高考生物第9單元 種群和群落 第29講 群落的結構與演替

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1、第29講PART 09群落的結構與演替基礎知識鞏固考點互動探究考例考法直擊教師備用習題第29講群落的結構與演替考試說明1群落的結構特征()。2群落的演替()。3實驗：土壤中動物類群豐富度的研究。一、群落的結構1群落的概念及物種組成圖9291基礎知識鞏固鏈接教材區(qū)域所有物種組成空間結構物種數(shù)目目測估計法種間關系概念實例捕食一種生物以另一種生物作為_狼與兔、鷹與鼠競爭兩種或兩種以上生物相互爭奪_牛與羊、水稻與稗草_一種生物寄居在另一種生物的體內或體表蛔蟲與人、菟絲子與大豆互利互生兩種生物共同生活在一起，相互依存，_豆科植物與根瘤菌、地衣中的藻類與真菌基礎知識鞏固鏈接教材2種間關系食物寄生空間和資源

2、等彼此有利垂直結構水平結構 模型現(xiàn)象_現(xiàn)象_分布 決定因素植物分層：_動物分層：棲息空間和_地形變化、_的差異、_、生物_不同以及人與動物的影響等 基礎知識鞏固鏈接教材3 空間結構(1)類型鑲嵌分層光照食物條件土壤濕度和鹽堿度光照強度的不同自身生長特點(2)形成原因：在長期_基礎上形成的對環(huán)境的適應。(3)意義：利于群落整體對_的充分利用。自然選擇自然資源二、群落的演替1概念：隨著_的推移，一個群落被_代替的過程。2類型3人類活動對群落演替的影響人類活動使群落演替按照不同于自然演替的_和_進行。初生演替次生演替概念在一個_的地面或者是原來存在過植被，但_的地方發(fā)生的演替在原有植被雖已不存在，但

3、_基本保留，甚至還保留了植物的_的地方發(fā)生的演替實例裸巖上的演替森林砍伐地、棄耕農田上的演替基礎知識鞏固鏈接教材時間另一個群落從來沒有被植物覆蓋徹底消滅了原有土壤條件種子或其他繁殖體方向速度基礎知識鞏固銜接課堂1正誤辨析(1)微山湖中的全部魚、植物和微生物構成群落。()(2)單位面積或體積中某物種的個體數(shù)量多少稱為物種豐富度。()(3)洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布，構成群落的水平結構。()(4)競爭的結果就是導致其中一方滅絕，而另一方大量生存繁衍。()(5)在光裸的巖石上開始的演替是初生演替，從森林被全部砍伐的地方開始的演替是次生演替。一般次生演替演替到相對穩(wěn)定的森林階段需要的時間

4、短。()(6)群落演替達到相對穩(wěn)定的階段后，群落內物種組成不再變化。()(7)初生演替能形成森林，次生演替很難形成森林。()(8)利用誘蟲器采集小動物時，未打開光源，調查實驗結果無變化。()基礎知識鞏固答案 (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)解析 (1)在一定自然區(qū)域內所有的生物稱為群落，全部魚、植物、微生物并非所有的生物，還有一些浮游動物等。(2)物種豐富度指不同生物種類的數(shù)目而不是同種生物的個體數(shù)目。(4)若兩個競爭的物種生存能力相差不大，會出現(xiàn)雙方共存。(6)群落演替達到相對穩(wěn)定后，群落內的物種組成也可能發(fā)生變化，但維持動態(tài)平衡。(7)演替最終能否形成森林，取決于當?shù)氐沫h(huán)境

5、條件，與演替類型無關。(8)未打開光源，則趨暗性的小動物無法采集到，從而導致調查結果偏小?；A知識鞏固銜接課堂2聯(lián)系實際圖(一)為某水池中兩個種群的種群密度隨時間變化曲線，圖(二)為兩種群落在演替過程中物種多樣性的變化曲線。請思考：圖9292(1)圖(一)中，甲、乙兩種群間為何種種間關系？若圖中兩種群為浮游藻類和浮游動物，則甲曲線表示何種生物？ (2)圖(二)中甲、乙分別屬于哪種演替類型？你的判斷依據(jù)是什么？ (3)圖(二)中C點與E點物種多樣性相同，二者的物種組成是否相同？基礎知識鞏固答案 (1)捕食關系，浮游動物。(2)由于甲曲線群落演替起點的物種多樣性為零，因此甲應屬初生演替，乙曲線存在

