蘇教版五下語(yǔ)文第四單元導(dǎo)學(xué)案.doc

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徐州市煤港路小學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題14、秦兵馬俑第（1）課時(shí)主備人 王惠 使用人 教學(xué)目標(biāo)讀課初文，了解課文大意，通過(guò)讀句子，了解秦兵馬俑的規(guī)模宏大。能理清脈絡(luò)。能正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)，兩條綠線中的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)了解秦兵馬俑的規(guī)模宏大。能理清脈絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)思考后回答觀看圖片你看到了什么?聽(tīng)到了什么？小組內(nèi)交流后回答你還想知道什么？1、讀帶有生字的詞語(yǔ)，正音。2、理解詞義，可聯(lián)系上下文，也可查字典。3、指名試讀課文，讀準(zhǔn)確，讀通順。朗讀字詞，結(jié)合圖片理解個(gè)別詞語(yǔ)意思一、揭示課題、導(dǎo)入新課你知道中國(guó)有哪些世界奇跡嗎？板書(shū)課題解題：舉世無(wú)雙、享譽(yù)世界的秦兵馬俑，被人們稱(chēng)為“世界第八大奇跡”。播放兵馬俑圖片二、初學(xué)課文出示自主先學(xué)要求檢查交流出示字詞舉世無(wú)雙、所向披靡、南征北戰(zhàn)、神態(tài)自若、躍躍欲試、若有所思、惟妙惟肖、指名分節(jié)讀課文思考：告訴我什么？相機(jī)理解個(gè)別詞語(yǔ)：戰(zhàn)車(chē)千乘：“乘”多音字，用另外的音組詞。躍躍欲試：欲，想要。小組內(nèi)交流回答學(xué)生板書(shū)根據(jù)板書(shū)，練習(xí)說(shuō)話小組內(nèi)先說(shuō)，全班再交流補(bǔ)充問(wèn)題，了解文章內(nèi)容交流分段情況，有小組推選說(shuō)明分段理由及概括大意。分析字形，記憶生字描紅臨寫(xiě)引導(dǎo)把握文章脈絡(luò)提出問(wèn)題：讀完文章，你了解了什么信息？拓展：能把你的認(rèn)識(shí)完整連貫的說(shuō)一說(shuō)嗎？質(zhì)疑：文章主要介紹了由此，我認(rèn)識(shí)了那么根據(jù)這些信息，你能分下段嗎？指導(dǎo)寫(xiě)字：出示生字指導(dǎo)分析字形范寫(xiě)生字作業(yè)布置：1、了解其他世界奇跡2、有感情地朗讀課文。3、書(shū)寫(xiě)生字詞板書(shū)設(shè)計(jì)：14、秦兵馬俑徐州市煤港路小學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題14、秦兵馬俑第（2）課時(shí)主備人 王惠 使用人 教學(xué)目標(biāo)聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明在文中的作用。憑借課文的語(yǔ)言材料，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)抓住過(guò)渡句統(tǒng)領(lǐng)全文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)默寫(xiě)字詞回答：過(guò)渡段：兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明。（承上啟下的作用）1、默讀課文第二自然段，思考：課文從哪些方面反映了秦兵馬俑的規(guī)模宏大？2、小組討論。（1）從三個(gè)俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量體會(huì)秦兵馬俑的規(guī)模宏大。 （2）從一號(hào)坑的長(zhǎng)、寬、面積和兵馬俑數(shù)量體會(huì)秦兵馬俑的規(guī)模宏大。3、朗讀前四句，感受兵馬俑的規(guī)模宏大。4、人們看到如此規(guī)模宏大的兵馬俑會(huì)有什么感受？（人們無(wú)不為兵馬俑的恢弘氣勢(shì)和高潮的制作工藝所折服）5、讀最后一個(gè)長(zhǎng)句子，前半句講了兵馬俑的恢弘氣勢(shì)，“看上去真像”講兵馬俑的高超制作工藝。說(shuō)明方法：列數(shù)字、作比較、具體描述一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、默寫(xiě)字詞2、根據(jù)上節(jié)課回答，導(dǎo)入：文章從哪些方面寫(xiě)了秦兵馬俑的？