《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》課件.ppt

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第二章第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為 1 能區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為 2 能說明動物行為對動物生存的意義 3 學(xué)會運(yùn)用實驗的方法探究動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為 生物的不同行為 生物的不同行為 情境導(dǎo)入 一只剛出生不久的小狗 來到陌生的主人家 剛開始有點怕人 只會乖乖的吃飯 睡覺 后來經(jīng)過主人的訓(xùn)練以后 它學(xué)會了到指定的地方去大小便 還學(xué)會了簡單的加減法 它還經(jīng)常在客人面前表演節(jié)目呢 于是 這家的主人對它是疼愛有加 每頓飯都有好吃的 還直夸它聰明呢 想想議議 1 小狗生下來就會吃飯 睡覺么 2 小狗生下來就會到指定地點去大小便么 以上這三種行為一樣么 有哪些種行為是相似的 3 小狗生下來就會簡單的加減法么 不會 不會 會 什么是動物的行為 動物所進(jìn)行的一系列有利于他們生存和繁殖后代的活動 都是動物的行為 孔雀開屏大雁遷徙蜜蜂采蜜 行為的類型 一 按功能分 二 按獲得途徑分 取食行為 攻擊行為 防御行為 繁殖行為等 先天性行為和學(xué)習(xí)行為 取食行為 繁殖行為 在動物界不少動物具有擬態(tài) 保護(hù)色 警戒色等多種防御行為 防御行為 貯食行為 紅狐埋食物 金錢豹藏食物 遷徙行為 攻擊行為 概念 舉例 蜜蜂采蜜 親鳥育雛 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 針刺縮手 先天性行為和學(xué)習(xí)行為 一 先天性行為 動物生來就有的 由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為 3 第一次遇到特定的刺激就作出的反應(yīng) 先天性行為的特點 1 是動物生來就有的 2 是遺傳獲得的 二 學(xué)習(xí)行為 概念 舉例 鸚鵡學(xué)舌 馬戲表演 紅燈停 綠燈行 不是動物生來具有的 而是在遺傳因素的基礎(chǔ)上 通過環(huán)境因素的作用 由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為 學(xué)習(xí)行為的特點 出生后形成的 在生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)中獲得的 經(jīng)過多次反復(fù)刺激作出的反映 動物越高等 形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜 學(xué)習(xí)行為也復(fù)雜 而且學(xué)習(xí)在動物的活動中占的比重也越大 是動物生存的重要保證 使其更好的適應(yīng)多變的環(huán)境 先天性行為 先天性行為 學(xué)習(xí)行為 學(xué)習(xí)行為 蚯蚓直接爬向潮濕的暗室取食的行為是行為 這種行為有利于蚯蚓個體的生存 能使蚯蚓更好地避開刺激 趨向刺激 從而更好地適應(yīng)變化的環(huán)境 學(xué)習(xí) 有害 有利 資料分析 剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大 眼睛還睜不開 它出生時掉在母袋鼠的尾根部 靠本能爬到母袋鼠的尾尖 在從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶 先天性行為 一只失去雛鳥的美國紅雀 總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲 就像喂自己的雛鳥一樣 一連喂了好幾個星期 先天性行為 大山雀喝牛奶 大山雀偷喝牛奶 大山雀第一次喝牛奶第二天大山雀第二次喝牛奶第三天很多大山雀也學(xué)會了喝牛奶 學(xué)習(xí)行為 黑猩猩用樹枝取食 黑猩猩摘取香蕉 1 先天性行為和學(xué)習(xí)行為對動物維持生存的意義有什么不同 討論 動物的先天性行為往往是一些簡單的 出生時就必不可少的行為 而學(xué)習(xí)行為則是動物不斷適應(yīng)多變環(huán)境 得以更好地生存和繁衍的重要保證 動物的生存環(huán)境越復(fù)雜多變 需要學(xué)習(xí)的行為也就越多 2 先天性行為有哪些局限性 討論 如果一種生物一生只具備先天性行為而沒有學(xué)習(xí)行為 這種生物就會因找不到食物或不能逃避敵害等而被大自然淘汰 3 不同的動物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎 學(xué)習(xí)行為有遺傳因素的作用嗎 討論 不同動物的學(xué)習(xí)能力是有差別的 動物越低等 學(xué)習(xí)能力也就越差 學(xué)習(xí)行為也會受到遺傳因素的影響 一個小時候被狼收養(yǎng)的孩子 當(dāng)她被人從狼群中救出后 總不喜歡穿衣服 她喜歡像狼一樣嚎叫 還會咬人 人們教她學(xué)習(xí)說話 直到死也未真正學(xué)會說話 4年內(nèi)只學(xué)會6個詞 聽懂幾句簡單的話 7年時間才學(xué)會45個詞并勉強(qiáng)學(xué)會幾句話 她十五歲時的智力水平大致相當(dāng)于三歲半的兒童 知識拓展和整合 1 人類大腦的發(fā)育 人類語言的發(fā)展和通過語言文字等信息符號的學(xué)習(xí)是有關(guān)鍵時期的 錯過了很難補(bǔ)償 2 技能的訓(xùn)練和知識的學(xué)習(xí) 應(yīng)與大腦發(fā)育的階段相適應(yīng) 從而才能更健全的發(fā)展 青春期 是一個人智力發(fā)展的黃金時期 少壯不努力 老大徒傷悲 珍惜學(xué)習(xí)時光 努力學(xué)習(xí) 增長才干 認(rèn)識 啟示 解讀狼孩 從狼孩的故事中 你對人類的學(xué)習(xí)行為什么新的認(rèn)識 這對你樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有什么啟示 感悟角 下列屬于先天性行為的一組是 A螞蟻搬家 大雁南飛 孔雀開屏B貓捉老鼠 鱘魚回游 鸚鵡學(xué)舌C蜘蛛結(jié)網(wǎng) 公雞報曉 驚弓之鳥D狗辨主客 黃牛耕地 老馬識途 下列動物中 學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是 A蚯蚓B青蛙C蝗蟲D黑猩猩 夏天的夜晚 有人用 電網(wǎng)燈 滅蚊 是利用了蚊子的什么行為 A先天性行為B學(xué)習(xí)行為C攻擊行為D繁殖行為 研究動物行為的方法 觀察法實驗法 課外探究 選取自己感興趣的動物行為自己提出問題并作出假設(shè)自主制定探究計劃 并討論 完善實施計劃 觀察 紀(jì)錄分析結(jié)果 得出結(jié)論 并與同學(xué)交流 謝謝