple等水果名稱。（二）教學對象分析：小學三年級的學生活潑好動，競爭意識強，喜歡表現(xiàn)自己。經(jīng)過了一個學期的英語學習，能用英語進行一些簡單的問候和交流，對英語學習保持濃厚的興趣，能夠明白教師簡單的英語課堂用語，熟悉和喜歡英語課堂上的游戲、活動、競賽，喜歡chant。但由于年齡較小，有意注意持續(xù)時間不長。日常課堂教學以聽說訓練為主,認讀能力一般。根據(jù)學生以上的特點，課堂上我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)語言情景，通過設(shè)計多種多樣的教學活動，讓學生積極參與,在快樂中學習和運用英語，讓學生感受到學英語的樂趣。 （三）教學目標分析知識與能力目標：1.知識目標：（1）能夠聽說認讀課文內(nèi)容。（2）能夠簡單運用Its windy in spring. We fly kites in spring .這類句型談?wù)摷竟?jié)特征以及不同季節(jié)發(fā)生的不同活動。2.技能目標：能夠在日常生活中談?wù)撍膫€季節(jié)的基本特征以及不同季節(jié)發(fā)生的各種活動。3.情感目標：讓學生意識到保護環(huán)境的重要性。4.教學重點：能夠聽說認讀課文內(nèi)容。能夠簡單運用It is windy in spring. We fly kites in spring. 這類句型談?wù)摷竟?jié)特征以及不同季節(jié)發(fā)生的不同活動。5.教學難點：對orange,pear,banana,apple等單詞的識記和“have”的句型。6.教學準備: 多媒體課件、 單詞卡片、小貼畫、錄音機。教法、學法分析教法：整堂課圍繞“學生為主體，教師為主導”的教學理念，通過簡筆畫、CAI輔助教學，創(chuàng)設(shè)一系列情景，讓學生在具體的情景中學習新單詞、新句型，然后再運用于語言交流，使整個教學源于生活，又用于生活，創(chuàng)設(shè)了真實的生活場景，使學生學有所用，體驗成功的喜悅。具體采用以下幾種方法：1. 情景教學法；2.全身反應(yīng)法(TPR)；3.任務(wù)型教學法；4.交際法；5.游戲法；6.多媒體教學法。學法：1.使學生認識到預習的重要性，學會利用現(xiàn)有資料；2. 充分利用已學的知識，為本課的學習做鋪墊；3.在會話教學中鼓勵學生大聲說，說清楚并配以豐富的表情和適當?shù)氖謩?，采用委婉有禮貌的語調(diào)，有感情，有條理的說，培養(yǎng)學生口頭表達能力。教學過程Step 1 Warming up1.make into groups。把全班學生分成三個組，并把小組的代表圖畫貼在黑板上，在課堂上，同學表現(xiàn)好了，他們組就可得到一個星星，最后比比哪組在課堂上得的星星多，哪一組便是優(yōu)勝小組。1.make into groups。把全班學生分成三個組，并把小組的代表圖畫貼在黑板上，在課堂上，同學表現(xiàn)好了，他們組就可得到一個星星，最后比比哪組在課堂上得的星星多，哪一組便是優(yōu)勝小組。利用學習新單詞及短語。Let s fly a kite have a rest have some teaorange,pear,banana,apple【設(shè)計意圖】利用課件教學，讓學生在視覺上耳目一新，滿足了學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣。2. 練習新知T：課件出示操練新單詞。播放PPT中的圖片，讓學生在練習中區(qū)分和掌握這四個表示天氣的單詞。 T: 待學生熟悉后，問：What do you do in spring?S1: I fly kites in spring.像這樣，請學生描述四季都能進行的活動。并請個別學生起立回答。等抽個別學生到了一定數(shù)量后，讓學生以小組為單位進行討論。【設(shè)計意圖】課件提供的這些圖片和聲音，方便根據(jù)學生的需要去聽讀或跟讀，避免倒磁帶的麻煩，并且圖文并茂，更加形象、直觀、易懂、易會Step3:New teaching(課文教學)T：播放課文動畫，讓學生認真聽，邊聽邊指到相應(yīng)內(nèi)容處。Ss: Listen and point.T:向?qū)W生提出問題：“What do we do in spring/summer/autumn/winter?”播放第二次課文動畫，讓學生帶著問題聽錄音，試著找出具體答案。Ss: Listen and answer.T: 再次播放課文動畫，讓學生指著課文跟讀，教師在學生跟讀的過程中及時糾正不正確的讀音。再次播放課文動畫，讓學生指著課文大聲跟讀?！驹O(shè)計意圖】播放課文動畫,讓學生對課文內(nèi)容有了一個整體的感知，利用回答問題的形式進一步理解和掌握課文。又讓學生聽音重復，使聽說結(jié)合，有效地培養(yǎng)了學生的聽說能力 Step 4: Pracice(趣味操練)教師利用 讓學生用新學的單詞和句型進行描述T：播放PPT中的聽力練習，讓學生在練習中操練新知?！驹O(shè)計意圖】三年級教學以聽說為主，課件出示聲、畫并茂的練習題，激發(fā)學生的學習熱情。T：課件出示調(diào)查表用所學的知識，以四人為一組，調(diào)查同伴最喜歡的季節(jié)，并描述該季節(jié)的特點及在該季節(jié)他喜歡做的事情。【設(shè)計意圖】通過學生在小組內(nèi)交流，激發(fā)學生的參與意識，培養(yǎng)學生的合作意識。這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮學生的主體作用，激活學生思維，讓學生完成對知識的識記、理解和運用，達到鞏固和學以致用的目的。Step5: Chant Picking an ApplePick an orange,pick a pear.Pick a banana over there,Let s work and let s play,Pick an apply every day.【設(shè)計意圖】這環(huán)節(jié)不僅讓學生得到了放松，也達到了鞏固所學知識的作用，同時也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力1總結(jié)評價.2教師用生動的語言概括：正是因為有了一年四季的輪換交替，我們的世界才如此美麗。號召學生熱愛生活，熱愛大自然。