看圖寫話小白兔過河采蘑菇.doc

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《小兔采蘑菇》看圖寫話教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) ： 1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，展開合理的想象，會用正確流利的句子清楚表達圖意。 2、根據(jù)表達的需要，正確使用標(biāo)點符號。 3、培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，并在寫話中運用閱讀和生活中積累的詞語。 教學(xué)重點難點： 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理的想象，并會用正確流利的句子清楚表達圖意。 課前熱身：看圖猜字。 教學(xué)過程： 一、談話引入。 1、剛才你是怎樣猜出字謎的？（板書：看、想） 2、養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣，對我們的學(xué)習(xí)可有幫助啦。今天我們就邊看邊想，學(xué)習(xí)寫話。（板書：看圖寫話） 3、我們學(xué)過很多看圖的方法，誰還記得？ （課件出示：從上到下、從左到右、從遠到近、從人到景……） 二、看懂圖意。 1、那我們就用自己喜歡的方法，仔細觀察這幅圖，（出示圖畫，稍停頓，給學(xué)生預(yù)留觀察的時間） 2、誰能用一句話說說，你看到了誰在干什么？ 3、同學(xué)們觀察得真仔細，這幅圖畫就是告訴我們大象背著小白兔過河采蘑菇。 （簡筆畫板書：） 4、如果我們能給這個句子加上時間、地點，就更具體了。 出示句式： ，在 ， 背著 。 （時間） （地點 ） （ 誰 ） （ 誰 ） （ 干什么） 誰來試試？ 三、編故事。 過渡：同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真，這么短的時間就看懂這幅圖的意思了?，F(xiàn)在我們仔細地再來觀察這幅圖，把圖上的內(nèi)容編成一個有趣的故事好嗎？ （一）看圖，了解故事梗概。 1、了解圖畫故事主要意思。 師：好，那我們就開始編故事了。在編故事的過程中，同學(xué)們要展開想象的翅膀，故事會具體一點：想想大象為什么要背小白兔過河？他們是怎樣過河的？結(jié)果怎樣？（板書：為什么過河 怎樣過河 結(jié)果怎樣） 2、學(xué)生自由說圖意。 （二）看圖，指導(dǎo)編故事過程。 （過渡）現(xiàn)在讓我們一起仔細觀察，展開想象，看誰把故事變得更生動！ 1、想象故事起因：大象為什么要背小白兔過河？ （1）創(chuàng)設(shè)情境，說心理活動。 現(xiàn)在，你們都是小白兔，老師想采訪一下你們，小白兔，看到河對岸那又香又嫩的蘑菇，卻采不到，請問你現(xiàn)在心里感覺怎樣啊？ （2）學(xué)生練習(xí)說。 2、想象故事經(jīng)過：他們怎樣過去采蘑菇呢？ （過渡）小白兔正著急的時候，大象伯伯出現(xiàn)了，猜猜小白兔會對大象說什么？大象又會說什么呢？ （1）角色扮演，想象對話： 師：我們來當(dāng)當(dāng)小演員吧！女同學(xué)扮演小白兔，男同學(xué)扮演大象伯伯， 小白兔 說：“ ？” 大象伯伯 說：“ ?！? （同位練習(xí)說、表演說、自由帶動作說） （2）進入角色，想象動作： 師：大象好高??！小白兔那么矮小，它是怎樣坐到大象的背上的？它還會有什么辦法？ （根據(jù)學(xué)生的回答板書：蹲下、跳、卷、坐） 師：嗯，你們就像小白兔一樣聰明，辦法真多！現(xiàn)在挑你喜歡的一種，同桌之間說說吧！ （3）觀察畫面，詳細描述： 師：可以過河去啦！同學(xué)們仔細觀察圖畫，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、動作？ 句式訓(xùn)練： 小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成?，一?，一邊 。 小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成?，一?，一手 。 師：誰能把小白兔的表情和動作連起來說說？（自由說 指名說） 3、想象故事結(jié)果：他們能采到蘑菇嗎？ （過渡）小白兔終于如愿以償，坐在大象的背上高興地一邊搖著籃子，一邊唱著歌兒，過河了。結(jié)果會怎樣？誰來說說？它們又會說什么呢？ 句式訓(xùn)練： 小白兔 說：“ ？” 大象伯伯 說：“ ?！? （同桌練習(xí)說，指名說） （三）看圖，練習(xí)完整說故事。 （過渡）剛才，我們通過觀察圖畫，展開想象，把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，整個過程都編出來了。你們真棒！等會可要挑戰(zhàn)一下自己說故事了。 1、出示“好詞”。 師：老師送給你們一份禮物——“智慧樹”。（出示貼有詞語的小樹）同學(xué)們看看樹上有什么“寶貝”？（學(xué)生讀詞語） 2、練習(xí)說故事。 師：現(xiàn)在就請同學(xué)們看著圖畫把這個有趣的故事完整的說一說吧！說的時候可以用上“智慧樹”上的詞語，當(dāng)然，也可以用上自己積累的好詞好句。 （自由說、指名說、老師說） 四、寫故事 （過渡）同學(xué)們，這個故事有意思吧？現(xiàn)在請同學(xué)們拿起筆來，把這個故事寫下來，看哪個小作家最棒！（板書：寫） 1、提示寫話要點： 師：同學(xué)們，你們還記得老師說寫話的時候要注意些什么嗎？ （課件出示：開頭空兩格，要正確使用標(biāo)點符號，嘗試運用好詞好句。） 2、學(xué)生寫話，教師巡視指導(dǎo)。 五、評寫話。 （過渡）寫好了的同學(xué)可以送過來，看看有多少同學(xué)可以光榮的當(dāng)上小老師。 1展示并讀出寫話，當(dāng)眾修改。（空兩格，用的好句幫她圈起來，很棒！紅筆送給你 ）這是誰的，過來吧。一一點評，真不愧是小老師，快去幫幫我吧。 最后一位小老師，也很棒能干。 現(xiàn)在老師有空啦，誰需要我的幫助。 2、鼓勵繼續(xù)完善，完成寫話 還沒有改好的孩子，下課請小老師幫幫忙，紅筆送給你啦。 板書： 看 圖 寫 話 看 想 寫 為什么過河？ 怎樣過河？（蹲下、跳、卷起、坐） 結(jié)果怎么樣？