精讀秦兵馬俑的“規(guī)模宏大”文中寫(xiě)兵馬俑規(guī)模宏大時(shí)，采用了哪些說(shuō)明方法？用不同的符號(hào)畫(huà)出來(lái)學(xué)習(xí)第3段感悟：兵馬俑類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明的特點(diǎn)朗讀課文，完成任務(wù)。學(xué)生自學(xué)，標(biāo)畫(huà)。小組內(nèi)交流。（1）從“身材魁梧，頭戴金冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊(duì)伍最前列”和“神態(tài)自若”的描寫(xiě)中，感受將軍俑“久經(jīng)沙場(chǎng)、肩負(fù)重任”的特點(diǎn)。（2）從“體格健壯，體態(tài)勻稱(chēng)”及穿著裝扮，手持各種武器，“目光炯炯，雙唇禁閉，神態(tài)嚴(yán)峻”中，體會(huì)武士俑威武凝重的特點(diǎn)。（3）從“上身著短甲左手持弓箭”中體會(huì)騎兵俑的勇猛善戰(zhàn)的特點(diǎn)。（4）車(chē)兵俑分工明確，各司其職；弓弩手張弓搭箭，神情專(zhuān)注；馬俑形體健壯，肌肉豐滿，躍躍欲試。在學(xué)生充分交流，發(fā)表意見(jiàn)后，指導(dǎo)有感情朗讀課文，自由穿插。用“有的有的”和“好像”練習(xí)說(shuō)話。有感情朗讀410自然段，體會(huì)秦兵馬俑的“類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明”。朗讀句子說(shuō)說(shuō)近義詞出示自學(xué)要求：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，思考：課文寫(xiě)了哪些類(lèi)型的兵馬俑？它們有什么樣的鮮明個(gè)性？用筆在文中畫(huà)出有關(guān)的詞句。拓展引導(dǎo)：小結(jié)：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，神態(tài)各異：有的，有的，好像；學(xué)習(xí)一、四段1、指名讀第1段。（1）“舉世無(wú)雙”、“享譽(yù)世界”是什么意思？這兩個(gè)詞是什么意思？說(shuō)明了秦兵馬俑的價(jià)值怎樣？總結(jié)。這篇課文生動(dòng)的描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類(lèi)型眾多和個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，表達(dá)了作者對(duì)光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛(ài)。作業(yè)設(shè)計(jì) 準(zhǔn)備以導(dǎo)游形式，將課文（或某一內(nèi)容）編成導(dǎo)游詞，結(jié)合搜集到的兵馬俑的圖片或音像資料，回家后向家里鄰里等周?chē)私榻B兵馬俑。板書(shū)設(shè)計(jì)14、秦兵馬俑（舉世無(wú)雙享譽(yù)世界）（不僅）規(guī)模宏大（而且）類(lèi)型眾多個(gè)性鮮明展示中華民族的強(qiáng)大力量和英勇氣概徐州市煤港路小學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題15、埃及的金字塔第（1）課時(shí)主備人 王惠 使用人 教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容，初步體會(huì)金字塔的雄偉與神秘。重點(diǎn)難點(diǎn)初步了解文章內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，初步體會(huì)金字塔的雄偉與神秘。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生討論、回答簡(jiǎn)介埃及通過(guò)電影、電視或讀過(guò)的書(shū)籍，說(shuō)說(shuō)你了解的埃及。質(zhì)疑：你想了解哪些埃及信息？ 朗讀課文，完成自學(xué)要求自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，小組內(nèi)交流匯報(bào)自己勾畫(huà)的生字詞，學(xué)生朗讀提出不理解的詞語(yǔ)，共同討論交流解決。