Step 6 Homework背誦Picking an Apple附送：2019年三年級英語下冊 Lesson K Do like this教案 川教版1、 教材分析：PEP 以英語課程標準為依據(jù)，以培養(yǎng)學生綜合語言運用能力為目標。每個單元圍繞一個話題，讓學生在完成各項任務(wù)的同時學會語言，真正體現(xiàn)learning by doing, learning by using這一教學原則。對老師而言，要為學生量身定做學習方案。因此，針對學生的實際水平，恰當?shù)卣{(diào)整取舍課本提供的材料是合理的，有利于個性化教學的開展。2、 教學重點：新詞匯和句型的教學。教學目標 ：1、 能夠聽、說、認、讀單詞ready,sun,sky,moon,cloud 2、初步掌握Are you ready? Can I help you?的提問技巧 教 學 方 法：情景教學法、游戲法教學重難點 ：重點：能夠聽、說、認、讀5個單詞難點：A、能夠正確讀寫單詞ready,sun,sky,moon,cloud. B、能在情境中正確使用所學句型：Are you ready? Can I help you?并用“Yes/no”“Thank you!”回答。 課 時：1課時教學準備: 1、zip玩具2、食物、飲料實物、食物、飲料詞卡圖片3、錄音機及相關(guān)磁帶4、多媒體課件。教學過程：1、熱身（warm-up）(1)、老師帶上頭飾以和學生交朋友的形式進行日常對話及熱身。T: Hello, Im zip. Do you want to be my friends. Ss: Yes.T: Whats your name? S1: T: Nice to meet you! S1: T: lets be my friend,ok? S1: 師和生擊掌同時T: Oh, I have a friend T: I have many friends. Im very happy, are you happy? Now, I want to sing a song for my friends.教授“嚕啦歌”。幫助學生增強學習英語的自信心。(2)、做“下一個數(shù)字”游戲。Zip和大家說oh,I must go now.good bye.接著T: we just say “good bye” to Zip. Now, lets play a game. Ill say the number, you say the next number, ok? One. Ss: 2 T:15 Ss:16 T: Unit 4 Ss: Unit 5. T: Good, today well go to the Unit 5. 同時師出示課題。2、復習師出示詞卡，問:Whats this? 出示kite 把單詞貼在黑板上，然后對一學生說：let s flying a kite ,are you ready?(同時在黑板上出示句型條) 示意生回答：“Yes/no” (出示句型條)。并讓該生到講臺上把詞卡拿給老師把黑板上詞卡都拿下來后，師在問學生：Do you like? S1: Yes, I do. T: Do you want to get it? Then how do you say? 示意生答：Can I have some? T: Sure, here you are. (同時把卡片送給說正確的學生)。3、新課導入（1）、師把手中的卡片送完后，攤開雙手說：No food left. Dont worry. Zip can help us. Now lets go to the restaurant. You can choose whatever you like. (look and listen carefully) 出示課件（2）、師問生：What can you see and what do you hear? 讓生根據(jù)聽到的說出單詞。師再出示詞卡，授新詞，帶讀若干遍。（3）、請生單獨認生詞，將詞卡貼上黑板（4）、教授Are you ready? Can I help you?T: Are you ready? Ss: yes/noT: Can I help you? Ss: shank you出示句型。學生互相問答，練習若干遍。（5）、Now, lets play a game. Look at the screen and say English.出示幻燈片。（6）師繼續(xù)說，If today is my birthday, do you know what Id like?如果今天是我的 生日，你們知道我想要什么嗎？Id like to open a big fast restaurant?出示快餐店圖片，Look, this is my restaurant. 在開業(yè)期間，本餐廳推出一系列活動，look, there are lots of foods here, do you want to eat them? Now lets go to the restaurant together! Open your books and turn to page 67.Sing the song“What would you like?”出示幻燈片。Wele to my restaurant! Do you want to get them? But you must pass the examination. (如果你想得到獎品，你就必須得闖關(guān))who can try? （7）、Draw a dinner menu. Finish it in groups. ( 8 )、最后進行思想教育，師：老師發(fā)現(xiàn)大家都喜歡吃漢堡包、熱狗、薯條等食品，很少同學買水果和蔬菜，你們知道嗎，水果和蔬菜里面有我們大家需要的很多維生素和營養(yǎng)，只有多吃蔬菜和水果，才能補充我們身體里的維生素和水分，有一首歌an apple a day keeps doctor away,就是告訴我們每天吃一個蘋果不用看醫(yī)生，大家想不想讓自己身體變的強壯、健康呢，所以老師建議大家每天多吃蔬菜和水果，做到平衡膳食，少吃漢堡包等高熱量的食物，你們能不能做的到呢？好，老師相信你們一定能成為健康聰明的孩子。最后讓我們在歌聲中告別我們的快餐店。（9）、以歌曲結(jié)束。An apple a day .七、板書設(shè)計 Do like this do like this Yes/no Can I help you?Thank you!