一輪復(fù)習(xí)專題27 群落的結(jié)構(gòu)與演替

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1、專題27群落的結(jié)構(gòu)與演替【考綱解讀】考點分布考綱要求備考指南1. 群落的結(jié)構(gòu)2. 群落的演替3. 土壤中小動物類群豐富度的 研究(實驗)1. 群落的結(jié)構(gòu)特征(I)2. 群落的演替(I)3. 實驗：(1) 土壤中動物類群豐富度的研究(2)探究水族箱(或魚缸)中群落的演替理解掌握群落的結(jié)構(gòu)有哪些。理解群落的演替過程。掌握土壤中小動物豐富度的研究的方法和實驗注意事項【知識梳理】1 .群落的概念和特征(1 )概念：O(2)特征：物種豐富度、空間結(jié)構(gòu)及群落演替等。2. 物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征。物種豐富度，即群落中 的多少。3. 常見的種間關(guān)系有、o4. 群落的空間結(jié)構(gòu)(1) 概念：在群落中，各

2、個分別占據(jù)了不同的空間，使群落形成一定的空間結(jié)構(gòu)。(2) 類型有 和 o(3) 分析決定群落空間結(jié)構(gòu)的主要因素：植物分層：O動物分層：O5. 群落演替的概念：代替的過程。6. 演替過程(1) 初生演替：O(2) 次生演替：O7 .人類活動使群落演替按照不同于自然演替的 和 進行。8.土壤中小動物類群豐富度的研究(實驗)(1) 許多土壤動物身體微小且有較強的活動能力，可用 取樣的方法進行采集、調(diào)查。(2) 豐富度的統(tǒng)計方法通常有兩種：和目測估計法?！究键c精講】群落的結(jié)構(gòu)1 .群落的概念與特征(1) 概念要點同一時間；一定區(qū)域；各種生物種群。(2) 特征：物種的豐富度、種間關(guān)系、空間結(jié)構(gòu)、群落的演

3、替等。2 .群落的物種組成(1) 群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征。(2) 指標：豐富度，即群落中物種數(shù)目的多少。(3) 不同群落的豐富度不同。3.種間關(guān)系種間關(guān)系特點實例捕食一種生物以另一種生物為食物鷹和鼠競爭兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等牛和羊寄生一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，提取寄主的 養(yǎng)分以維持生活?；紫x和人互利共生兩種生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利根瘤菌和大豆圖示解讀四種種間關(guān)系項目互利共生寄生競爭捕食數(shù)量坐標圖20時民個t0時間 時向0床時間營養(yǎng)關(guān)系圖常見形式：4.群落的空間結(jié)構(gòu)(1)概念：在群落中，各個生物種群分別占據(jù)了不同的空間，使群落形成一定的空

4、間結(jié)構(gòu)。(2)類型|廿現(xiàn)A分層現(xiàn)象影響因素植物：光照強度、溫度等I動物：棲息空間和食物條件表現(xiàn)A鑲嵌分布特點及人與動物的影響影響因孝地形的變化、土壤濕度和鹽堿 度、光照強度、生物自身生長（3）群落結(jié)構(gòu)的形成原因與意義 形成原因：在長期自然選擇基礎(chǔ)上形成的對環(huán)境的適應(yīng)。 意義：利于群落整體對自然資源的充分利用。典例1.下列有關(guān)生物群落結(jié)構(gòu)的敘述，不正確的是（）A. 決定群落結(jié)構(gòu)的環(huán)境因素包括光照、溫度、濕度等B. 森林中鳥類具有垂直分層現(xiàn)象，這主要與食物種類有關(guān)C. 根據(jù)植物群落的分層現(xiàn)象，在種植玉米時進行合理密植可以充分利用空間中的光能D. 利用不同作物對光照的要求不同，將兩種高矮不同的作物套

