部編版七年級下冊語文《臺階》教學設計

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部編版語文七年級下冊語文教學設計 語文七年級下冊《臺階》教學設計 一、教學目標 知識與技能目標： 體會領悟父親的情感與性格。 過程與方法： 從文章中聯(lián)系實際感悟其中的真情。 情感態(tài)度與價值觀： 關心父母，仔細聆聽他們內(nèi)心的聲音。 二、教學重點 把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。 三、教學難點 理解父親形象的意蘊。 四、教法學法 討論法，合作探究法 五、教學課時 一課時。 教學過程 一、導入 透過朱自清先生飽含深意的《背影》，我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影，今天學習的李森祥的《臺階》將以小說的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實的生活畫卷和深沉的精神世界。 投影：教學目標： w 知識目標：體會領悟父親的情感與性格。 w 能力目標：從文章中聯(lián)系實際感悟其中的真情。 w 情感目標：關心父母，仔細聆聽他們內(nèi)心的聲音。 二、檢查預習 1.作者簡介: 李森祥(1956——):衢州人。1975年入伍,曾在嘉興軍分區(qū)某部工作,少校。李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材,塑造出一系列生動的普通人尤其是農(nóng)民的質樸形象... 1987年開始文學創(chuàng)作，后進入浙江省廣電局從事專業(yè)影視創(chuàng)作。代表作品有短篇小說《小學老師》、中篇小說《抒情年代》、長篇小說《傳世之鼓》等，現(xiàn)已創(chuàng)作了200多萬字的作品，有我們熟悉的《天下糧倉》等。 他有著豐富的農(nóng)村生活經(jīng)驗，作品中充滿對勞動人民的深厚感情，生活中的他同樣保持著樸實無華的風格。 2.檢測字詞 字詞略，詳見投影 三、整體感知，把握故事情節(jié) 1.本文敘述了一件什么事?你能用最簡潔的語句概括出來嗎? 父親覺得自家的臺階低,望著別人家的高高的臺階,羨慕不已.他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一棟高臺階的新屋,于是終年辛勞,積銖累寸,準備了大半輩子,終于造成了有九級臺階的新屋. 2.為什么“父親總覺得我們家的臺階低”？ 因為臺階是地位的標志，人家高的有幾十級，自己家的臺階只有3級，被人家小看，“沒人說過他有地位，父親也覺得自己沒有地位”，想有地位卻沒有地位，所以覺得自己家的臺階低。 3.找出本文的中心句: 臺階高,屋主人的地位就相應高. 師：父親畢生的奮斗就是要贏的尊重。也是尊重的需要使他產(chǎn)生希望和理想。 4.為了達到自己的目標（造臺階、贏得尊重）父親做了些什么？ 師：人的需要是建立在現(xiàn)實可能性的基礎上的，而現(xiàn)實可能性并非是一朝一夕可以實現(xiàn)的，它必須經(jīng)過漫長的、艱辛的奮斗。 事件詳見投影 四、走進人物 1.父親是一個怎樣的人? 個性表達1：父親是一個非常要強的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠的生活目標，他有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。 個性表達2：父親是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦，同時，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當新臺階造好后，他反而處處感到不對勁。不自在，并且不好意思坐上去。 個性表達3：敢想敢做、堅忍不拔、吃苦耐勞、樸實厚道、和善謙卑、倔強 個性表達4：請以“臺階是父親的－－”來談談 n 臺階是父親的理想 n 臺階是父親的心靈沉重負擔 n 臺階是父親的催老劑 n 臺階是父親的自尊 n 臺階是父親的_____________________ n 臺階是父親的_____________________ 個性表達5：請以“為了臺階，父親付出了－－”來談。 n 為了臺階，父親付出了歲月 n 為了臺階，父親付出了青春 n 為了臺階，父親付出了健康 2.讀懂作者。 作者對父親寄予了怎樣的思想情感？ 明確：作者對父親的優(yōu)秀品質表示敬仰和贊嘆；對父親身上的中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情；對改變農(nóng)村的面貌寄予希望。 你能感悟出作為農(nóng)民兒子的作者對父親的那種濃濃深情嗎? 師：歌頌了父親那種堅忍不拔的毅力,艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,以及那不變的追求.但在文章中,我們更可感悟到的是一種凄楚、辛酸與同情。 五、佳句賞析： （1）“父親坐在綠蔭里，……一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去?！北憩F(xiàn)父親怎樣的思想感情？為何不用心理描寫？ 明確：專注的望著別人家高高的臺階，他羨慕、向往，他在謀劃怎樣加快準備，爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。 第一人稱敘事，不允許寫別人的心理活動，只能以形寫神。 （2）“父親從老屋里拿出四顆大鞭炮……卻露出些尷尬的笑”這樣的外貌描寫有什么特色？ 明確：老實厚道低眉順眼的父親，奮斗了大半輩子，高高的臺階就要砌起來了，他心里的高興是無法形容的。作者抓住了他的個性特點微妙的寫出了他左也不是右也不是、異乎平日而又與眾不同的樣子，他手足無措，想挺胸挺不直，笑也是尷尬的笑。 六、比較分析：《背影》和《臺階》在立意和選材上的異同之處。（學生自由發(fā)言，言之成理即可） 同：都是表現(xiàn)父親的文章，都是抓住生活中的細節(jié)，以小見大。 異：《背影》抓住“背影”命題立意，組織材料，突出了父親的背影，突出了父愛，給人深刻的印象，讓人強烈地感受父愛。 《臺階》圍繞“臺階”命題立意，組織材料，建房這個一般性的題材有了側重點，有了特色，突出了父親對社會地位的追求，突出了父親希望受人尊重的思想性格。 七：小結： 從凄楚、辛酸中走來的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不是耀眼、精彩的。但卻是實實在在的，他們血管中流淌著的那份堅韌不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌上了九級臺階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親! 八、拓展延伸 談談你心目中的父親。兩相比較，你有怎樣的感受。 投影圖文 九、布置作業(yè) 想想你的父親，學完這篇文章，你一定有許話想對你的父親說，請用筆記下你最想對你父親說的話！ 教學反思：