指名分節(jié)讀課文隨時(shí)理解文中詞語(yǔ)摩天大廈：摩，接近。廈，大樓。大樓高聳入云。巍然屹立：巍然，高大的樣子。高高聳立的意思。默讀課文小組內(nèi)交流后匯報(bào)。一、導(dǎo)入、解題1、同學(xué)們知道四大文明古國(guó)嗎？板書(shū)：古埃及、印度、巴比倫、中國(guó)2、板書(shū)課題今天我們一起走進(jìn)非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。二、初讀課文、疏通詞句布置自學(xué)任務(wù)要求：（1）劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。（2）讀通句子，難讀的多讀幾遍。（3）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（4）劃出不懂的詞語(yǔ)和句子。檢查自學(xué)效果。檢查字詞檢查朗讀三、再讀課文、理清脈絡(luò)。默讀課文，想一想各自然段說(shuō)了什么？（你對(duì)埃及的金字塔有什么認(rèn)識(shí)？盡量用詞語(yǔ)概括）根據(jù)板書(shū)，練習(xí)概括文章內(nèi)容自由先說(shuō)，小組交流、整理。埃及的金字塔舉世聞名，它外觀宏偉，結(jié)構(gòu)精巧，是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶。練習(xí)分段，歸納段意，理清脈絡(luò)。朗讀生字分析字形，記憶生字書(shū)空，描紅仿寫(xiě)書(shū)寫(xiě)習(xí)字冊(cè)說(shuō)話訓(xùn)練 根據(jù)板書(shū)，指導(dǎo)分段。四、指導(dǎo)寫(xiě)字出示生字指導(dǎo)分析生字范寫(xiě)生字巡視檢查布置作業(yè)：1、讀熟課文。2、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)：15、埃及的金字塔舉世聞名宏偉精巧智慧的結(jié)晶徐州市煤港路小學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題15、埃及的金字塔第（2）課時(shí)主備人 王惠 使用人 教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)說(shuō)明文的一些常用的說(shuō)明方法：舉例子、做比較、列數(shù)字，體會(huì)金字塔工程雄偉、精巧的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)的方法，嘗試練筆。引導(dǎo)從課文中感受古埃及人民的勤勞與智慧。激發(fā)學(xué)生的了解、揭秘興趣，研究精神。重點(diǎn)難點(diǎn)懂得作者是怎樣寫(xiě)工程的“宏偉”和“精巧”的。從具體的語(yǔ)言環(huán)境中感受古埃及人民的勤勞與智慧。解文中運(yùn)用的列數(shù)字、舉事例等說(shuō)明方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)默寫(xiě)生字小組內(nèi)互查，講評(píng)，說(shuō)說(shuō)個(gè)別生字注意點(diǎn)?；仡櫳瞎?jié)課內(nèi)容概括自由讀課文，完成自學(xué)要求小組內(nèi)交流全班交流。利用胡夫金字塔說(shuō)明。金字塔高146米，相當(dāng)于40層摩天大廈。繞塔一周，1千米230萬(wàn)塊重2.5噸60萬(wàn)個(gè)車(chē)皮。利用列數(shù)字、作比較說(shuō)明了金字塔外觀宏偉。復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 默寫(xiě)字詞2、 說(shuō)說(shuō)文章主要內(nèi)容。相機(jī)板書(shū)精讀課文學(xué)習(xí)第3節(jié)導(dǎo)入：課文從金字塔的外觀宏偉，結(jié)構(gòu)精巧來(lái)說(shuō)明它舉世聞名，是古埃及人智慧的結(jié)晶，那文章哪里體現(xiàn)這些的吶？出示自學(xué)要求：自由讀課文，分別用不同的符號(hào)畫(huà)出文章描寫(xiě)金字塔外觀宏偉和結(jié)構(gòu)精巧的句子，并找出文章的說(shuō)明方法。為了建造這座金字塔10萬(wàn)人30年時(shí)間。這里也運(yùn)用了列數(shù)字，用10萬(wàn)人，說(shuō)明工程浩大，30年說(shuō)明時(shí)間之久，看出建金字塔不易，更體現(xiàn)古埃及人民勤勞。石塊與石塊之間砌合得很緊密都插不進(jìn)去。