5、種能充分利用不同層次的光 能【歸納總結(jié)】群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)的成因分析（1）影響陸地植物分層的主要因素是光照；群落中植物的分層現(xiàn)象決定了動物的分層現(xiàn)象。 群落的分層現(xiàn)象不僅表現(xiàn)在地面上，也表現(xiàn)在地下，地下分層現(xiàn)象主要與水分和礦質(zhì)元素有 關(guān)。某些水生動物也有分層現(xiàn)象，影響因素主要有陽光、溫度、食物、含氧量等。（2）影響群落水平結(jié)構(gòu)的因素包括地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強度的不 同、生物自身生長特點的不同以及人與動物的影響等，不同地段往往分布著不同的種群，同 一地段上種群密度也有差別，它們常常呈鑲嵌分布。典例2. （2018 西安質(zhì)檢）某植被嚴重破壞的山區(qū)陡坡在封山育林后若干年內(nèi)，

6、經(jīng)歷了一 年生草本、多年生草本和灌木三個階段，其典型的三個植物物種的種群密度變化如圖所示。 下列相關(guān)敘述正確的是（ ）種群密度尸寸種映 a b c封山育林時間（年）A. 物種由盛到衰主要受環(huán)境中土壤條件的影響B(tài). c點后，在適宜氣候條件下，群落將不存在明顯的分層現(xiàn)象C. 圖中b-c階段，物種比物種更能耐受弱光環(huán)境D. 物種和物種之間既有捕食關(guān)系又有競爭關(guān)系【思路點撥】捕食關(guān)系中捕食者與被捕食者的判斷技巧叫PJ回問圖1圖2（1）若兩種生物的最大數(shù)量有明顯差異，一般數(shù)量多的為被捕食者，如圖1中A為被捕食 者。（2）若兩種生物數(shù)量相當，則從變化趨勢看，先到達波峰的為被捕食者，后到達波峰的為捕食者。即

7、被捕食者變化在先，捕食者變化在后，如圖2中A為捕食者，B為被捕食者。典例3.如圖表示的是不同群落中生物種群的數(shù)量變化關(guān)系，下列分析正確的是（）A. 圖甲可以表示草原上獅子和獵豹之間的關(guān)系B. 圖乙可以表示白蟻和其腸道內(nèi)的鞭毛蟲的關(guān)系C. 圖丙的三個種群一定形成一條食物鏈D. 甲、乙兩圖都表示生物種間的競爭關(guān)系【易錯辨析】1.捕食和競爭并非都是不利的：實際上被淘汰的都是不適應(yīng)環(huán)境的個體，有 利于對環(huán)境資源的更合理利用，有利于生物的進化。2. 競爭是兩種或兩種以上生物為了爭奪資源、空間等生活條件而發(fā)生斗爭，并不都是由爭 奪食物引起的。3. 捕食不包括一種生物以非生物為食，如牛飲水；也不包括一種生物

8、以同種的幼體為食， 如鱸魚以本種的幼魚為食（屬于種內(nèi)斗爭）。群落的演替1. 演替的概念：隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程。2. 演替過程（以發(fā)生在裸巖上的演替為例）裸巖階段一地衣階段一苔蘚階段草本植物階段一灌木階段一森林階段3. 群落演替中兩種類型的不同點、類型 項目、初生演替次生演替起點在一個從來沒有被植物覆蓋的 地面，或者是原來存在過植被、 但被徹底消滅了的地方在原有植被雖已不存在，但原有土 壤條件基本保留，甚至還保留了植 物的種子或其他繁殖體的地方時間經(jīng)歷時間較長經(jīng)歷時間較短影響因素自然因素人類活動較為關(guān)鍵實例裸巖上的演替森林砍伐地、棄耕的農(nóng)田上的演替4.群落演替的趨勢自然

