2019年春八年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 11 核舟記學(xué)案 新人教版.doc

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11 核舟記【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、熟讀并背誦課文，積累并扎實(shí)掌握常見的文言詞語及文言現(xiàn)象。2、通過合作探究，準(zhǔn)確翻譯課文，學(xué)習(xí)本文描寫生動(dòng)的特點(diǎn)和按空間來說明的順序。3、激情展示，陽光參與。了解我國古代藝人高超的雕刻技藝?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】準(zhǔn)確翻譯課文，感受本文描寫生動(dòng)的特點(diǎn)和按空間來說明的順序【使用說明】1、在充分預(yù)習(xí)，熟讀文本的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究學(xué)案。2、認(rèn)真限時(shí)完成，規(guī)范書寫；小組合作討論，答疑解惑?！局R(shí)鏈接】1、文體“記”：“記”是古代散文的一種文體。 這種體裁出現(xiàn)得很早，至唐宋而大盛。它可以記人和事，可以記山川名勝，可以記器物建筑，故又稱“雜記”。寫法上大多以記述為主而兼有議論、抒情成分。我們?cè)谝院筮€會(huì)學(xué)很多此類文章，如岳陽樓記、小石潭記、滿井游記、醉翁亭記等，本文是一篇說明性的文章。本文原作在介紹完核舟之后，還有一段議論（見“有關(guān)資料”），課文刪去它的絕大部分，只保留了最后一句，也是全文中心，即“嘻，技亦靈怪矣哉”。因此，現(xiàn)在看來，它跟我們常見的說明文可算是很相似了。2、數(shù)量詞的用法：古代省略量詞應(yīng)補(bǔ)出。數(shù)詞用在名詞之后，翻譯時(shí)應(yīng)調(diào)整到名詞的前面。【自學(xué)導(dǎo)航】一、基礎(chǔ)檢測(cè)。1、給下列字注音。罔 （ ） 貽 （ ）有奇（ ）黍（ ）糝（ ）髯（ ）褶（ ）膝（ ）楫（ ）篆（ ）狹（ ）2、重點(diǎn)詞語釋義。能以徑寸之木：為： 罔不|： 楫： 篆章：因勢(shì)象形： 蓋： 神態(tài)：嘗： 貽： 可： 峨冠：隱： 詘： 倚：3、通假字4、一詞多義（奇、有、為、而、之、其等）5、古今異義6、詞類活用7、積累文中倒裝句（1）嘗貽余核舟一（2）又用篆章一（3）蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之二、初讀課文，將文章第3段翻譯在下面。三、再讀課文1、作者是怎樣介紹船頭和船尾的人物？這些人物帶給你怎樣的印象？并思考這樣詳細(xì)描寫人物有什么目的？2、本文的主體部分即中間四段，先寫核舟的正面，次寫它的背面；寫正面則先寫舟的中間部分了，次寫船頭，最后寫船尾。試具體分析這樣安排寫作順序的原因。四、拓展延伸按空間順序介紹一件你所喜歡的工藝品。【課后訓(xùn)練】東坡畫扇 （宋）何遠(yuǎn)先生職臨錢塘江日，有陳訴負(fù)綾絹錢二萬不償者。公呼至詢之，云：“ 某家以制扇為業(yè)，適父死，而又自今春以來，連雨天寒，所制不售，非故負(fù)之也。”公熟視久之，曰：“姑取汝所制扇來，吾當(dāng)為汝發(fā)市也?！表汈戎粒“讏F(tuán)夾絹二十扇，就判筆作行書草圣及枯木竹石，頃刻而盡。即以付之曰：“出外速償所負(fù)也?！逼淙吮绕x而出。始逾府門，而好事者爭(zhēng)以千錢取一扇，所持立盡，后至而不得者，至懊恨不勝而去。遂盡償所逋。注釋先生職臨錢塘日：蘇東坡到杭州任職時(shí)。 陳訴：狀告。 負(fù)：這里是拖欠的意思。某：我。 姑：暫且。發(fā)市：開張。就判筆：順手拿起判筆。判筆，判案用 的筆。 逾：走出。 逋（b）：拖欠。(1).解釋下列句中加點(diǎn)的詞并翻譯句子。某家以制扇為業(yè)（ ）適父死（ ）至懊悔不勝而去（ ）(2).對(duì)下列句中加線的詞語理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A.公呼至詢之（指代制扇者） B.非故負(fù)之也（故意）C.其人抱扇泣謝而出（其中） D.即以付之曰（把）(3).借助文后注釋，用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。姑取汝所制扇來，吾當(dāng)為汝發(fā)市也。(4).從文中看，制扇者欠債的原因是什么？蘇東坡是怎樣幫助制扇者的？【當(dāng)堂檢測(cè)】一、填空1核舟記選自張潮編的 。作者 ，字 ， 人。2赤壁賦后赤壁賦的作者是宋代大作家 。“山高月小，水落石出”是 中的句子，“清風(fēng)徐來，水波不興”是 中的句子。3黃庭堅(jiān)是 朝的文學(xué)家，字 。4點(diǎn)明核舟主題的句子是 。二、翻譯下列句子1、罔不因勢(shì)象形，各具形態(tài)。2嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。3細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。4而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之?！緦W(xué)習(xí)反思和總結(jié)】（提示：本文在寫法上有哪些可借鑒之處）參考答案自主練習(xí)1 職業(yè) 我家以制造扇子為職業(yè) 恰巧 恰巧碰到父親去世 離開 十分懊惱后悔的離開2 C3 暫且把你所做的扇子拿來，我?guī)湍汩_張！4適父死，而又自今春已來，連雨天寒，所制不售；就判筆作行書草圣及枯木竹石。