采用了具體描述，說(shuō)明金字塔結(jié)構(gòu)精巧，也體現(xiàn)了古埃及人聰明智慧。石塊與石塊之間契合的很緊密。石塊與石塊之間砌合得很緊密都插不進(jìn)去。朗讀句子，感悟說(shuō)明方法使用的好處能是具體說(shuō)明的更具體，生動(dòng)。自由練習(xí)，小組交流。全班交流。朗讀課文，完成自學(xué)要求。小組交流，討論。全班展示。兩節(jié)都是兩個(gè)設(shè)問(wèn)句構(gòu)成的段落。這樣能引起讀者的閱讀興趣。運(yùn)石頭用木撬（省力、省時(shí)間）壘石頭先堆土，再壘。（省力、省人工）建造金字塔是一項(xiàng)非常浩瀚的工程，花費(fèi)的心血和汗水是無(wú)意言表的，僅從古埃及人運(yùn)石頭、壘石頭這兩件事就足以表現(xiàn)埃及人的勤勞和智慧。齊讀最后一節(jié)說(shuō)話訓(xùn)練：看著金字塔，我想對(duì)古埃及人說(shuō)：說(shuō)明作用指導(dǎo)。句式練習(xí)：說(shuō)幾句分別用上這幾種說(shuō)明方法的句子。學(xué)習(xí)4、5兩節(jié)導(dǎo)入：那這么宏偉而精巧的金字塔是如何建造的哪？出示自學(xué)要求：了解句子格式，體會(huì)這種寫(xiě)法的好處。畫(huà)出建造金字塔的過(guò)程，感悟到了古埃及人民有何特點(diǎn)？朗讀第5節(jié)看到這樣的金字塔，了解到這樣的建造方法，難怪人們作業(yè)布置：1、閱讀有關(guān)埃及金字塔的課外書(shū)。2、完成語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)。外形宏偉15、埃及的金字塔 結(jié)構(gòu)精巧 建造：運(yùn)石頭 壘石頭徐州市煤港路小學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題16、音樂(lè)之都維也納第（2）課時(shí)主備人 王惠 使用人 教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課從幾個(gè)方面介紹一個(gè)地方或一件事情的寫(xiě)作方法。能憑借課文中的語(yǔ)言，感受“音樂(lè)之都”維也納濃厚的音樂(lè)氛圍，體會(huì)這座音樂(lè)之城的偉大與奇妙。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)本課從幾個(gè)方面介紹一個(gè)地方或一件事情的寫(xiě)作方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生回憶課文，小組內(nèi)先互說(shuō)。個(gè)別匯報(bào)、板書(shū)古典音樂(lè)的搖籃 用音樂(lè)裝飾的城市一天也離不開(kāi)音樂(lè)歌劇院、音樂(lè)廳星羅棋布默讀課文，完成自學(xué)要求小組討論交流，互相配合解決問(wèn)題，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)總分格式。第一局為中心句。放在自然段開(kāi)頭，突出要寫(xiě)的主要內(nèi)容，給讀者留下了深刻的印象。搖籃：本指嬰兒睡的床。文中指好的音樂(lè)在這里誕生，是好的音樂(lè)的發(fā)源地。由法院第的意思。如：十八世紀(jì)以來(lái)，很多音樂(lè)家在這里度過(guò)，并且在這里譜寫(xiě)很多樂(lè)章。補(bǔ)充其他音樂(lè)家資料，感悟音樂(lè)家之多，誕生的曲目之多是名副其實(shí)的發(fā)源地。說(shuō)話練習(xí)：是搖籃。交流第3節(jié)通過(guò)“到處”“許多”“多用”等詞語(yǔ)體會(huì)城市使用音樂(lè)裝飾起來(lái)的。與許多城市截然不同，音樂(lè)就是它的特色。通過(guò)銅像、街道名、公園裝飾一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們知道了為什么稱(chēng)維也納為音樂(lè)之都。什么原因？那么，這節(jié)課我們就來(lái)看看，作者為什么這樣說(shuō)。二、默讀課文出示自學(xué)要求：畫(huà)出文章如何體現(xiàn)這幾點(diǎn)的。這些給你什么感覺(jué)？三、交流匯報(bào)回答第一個(gè)問(wèn)題同學(xué)們發(fā)現(xiàn)第一句話與后面幾個(gè)句子是什么關(guān)系？這樣寫(xiě)有什么好處？哪幾個(gè)自然段也是這樣寫(xiě)的？你能談?wù)勀闼斫獾摹皳u籃”嗎？再讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)為什么把維也納稱(chēng)為古典音樂(lè)的搖籃？媒體出示：照樣子，寫(xiě)句子：幾方面展示用音樂(lè)裝飾的城市。交流第四節(jié)漫步時(shí)、露天音樂(lè)演奏會(huì)、家庭演奏會(huì)、會(huì)議前后演奏，這幾點(diǎn)說(shuō)明生活中離不開(kāi)音樂(lè)。突出音樂(lè)之都的特點(diǎn)。1、默讀第五自然段，按要求完成任務(wù)，寫(xiě)出批注。2、小組內(nèi)先交流、匯報(bào)自己的讀書(shū)體會(huì)。歌劇院大（追問(wèn)：哪些詞句體現(xiàn)）抓住數(shù)字讀好相關(guān)的幾句話。 歌劇院金碧輝煌（追問(wèn)二）作者連用四個(gè)“金色”體現(xiàn)金碧輝煌練讀歷史悠久1869年板書(shū)：世界著名的歌劇中心國(guó)家歌劇院和音樂(lè)之友協(xié)會(huì)大廈也是維也納璀璨的明星，本身的完美造型就是一件了不起的藝術(shù)品，他們讓音樂(lè)之都更加漂亮。齊讀全文同學(xué)之間相互交流。上臺(tái)介紹。寫(xiě)話練習(xí)默讀第五自然段，用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)記下自己讀某句或幾句話之后的感受。出示歌劇院，欣賞四、回歸整體1、齊讀全文，為什么說(shuō)維也納是音樂(lè)之都？2、總結(jié)：這篇課文作者懷著贊嘆的心情生動(dòng)地向我們展示了偉大的音樂(lè)之都維也納的光彩奪目，令我們無(wú)限向往。五、課文延伸1、課外搜集有關(guān)介紹世界名都的資料。2、請(qǐng)每個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)中心句，然后練習(xí)圍繞中心句從各方面展開(kāi)敘述。作業(yè)設(shè)計(jì)1、選擇一個(gè)世界名城，在閱讀小課上向同學(xué)們作介紹。2、小組合作，出一期手抄報(bào)或剪貼報(bào)，報(bào)為：世界名稱(chēng)導(dǎo)報(bào)。也可自我命名報(bào)名。板書(shū)設(shè)計(jì)古典音樂(lè)的搖籃 16、音樂(lè)之都維也納 用音樂(lè)裝飾的城市一天也離不開(kāi)音樂(lè)世界著名的歌劇中心徐州市煤港路小學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題習(xí)作四第（1）課時(shí)主備人 王惠 使用人 教學(xué)目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生走近山川河流，“行萬(wàn)里路”，領(lǐng)略自然景觀和人文景觀的無(wú)限風(fēng)采。引導(dǎo)學(xué)生在觀察的過(guò)程中，進(jìn)行詩(shī)意的思考，從而發(fā)出由衷的贊嘆。指導(dǎo)學(xué)生按參觀或游覽的順序，有選擇地進(jìn)行介紹和描寫(xiě)，有詳有略，重點(diǎn)突出。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)人民智慧的敬仰之情。重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生按參觀或游覽的順序，有選擇地進(jìn)行介紹和描寫(xiě)，有詳有略，重點(diǎn)突出。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、搜集名家的游記。學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生回憶閱讀內(nèi)容，賞析摘抄。小組內(nèi)同學(xué)先交流全班交流：每組一名代表，從自己所讀的作品中選擇一篇向大家作一個(gè)匯報(bào)。朗讀習(xí)作自主完成自學(xué)要求在文章中標(biāo)標(biāo)畫(huà)畫(huà)有關(guān)答案小組內(nèi)總結(jié)歸納全班交流游覽順序：甬道墓室馬廄兵器庫(kù)廚房歌舞廳會(huì)客廳排水溝甬道、歌舞廳、排水溝詳寫(xiě)，其余略寫(xiě)。甬道的絕：從洞口到盡頭，幾乎分毫不差，往北19米，還有一條與它平行的甬道，兩條甬道同時(shí)向西延長(zhǎng)，要1000千米外的西安才能相交。課前準(zhǔn)備：在本次習(xí)作之前，教師要求學(xué)生大量閱讀名人游記，并從內(nèi)容和思路上做適當(dāng)?shù)挠涗浐驼Ｒ?、賞析導(dǎo)入同學(xué)們最近一段時(shí)間閱讀了不少的名人游記，你有哪些收獲呢？