華師大版歷史七上第三單元第八課 秦朝的統(tǒng)一 同步訓練A卷

《華師大版歷史七上第三單元第八課 秦朝的統(tǒng)一 同步訓練A卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《華師大版歷史七上第三單元第八課 秦朝的統(tǒng)一 同步訓練A卷（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

華師大版歷史七上第三單元第八課 秦朝的統(tǒng)一 同步訓練A卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 單選題 (共15題；共30分) 1. （2分）下圖所示為“秦朝行政系統(tǒng)簡表”，它直觀地展示了秦朝中央和地方各級行政機構之間的關系，形象地說明了秦朝政治體制的本質。這一政治體制是（ ） A . 皇帝制 B . 郡縣制 C . 三省六部制 D . 中央集權制 2. （2分）秦統(tǒng)一后，全國推行（ ） A . 分封制 B . 禪讓制 C . 郡縣制 D . 行省制 3. （2分）如圖所示是四方古印文，根據(jù)圖文信息判斷，以下說法不符合秦朝史實的是（ ） A . 創(chuàng)立皇帝制度 B . 在中央設立三公 C . 在地方推行分封制 D . 統(tǒng)一了文字 4. （2分）被譽為世界奇跡的萬里長城充分反映了（ ） A . 古代人民的智慧 B . 秦滅六國的慘烈 C . 焚書坑儒的殘暴 D . 閉關鎖國的愚昧 5. （2分）小明想了解我國第一個統(tǒng)一的中央集權國家的統(tǒng)治情況，你會向他推（ ） A . 夏朝 B . 商朝 C . 西周 D . 秦朝 6. （2分）從丞相制度的演化與變遷，可以看到封建專制制度因時而動地特性。中國古代設丞相與廢丞相的兩個皇帝是（ ） A . 秦始皇、明太祖 B . 秦始皇、明成祖 C . 秦始皇、隋文帝 D . 隋文帝、雍正帝 7. （2分）秦朝時，蜀郡（現(xiàn)今四川地區(qū)一帶）郡守產生的方式是（ ） A . 世襲繼承 B . 皇帝任命 C . 地方推薦 D . 考試選拔 8. （2分）（ ）——戰(zhàn)國——（ ）——西漢——（ ）——三國——（ ）——東晉——（ ），括號中朝代順序正確的是（ ） A . 秦、春秋、西晉、南北朝、東漢 B . 春秋、秦、南北朝、西晉、東漢 C . 春秋、秦、東漢、西晉、南北朝 D . 春秋、秦、東漢、南北朝、西晉 9. （2分）經典誦讀可以幫助我們提取豐富的歷史信息。《三字經》“嬴秦氏，始兼并……迨至隋，一土宇……元滅金，絕宋世。太祖興，國大明”中所反映的從長期分裂走向統(tǒng)一的朝代有（ ） A . 秦隋宋 B . 秦隋元 C . 秦元明 D . 隋元明 10. （2分）通過大規(guī)模軍事征服而建立的跨洲大帝國，客觀上促進了人類文明從分散到整體發(fā)展過程。下列史實與敘述不符合的是（ ） A . 羅馬帝國 B . 亞歷山大帝國 C . 秦朝 D . 波斯帝國 11. （2分）電影《英雄》中刺客無名對秦王說“劍字有18種寫法，互不相同”，秦王說“統(tǒng)一以后這些雜七雜八的文字一律廢掉，只留下一種寫法”。下列有關說法正確的有（ ） ①秦始皇完成國家統(tǒng)一后，只是在局部地區(qū)統(tǒng)一了文字 ②秦統(tǒng)一以后，把小篆作為通行全國的標準字體 ③文字的統(tǒng)一促進了各地區(qū)的經濟、文化的交流 ④文字的統(tǒng)一有利于鞏固國家的統(tǒng)一 A . ①②③④ B . ①③④ C . ①②④ D . ②③④ 12. （2分）學會歸納歷史發(fā)展的階段特征是學習歷史的重要方法之一．下列對秦漢時期階段特征的歸納描述，正確的是（ ） A . 國家的產生和社會變革 B . 政權分立與民族融合 C . 統(tǒng)一國家的建立 D . 繁榮與開放的社會 13. （2分）如圖是琪琪同學制作的中國朝代更替簡圖，其中，與②對應的朝代是（ ） A . 夏朝 B . 商朝 C . 西周 D . 秦朝 14. （2分）中國有著悠久的歷史與燦爛的文化，詩詞作為中華民族在社會歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造的精神財富，不僅具有很高的文學價值，而且還有一定的歷史價值。把下列詩詞中所反映的歷史時期進行先后排序，排序結果為（ ） ①“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室?！? ②“秦王掃六合，虎視何雄哉！” ③“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。” ④“一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。” A . ②①④③ B . ①②③④ C . ②③①④ D . ①④②③ 15. （2分）在長平之戰(zhàn)中，與秦軍對壘的軍隊是 （ ） A . 趙國 B . 韓國 C . 楚國 D . 燕國 二、 填空題 (共3題；共26分) 16. （21分）讀下圖回答 （1）請寫出圖1中字母所代表的政權名稱。 A________B________C________D________ （2）請寫出圖2中字母所代表的政權名稱。 E________F________ （3）圖1中A國與趙國之間在戰(zhàn)國末期發(fā)生的空前激烈的戰(zhàn)役是？ （4）奠定圖2三國鼎立局面形成的戰(zhàn)役是？ （5）結束圖1、圖2政權并立局面的分別是哪兩個王朝？這兩個王朝有很多共同點，請說出其中一點。 17. （3分）人物追蹤：請結合圖片及文字信息回答問題 （1）按時間寫出以上人物的序號是________。 （2）被“唐宗”喻為自己“知得失”的鏡子的人物是________。 （3）“宋祖”于________年建立北宋。 18. （2分）完成填空 （1）秦朝通行全國的統(tǒng)一使用的文字是________。 （2）發(fā)現(xiàn)美洲新大陸的航海家是________。 三、 材料解析 (共2題；共35分) 19. （15分）某班同學，開展對秦王的探討，請你參與下列活動。 【歷史鏡頭】“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來?！? （1）這位統(tǒng)治者是誰？ （2）【理解學習】秦王的歷史功績有哪些？（舉出兩例即可） （3）【方法探究】對秦王的評價，姚華和莊平產生了分歧（見圖9）。對秦王的評價，姚華和莊平的觀點截然不同（見圖9）。 請你指出客觀地評價歷史人物應運用哪些方法？ 20. （20分）閱讀下列材料，回答問題。 材料一：秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。明斷自天啟，大略駕群才。收兵鑄金人，函谷正東開。 ——李白《古風》 材料二： 材料三：秦朝疆域圖 （1）材料一中李白這首《古風》詩中的“秦王”是誰？該詩歌主要贊頌了他哪方面的功績？ （2）材料二反映了秦朝采取的哪項措施？當時秦朝在經濟上還采取了什么類似的措施？ （3）根據(jù)上圖寫出秦朝的疆域范圍。 （4）綜合上述問題和所學知識，請你談一談中央集權制度對我國歷史發(fā)展的積極作用。 第 11 頁 共 11 頁 參考答案 一、 單選題 (共15題；共30分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 二、 填空題 (共3題；共26分) 16-1、 16-2、 16-3、 16-4、 16-5、 17-1、 17-2、 17-3、 18-1、 18-2、 三、 材料解析 (共2題；共35分) 19-1、 19-2、 19-3、 20-1、 20-2、 20-3、 20-4、