9、條件下，群落沿著一定的方向演替：生物種類越來越多，群落結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，總生產(chǎn) 量越來越高，穩(wěn)定性越來越強。5 .人類活動對群落演替的影響人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行。典例1.（2019 全國新課標卷高三模擬）群落不斷發(fā)展變化，按照一定的規(guī)律進行演替。 下列關(guān)于群落演替的敘述，正確的是（）A. 人工群落組建后，它的物種豐富度不再變化B. 人類活動對群落演替的影響與自然演替的方向、速度基本相同C. 西北干旱地區(qū)的典型草原經(jīng)足夠長的時間演替后能形成森林D. 群落的初生演替和次生演替的主要區(qū)別是初始條件不同【易錯辨析】1 .演替并不是“取而代之”：演替過程中一些種群取代另

10、一些種群，是一種“優(yōu) 勢取代”而非“取而代之”，如形成森林后，喬木占據(jù)優(yōu)勢地位，但森林中仍有灌木、草本 植物、苔蘚等。2. 演替并不都是“不可逆”的：演替是生物和環(huán)境反復(fù)相互作用，發(fā)生在時間和空間上的 不可逆變化，但人類活動可使其不按自然演替的方向和速度進行。典例2. （2018 寧德高三第二次質(zhì)量）密執(zhí)安湖沙丘是湖水退卻后暴露出來的極端干燥的 一片區(qū)域，在經(jīng)歷大約一千年的演替后，最終發(fā)展成為穩(wěn)定的山毛棒一械樹林群落。下列敘 述錯誤的是（ ）A-山毛棒一械樹林群落區(qū)別于草本植物階段群落的重要特征是物種組成B. 沙丘演替為山毛棒一械樹林的過程中抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強C. 群落演替是一個物種被另一個

11、物種代替的過程D. 食性相同的異種鳥類分布在樹林不同位置的主要原因是種間競爭 【歸納總結(jié)】群落演替的方向及變化分析方向簡單一復(fù)雜一穩(wěn)定復(fù)雜一簡單一穩(wěn)定實例大多數(shù)自然群落受污染或破壞的群落能量變化增加并趨向于穩(wěn)定減少并趨向于穩(wěn)定物質(zhì)變化口時杞口時荷典例3. （2018 鄭州一中質(zhì)檢）圖1是裸露巖石上開始的群落演替過程，圖2表示群落演替過程中植物的種數(shù)、植物的個體數(shù)及巖石體積的變化。下列敘述正確的是（）1234567圖1圖2A. 圖1所示的群落演替過程屬于次生演替B. 該群落只有垂直結(jié)構(gòu)，沒有水平結(jié)構(gòu)C. 演替過程中植物種類豐富度逐漸增加并趨向穩(wěn)定D演替過程中植物的種數(shù)增加導(dǎo)致巖石體積下降【歸納總

12、結(jié)】“二看法”區(qū)分初生演替和次生演替原先從沒有過植被或原有植被被徹底消 滅的環(huán)境上的演替是初生演替一看起點看起點 原有群落只是失去了原有植被的環(huán)境上的演替是次生演替經(jīng)歷的時間長，速度緩慢是初生演替 二看時間 一， .，一、經(jīng)歷的時間短，速度較快是次生演替土壤中小動物類群豐富度的研究1. 實驗原理(1) 土壤條件：不僅為植物提供水分和礦質(zhì)元素，也是一些小動物的良好棲息場所。(2) 取樣方法：許多土壤動物身體微小且有較強的活動能力，常用取樣器取樣的方法進行 采集、調(diào)查。(3) 統(tǒng)計方法：記名計算法和目測估計法。2. 實驗流程提出問題：如土壤中有哪些小動物，它們的種群密度是多少？；制訂計劃：包括三個

13、主要操作環(huán)節(jié)一一取樣、觀察和分類、統(tǒng)計和分析。；實施計劃準備：制作取樣器，記錄調(diào)查地點的地形和環(huán)境的主要情況。;取樣：選擇取樣地點，用取樣器取土壤樣本，并標明取樣地點和時間等。 I采集：從土壤樣本中采集小動物。1觀察和分類：對采集的小動物進行分類。JI統(tǒng)計和分析：設(shè)計統(tǒng)計表，分析所搜集的數(shù)據(jù)。I得出結(jié)論：組成不同群落的優(yōu)勢種是不同的，不同群落的物種豐富度也是不同的。一般來說， 環(huán)境條件越優(yōu)越，群落發(fā)育的時間越長，物種越豐富，群落結(jié)構(gòu)也越復(fù)雜。典例1. （2019 安徽宿州市高三質(zhì)檢）土壤動物是土壤生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分。對某 一地區(qū)3種不同類型的土地的地下土壤動物群落進行了調(diào)查，結(jié)果見下表。

