區(qū)域活動(dòng)情況記錄.doc
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XXX幼兒園區(qū)域活動(dòng)情況記錄 活動(dòng)時(shí)間 第四周 星期五 2017年 3月 10日 活動(dòng)主題 閱讀區(qū)、生活區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。 活動(dòng)目標(biāo) 在互動(dòng)中，分享游戲的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 投放《拔蘿卜》、《我愛(ài)幼兒園》等書(shū)籍。 指導(dǎo)要點(diǎn) 重點(diǎn)的選擇圖書(shū)為幼兒講述使幼兒了解圖書(shū)內(nèi)容。 觀察記錄 根據(jù)主題的開(kāi)展，“生活區(qū)”投放了新的圖書(shū)，引起了孩子們的極大興趣，我們要開(kāi)展一節(jié)音樂(lè)游戲《拔蘿卜》，所以在區(qū)角里我放設(shè)了《拔蘿卜》的故事書(shū)。由于在飯后已經(jīng)給小朋友講過(guò)了，所以曦曦能邊看書(shū)邊講故事，引起了很多孩子的好奇心，大家都圍在一起，和曦曦一起看圖講起了故事。 分析 與 措施 孩子們對(duì)于感興趣的圖書(shū)看的時(shí)間比較長(zhǎng)，而對(duì)于一些有故事情節(jié)的圖書(shū)孩子們并不是很喜歡看，需要老師的引導(dǎo)。在孩子們相互交流的過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)能力以及邏輯思維水平都會(huì)有相應(yīng)的提高，而且我們還可以看出孩子感興趣的內(nèi)容，熟悉的故事情節(jié)仍然是他們主動(dòng)閱讀的前提與契機(jī)。作為教師，應(yīng)該多培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，其中先集體閱讀，再分散閱讀也是一個(gè)比較好的方法。 教師：下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
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