二、導(dǎo)入習(xí)作，閱讀習(xí)作例文。出示自學(xué)要求：（1）文章是圍繞哪句話展開(kāi)描寫(xiě)的？號(hào)稱(chēng)“中華一絕”的龜山漢墓，就開(kāi)鑿在這只“大烏龜”肚子里。（2）讀了文章，你感覺(jué)到了“絕”嗎？為什么？（3）小作者重點(diǎn)寫(xiě)了哪些部分？文章是怎樣抓住一個(gè)“絕”字來(lái)介紹和描寫(xiě)的呢？尺度的準(zhǔn)確，體現(xiàn)了“絕”排水溝里高外低，排水系統(tǒng)好，又是一絕。歌舞廳中間大柱子，屋頂拱形設(shè)計(jì)新穎，建造獨(dú)特。這又是一絕。學(xué)生回憶游覽參觀的場(chǎng)景。朗讀編寫(xiě)提綱要求按要求編寫(xiě)提綱交流寫(xiě)作提綱。（1）在小組內(nèi)交流，小組成員互提修改意見(jiàn)。（2）小組推薦在全班交流、匯報(bào)。聯(lián)系根據(jù)提綱說(shuō)話,做到有詳有略。練習(xí)習(xí)作三、指導(dǎo)練筆1、同學(xué)們，你參觀、游覽過(guò)哪些地方？請(qǐng)學(xué)習(xí)例文的寫(xiě)法，寫(xiě)一篇參觀記或游記。老師相信在我們?nèi)绱素S富的積累的基礎(chǔ)上，同學(xué)們的習(xí)作也一定是精彩紛呈的！2、.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)提綱。提綱要求：（1）列出寫(xiě)作的順序。（2）在提綱中反映出重點(diǎn)部分。（3）一些精彩語(yǔ)言。作業(yè)布置：在以后的游覽參觀中，注意觀察，把看到的用文字告訴大家。板書(shū)設(shè)計(jì)：寫(xiě)游記或參觀記按順序有詳有略徐州市煤港路小學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題練習(xí)4第（1）課時(shí)主備人 王惠 使用人 教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣，了解有些病句就是由于錯(cuò)用、漏用標(biāo)點(diǎn)所致。通過(guò)誦讀幫助學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞自然美，學(xué)習(xí)寫(xiě)景的用詞和方法，積累詞句，豐富文化知識(shí)，加深對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)標(biāo)點(diǎn)正確使用的作用，誦讀與賞析教學(xué)準(zhǔn)備多媒體學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)（1）學(xué)生讀句子，看看這個(gè)句子可能會(huì)有幾種意思。小組之間交流、感悟。（2）通過(guò)閱讀，說(shuō)出這個(gè)句子會(huì)出現(xiàn)兩種截然相反的意思。全班交流，表達(dá)不同意思（3）學(xué)生說(shuō)出出現(xiàn)句子意思表述不明確的原因。（4）給句子添加標(biāo)點(diǎn)。1、朗讀句子2、練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)3、小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)各自的理由4、全班交流朗讀日記，添加標(biāo)點(diǎn)。先小組內(nèi)交流，（遇到爭(zhēng)議，要講理由，說(shuō)清原因）然后全班交流。在學(xué)習(xí)和生活中要注意句意表述的明確，注意標(biāo)點(diǎn)的使用。把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，養(yǎng)成時(shí)時(shí)學(xué)，處處學(xué)的好習(xí)慣。一、教學(xué)第一題1、教學(xué)第一部分。出示句子，自由朗讀教師引導(dǎo)，體會(huì)：同一句話，為什么會(huì)有不懂得意思？小結(jié)：在以后的書(shū)寫(xiě)當(dāng)中，要記住，不能讓標(biāo)點(diǎn)改變事情的結(jié)果呀！2、教學(xué)第二部分。朗讀句子，你認(rèn)為那里使用不當(dāng)？該怎樣修改？原因是什么？3、教學(xué)第三部分自由對(duì)日記，添加正確的標(biāo)點(diǎn)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有什么認(rèn)識(shí)？