6、起始物種，故應屬次生演替。(3)不一定相同?？键c一群落的結構考點互動探究1.“四種”種間關系的比較關系名稱數(shù)量坐標圖營養(yǎng)關系圖特點舉例互利共生相互依存，彼此有利。若彼此分開，則雙方或者一方不能獨立生存。數(shù)量上呈現(xiàn)“同生共死”的同步性變化大豆與根瘤菌寄生對寄主有害，對寄生生物有利。如果分開，則寄生生物難以單獨生存，寄主會生活得更好蛔蟲與人，噬菌體與被侵染的細菌考點互動探究關系名稱數(shù)量坐標圖營養(yǎng)關系圖特點舉例競爭數(shù)量上呈現(xiàn)“你死我活”的同步性變化。兩種生物生存能力不同，如圖A；兩種生物生存能力大致相當，如圖B牛與羊，農作物與雜草捕食一種生物以另一種生物為食。數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加先減少，后增加后減少

7、”的不同步變化狼與兔，青蛙與昆蟲考點互動探究2垂直結構的“兩種” 典型圖解圖92931 下列關于山地、 森林、海洋三個不同的自然區(qū)域內植物的分布狀況的判斷正確的是()A溫度是造成這三個區(qū)域內植物分布存在巨大差異的唯一生態(tài)因素B山地不同高度的山坡上分布著不同的植物類群，這說明群落具有垂直結構C海洋植物的分層主要是受光照的影響D影響森林植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是水分考點互動探究典例追蹤答案 解析造成三個區(qū)域內植物分布存在巨大差異的生態(tài)因素是環(huán)境條件；山地不同高度的山坡上分布著不同的植物類群，這說明溫度影響植物分布；海洋植物的分層現(xiàn)象主要是因為在水的不同深度上光照不同；影響森林植物出現(xiàn)明顯分層

8、現(xiàn)象的主要因素是光照。2 2016湖南永州一模 圖9294所示的是某地三種食蟲蝙蝠覓食活動的時間分布曲線，下列敘述不正確的是()圖9294考點互動探究典例追蹤A銀毛蝙蝠、蓬毛蝙蝠比棕蝙蝠更適于夜間捕食，這是長期自然選擇的結果B三者的活動高峰時間相互錯開，說明它們之間存在著一定的互利共生關系C競爭和捕食關系的存在會限制種群的活動時間和活動范圍D蝙蝠的夜間覓食能有效降低被許多天敵捕食的風險考點互動探究答案 解析分析曲線可知，銀毛蝙蝠和蓬毛蝙蝠的活動時間比棕蝙蝠晚，更適于夜間捕食，這是長期自然選擇的結果；三種蝙蝠之間屬于競爭關系，三者的活動高峰時間相互錯開，有利于降低它們之間的競爭壓力；競爭和捕食關

9、系的存在會限制種群的活動時間和活動范圍；蝙蝠夜間覓食，既可降低與白天覓食的食蟲鳥之間的競爭關系，也避免遭遇許多白天覓食的天敵的捕食。3 2016河南商丘模擬 三趾樹懶是一種移動緩慢、代謝率極低的植食動物，這種動物不直接從樹冠“空投”糞便，而是每隔一段時間爬下樹排便。研究發(fā)現(xiàn)，這種樹懶到地面排便時，躲在其皮毛里的樹懶蛾就伺機在大便中產卵，卵孵化后的幼蟲專食樹懶大便，而羽化后的樹懶蛾又會尋找樹懶鉆進其皮毛中。蛾死掉后被分解者分解，產生的無機氮促進樹懶皮毛中綠藻的生長，綠藻能幫助樹懶躲避天敵，也可供樹懶食用。下列相關敘述正確的是()A三趾樹懶和綠藻之間只有捕食關系B三趾樹懶爬下樹排便耗能較多且易被天