14、由表中數(shù)據(jù)分析 可知（）注：第1層為距地表05cm；第2層為距地表510 cm；第3層為距地表1015 cm。樣地類群數(shù)個體數(shù)第1層第2層第3層第1層第2層第3層人工廣場綠地14831827422某植物園13741909218農(nóng)用地11849211321A. 用標志重捕法調(diào)查各樣地中土壤動物的類群數(shù)B. 相同土層土壤中動物類群豐富度有明顯的差異C. 不同土層土壤中各動物類群密度沒有明顯差異D. 人類活動對地下土壤動物的數(shù)量和分布有影響【歸納總結(jié)】1.注意區(qū)分豐富度的兩種統(tǒng)計方法（1）記名計算法是指在一定面積的樣地中，直接數(shù)出各種群的個體數(shù)目。一般用于個體較 大、種群數(shù)量有限的群落。（2）目測估

15、計法是按預(yù)先確定的多度等級來估計單位面積上個體數(shù)量的多少。等級的劃分 和表示方法有非常多、多、較多、較少、少、很少等。2.土壤中小動物類群豐富度研究的注意事項（1）從不同營養(yǎng)環(huán)境中采集土壤樣本要分別統(tǒng)計。（2）盡可能多地收集小動物。收集小動物時，根據(jù)土壤中動物的避光性和趨濕性來收集。（3）從同樣營養(yǎng)土壤中采集的樣本，進行多組統(tǒng)計比較。（4）識別命名要準確，并進行分類。（5）遠離危險地帶，不要破壞當?shù)丨h(huán)境。典例2.如圖是“土壤中小動物類群豐富度的研究”實驗中常用的兩種裝置，下列有關(guān)敘述不正確的是（）A. A裝置的花盆壁和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通B. B裝置通常用于對體形較

16、小的土壤動物進行采集C. A裝置主要是利用土壤動物趨光、避高溫、趨濕的習(xí)性采集D. 用B裝置采集的土壤動物可以放入體積分數(shù)為70%的酒精溶液中【真題與模擬速遞】1. （2014 -全國卷I）某種植物病毒V是通過稻飛虱吸食水稻汁液在水稻間傳播的。稻田中 青蛙數(shù)量的增加可減少該病毒在水稻間的傳播。下列敘述正確的是（）A. 青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系B.水稻與青蛙是競爭關(guān)系C.病毒V與青蛙是寄生關(guān)系D.水稻和病毒V是互利共生關(guān)系2. （2017 海南高考）在某一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，大面積單一種植某種農(nóng)作物（甲）可導(dǎo)致害 蟲A的爆發(fā)，改成條帶狀合理地間作當?shù)亓硪环N農(nóng)作物（乙）后，乙生長良好，害蟲的爆 發(fā)也受到

17、了抑制。對此，不合理的解釋是（ ）A. 新的種間關(guān)系不利于害蟲AB.新的群落空間結(jié)構(gòu)不利于害蟲AC.乙的出現(xiàn)使害蟲A的環(huán)境容納量下降D.乙和害蟲A存在互相抑制的競爭關(guān)系3. （2015 全國卷I）下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述，正確的是（）A. 草本階段與灌木階段群落的豐富度相同B. 草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜C. 草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強D. 草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境4. （2015 海南高考）關(guān)于森林群落的敘述，錯誤的是（）A. 碳可在森林群落和無機環(huán)境之間進行循環(huán)B. 森林群落在垂直方向上沒有明顯的分層現(xiàn)象C. 互利共生、捕食和競爭等