自由朗讀，明確文章出處與閱讀要點(diǎn)。細(xì)讀片段，感悟景色描寫(xiě)的特點(diǎn)找出千佛山與大明湖的景色特點(diǎn)，感悟作者胡各自特點(diǎn)把景色寫(xiě)精彩的。大佛山：色美，火紅、雪白、靛青、碧綠利用比喻句，說(shuō)明山美。大明湖：水清。利用比喻句，表現(xiàn)它的清與靜。利用對(duì)比，說(shuō)明它的美。朗讀，感悟，達(dá)到背誦小組內(nèi)互背二、教學(xué)第二題提出自學(xué)要求：讀一讀，你了解到什么信息？文章如何把景物寫(xiě)美得？誦讀美文作業(yè)設(shè)計(jì) 回家會(huì)繼續(xù)讀劉鶚的老殘游記。板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)4正確使用標(biāo)點(diǎn)徐州市煤港路小學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題練習(xí)四第（2）課時(shí)主備人 王惠 使用人 教學(xué)目標(biāo)寫(xiě)好鋼筆字，注意整體布局。練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)在介紹時(shí)有條理、有選擇、有重點(diǎn)地?cái)⑹觥W(xué)寫(xiě)毛筆字。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)在介紹時(shí)有條理、有選擇、有重點(diǎn)地?cái)⑹?。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)（1）指讀題目，進(jìn)一步明確練習(xí)要求。（2）朗讀這段話，指明這段話選自埃及的金字塔。（3）學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字放在一行的位置。（4）說(shuō)出哪些字與相鄰的字的繁簡(jiǎn)相差較大，筆畫(huà)的間架要?jiǎng)蚍Q(chēng)。練習(xí)書(shū)寫(xiě)：矗立、埃及、智慧描紅拿出課前準(zhǔn)備資料學(xué)生就其中的一個(gè)自己感興趣的世界名城，找尋它的雅號(hào)與城市特點(diǎn)之間的密切關(guān)系，有側(cè)重的準(zhǔn)備材料。朗讀題目要求，明確本次學(xué)習(xí)任務(wù)（1）復(fù)習(xí)音樂(lè)之都維也納。（2）學(xué)生說(shuō)出上文在介紹時(shí)的方法和特點(diǎn)。一、教學(xué)第三題1、指導(dǎo)自由讀題，明確要求、了解出處重點(diǎn)指導(dǎo)“矗立、埃及、智慧”等詞的間架結(jié)構(gòu)和整體布局。巡視，及時(shí)個(gè)別指導(dǎo)二、教學(xué)第四題課前準(zhǔn)備。課前布置學(xué)生查找世界名城的資料。提出要求，你最喜歡哪個(gè)城市，結(jié)合課文介紹的方法，有重點(diǎn)，有選擇的講一講，講出它的特點(diǎn)，讓其他人也喜歡上它。審題。1、 復(fù)習(xí)描寫(xiě)方法說(shuō)說(shuō)音樂(lè)之都維也納介紹的特點(diǎn)是什么？采用了什么方法？抓住特點(diǎn)采用總分格式選擇代表性景物（1）學(xué)生在小組里介紹各自感興趣的城市?；ヌ岵蛔?，共同進(jìn)步（2）每組派代表上臺(tái)介紹。（3）全班同學(xué)評(píng)議：介紹的哪些地方講得精彩？為什么？自由讀題，明確本次學(xué)習(xí)任務(wù)讀貼，小組內(nèi)交流寫(xiě)好“亞、赤”的要點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)全班展示2、 明確本次口語(yǔ)練習(xí)的要求：學(xué)會(huì)在介紹時(shí)有條理、有選擇、有重點(diǎn)地?cái)⑹?。檢查學(xué)生交流，注意培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。3、 總結(jié)反饋三、教學(xué)第五題。指導(dǎo)范寫(xiě)，講解“亞、赤”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫(xiě)法，以及在米字格的位置。及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典文化的喜愛(ài)。作業(yè)設(shè)計(jì) 給爸爸媽媽介紹自己感興趣的世界名城。板書(shū)設(shè)計(jì)介紹世界名城音樂(lè)之都維也納花都巴黎水城威尼斯