10、敵捕食C樹懶蛾幼蟲呼吸消耗的能量來自三趾樹懶的同化能D三趾樹懶、樹懶蛾和綠藻構成的生物群落相對穩(wěn)定考點互動探究典例追蹤考點互動探究答案 B解析根據(jù)三趾樹懶上的樹懶蛾死掉后被分解者分解，產生的無機氮促進樹懶皮毛中綠藻的生長，綠藻能幫助樹懶躲避天敵，也可供樹懶食用，可知三趾樹懶和綠藻之間存在互利共生和捕食關系，A項錯誤。三趾樹懶是一種移動緩慢、代謝率極低的植食動物，三趾樹懶爬下樹排便耗能較多且易被天敵捕食，B項正確。樹懶蛾幼蟲呼吸消耗的能量來自三趾樹懶的糞便中的能量，即生產者同化的能量 ，C項錯誤。三趾樹懶、樹懶蛾和綠藻不能構成一個生物群落，D項錯誤。考點二群落的演替考點互動探究1. 初生演替和次

11、生演替初生演替次生演替起點從沒有植被覆蓋，或者原來有過植被，但被徹底消滅了的環(huán)境原有植被雖已不存在，但土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體過程裸巖階段地衣階段苔蘚階段草本植物階段灌木階段森林階段雜草階段灌木階段森林階段時間經歷的時間長經歷的時間短速度緩慢較快影響因素自然因素人類活動較為關鍵實例裸巖上的演替森林砍伐地、棄耕農田上的演替考點互動探究2演替的結果演替方向演替是群落組成向著一定方向、具有一定規(guī)律、隨時間而變化的有序過程，因而它往往是能預見的或可預測的能量一般總生產量增加，群落的有機物總量增加結構一般生物種類越來越多，群落的結構越來越復雜穩(wěn)定性演替是生物和環(huán)境反復相互作用

12、，發(fā)生在時間和空間上的不可逆變化，一般穩(wěn)定性越來越高圖例(以農田演變?yōu)闃淞譃槔? 考點互動探究提醒與群落演替有關的四個易錯點(1)演替不是“取而 代之”。演替過程中一些種群會取代另一些種群，主要是占優(yōu)勢種群的取代，如灌木階段森林階段，高大的喬木取代灌木，但森林中仍有灌木、草本植物、地衣等存在。(2)群落演替是“不可逆”的。演替是生物與環(huán)境反復相互作用，發(fā)生在時間和空間上的不可逆變化，但人類活動可使其不按照自然演替的方向和速度進行。(3)演替并不是永無休止的過程。當群落演替到與環(huán)境處于平衡狀態(tài)時，就以相對穩(wěn)定的群落為演替的頂點。(4)演替并非最終都形成森林。演替最終能否形成森林取決于演替所處地的

13、氣候條件，如干旱地區(qū)很難演替到森林階段。1 2016福建龍巖一模 下列有關群落演替的敘述，不正確的是()A初生演替相對于次生演替進程緩慢、時間長B群落演替的過程中優(yōu)勢種群基因頻率會發(fā)生改變C在演替過程中，植物種類發(fā)生變化，動物種類也會隨之改變D在演替過程中，群落的垂直結構發(fā)生了變化，但水平結構未改變考點互動探究典例追蹤答案 D解析初生演替的起點是從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替，所以相對于次生演替進程緩慢、時間長，A項正確。在群落演替的過程中，優(yōu)勢種群基因頻率也會發(fā)生變化，B項正確。在演替過程中，植物種類發(fā)生變化，提供給動物的食物也會發(fā)生改變，從

14、而導致動物的種類隨之改變，C項正確。在演替過程中，群落的垂直結構和水平結構都將發(fā)生變化，D項錯誤。2 2016安徽淮南一模 某山區(qū)實施退耕還林后，群落經數(shù)十年演變發(fā)展為樹林。如圖甲、乙、丙表示群落演替的三個連續(xù)階段中優(yōu)勢植物種群數(shù)量變化情況。下列說法錯誤的是()圖9295考點互動探究典例追蹤A該過程為次生演替，期間群落的物種豐富度逐漸增大B演替的第3階段后期，丙種群的出生率大于死亡率C演替過程中垂直結構變復雜，有利于提高光能利用率D群落演替中優(yōu)勢植物種群的替代是自然選擇的結果考點互動探究答案 B解析山區(qū)實施退耕還林屬于次生演替，期間群落的物種豐富度逐漸增大，A項正確。演替的第3階段后期，丙種群