18、可以出現(xiàn)在森林群落中D群落中植物放出的氧氣可被動物、植物及微生物利用5. （2014 海南高考）某池塘中，某種成年魚生活在底層，取食多種底棲動物，而該種魚的幼體生活在水體上層，濾食浮游動物和浮游藻類。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A. 該種魚的幼體與浮游動物具有競爭和捕食關(guān)系B. 該種魚發(fā)育階段不同，其所處營養(yǎng)級可能不同C. 底棲動物與浮游動物分層現(xiàn)象屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)D. 該種成年魚及其幼體在水中的分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)6. （2018 江蘇，13）下圖是某處沙丘發(fā)生自然演替過程中的三個階段，下列敘述正確的是（）A. 從形成沙丘開始發(fā)生的演替是次生演替B. 階段I的沙丘上草本植物占優(yōu)勢，群落尚未形

19、成垂直結(jié)構(gòu)C. 階段I與II的沙丘上生長的植物種類完全不同D. 階段m沙丘上的群落對外界干擾的抵抗力穩(wěn)定性最強7. （2018 蘭州高三一模）植物群落的生長具有分層現(xiàn)象，下列敘述錯誤的是（）A. 群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)B. 因為群落具有分層現(xiàn)象，所以種植玉米時要合理密植C. 分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的一種形式D. 在生產(chǎn)上，可以充分利用該現(xiàn)象，合理搭配種植的作物品種8. （2018 衡水高考模擬試卷二）某草原生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)歷長期干旱后，群落內(nèi)的生物種類及個 體數(shù)量均發(fā)生了較大的變化。下列有關(guān)說法錯誤的是（）A. 嚴重干旱改變了生物間的種間關(guān)系B. 該草原生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)歷了次生

20、演替C. 經(jīng)歷干旱后的草原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性下降D. 與經(jīng)歷干旱前相比，某些種群的數(shù)量可能會增加9. （2018 淄博一模）“退耕還林、還草、還湖”是實現(xiàn)“綠水青山就是金山銀山”的重要 生態(tài)工程之一。下表是某地退耕還林后的植被變化，請據(jù)表分析回答：演替時間（年）優(yōu)勢物種主要物種5荻草本：荻、艾蒿、黃背草、苔草等10牡荊灌木：牡荊、杠柳、酸棗等20刺槐喬木：刺槐、黃連木、構(gòu)樹等（1） 發(fā)生在退耕地上的演替為。（2） 隨著演替的進行，退耕地上的植被演替先后經(jīng)歷了 三個階段，它們在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象，形成了 ，這種結(jié)構(gòu)顯著提高了（3）在確定群落的優(yōu)勢物種時，需要調(diào)查物種的種群密度。調(diào)查

21、植物種群密度的常用方法 是。為減少調(diào)查誤差，應(yīng)注意。（4）“綠水青山就是金山銀山”?！熬G水青山”的生態(tài)功能有，“退耕還林、還草、還湖”工程的生 態(tài)學(xué)意義是10. （2014 全國卷I）請回答關(guān)于群落演替的問題：（1）在光裸的巖石上開始的演替和從森林被全部砍伐的地方開始的演替中，哪個屬于初生 演替，哪個屬于次生演替？（2）一般來說，若要演替到相對穩(wěn)定的森林階段，上述兩個演替中次生演替所需的時間短， 分析其主要原因。（3）據(jù)調(diào)查，近5萬年以來，某地區(qū)由于氣候越來越干燥，森林逐漸被灌叢取代，這也是 自然界存在的一種演替類型。近50年來，由于人類過度開墾，導(dǎo)致局部灌叢出現(xiàn)了荒漠化。 該現(xiàn)象表明，與該地區(qū)具有的自然演替相比，人類的開墾活動使得該地區(qū)群落的演替速度 （填“未發(fā)生改變”“變慢”或“變快”），演替的方 （填“發(fā)生 改變”或“未發(fā)生改變”）。