15、的數(shù)量保持穩(wěn)定，說明出生率等于死亡率，B項錯誤。演替過程中垂直結構變復雜，有利于提高光能利用率，C項正確。群落演替中優(yōu)勢植物種群的替代是自然選擇的結果，D項正確?？键c三實驗：土壤中小動物類群豐富度的研究考點互動探究1. 實驗原理(1)土壤條件：不僅為植物提供水分和礦質元素，也是一些小動物的良好棲息場所。(2)取樣方法：許多土壤動物身體微小且有較強的活動能力，可用取樣器取樣的方法進行采集、調查。(3)統(tǒng)計方法：通常 有兩種，記名計算法和目測估計法。2實驗流程考點互動探究3收集小動物的“兩種”裝置圖9296(1)誘蟲器(A圖)：誘蟲器中的光源是發(fā)揮作用的主要裝置，利用土壤小動物具有趨暗、趨濕、避高

16、溫等習性，使土壤小動物遠離光源、熱源進入下方的試管中。應特別注意該裝置中的光源應為熱光源，如白熾燈，不能用冷光源。(2)吸蟲器(B圖)：主要收集體型較小的土壤動物。裝置中紗布的作用是防止土壤小動物被吸走，將其收集在試管中?？键c互動探究4實驗中的“五點”注意事項(1)從不同營養(yǎng)環(huán)境中采集的土壤樣本要分別統(tǒng)計。(2)收集盡可能多的小動物。收集小動物時，根據(jù)土壤中生物的避光性和趨濕性來收集。(3)從同樣營養(yǎng)的土壤中采集的樣本，多組同學進行統(tǒng)計比較。(4)識別命名要準確，并進行分類。(5)注意安全，遠離危險地帶；不要破壞當?shù)丨h(huán)境。1下列關于實驗“土壤中小動物類群豐富度的研究”的說法中，不正確的是()A

17、為了調查不同時間土壤中小動物豐富度，可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣B對于無法知道名稱的小動物 ，不可忽略，應記錄下它們的特征C利用小動物的避光避熱性，收集土樣中的小動物可采用帶燈罩的熱光源D許多土壤小動物有較強的活動能力，可采用標志重捕法調查土壤小動物類群豐富度考點互動探究典例追蹤答案 D解析為調查不同時間土壤中小動物類群的豐富度，應分別在白天和晚上取同一地塊的土樣作為對照實驗，A項正確。對于無法知道名稱、肉眼難以識辨的小動物不可忽略不計，可用目測估計法，記錄下它們的特征，保證實驗結果的可靠性，B項正確。利用小動物的避光避熱性，可用帶燈罩的熱光源裝置收集土樣中的小動物，調查其豐富度，C項正

18、確。由于土壤小動物身體微小，活動能力強，不能用樣方法和標志重捕法調查其豐富度，可采用取樣器取樣的方法進行調查，D項錯誤。2 2016陜西一模 圖9297是“土壤中小動物類群豐富度的研究”實驗中常用的兩種裝置，下列敘述不正確的是() 圖9297考點互動探究典例追蹤AA裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通BB裝置通常用于對體型較小的土壤動物進行采集CA裝置主要是利用土壤動物趨光、避高溫、趨濕的習性采集D用B裝置采集的土壤動物可以放入體積分數(shù)為70%的酒精溶液中考點互動探究答案 C解析 A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通，也便于小動物的采集

19、，A項正確。B裝置通常用于對體型較小、運動能力較強的土壤動物如跳蟲的采集，B項正確。A裝置主要是利用土壤動物趨暗、避高溫、趨濕的習性采集，C項錯誤。可以將采集的小動物放入體積分數(shù)為70%的酒精溶液中，D項正確?？祭挤ㄖ睋? 2016海南卷 下列有關群落的敘述，錯誤的是()A群落有垂直結構和水平結構B演替是生物群落的特征之一C群落中物種之間是相互聯(lián)系的D群落是由空氣、水和生物組成的答案 D解析本題考查對群落的認識。群落的空間結構包括垂直結構和水平結構，A項正確。群落的演替是群落的特征之一，B項正確。群落中物種之間具有捕食、競爭、互利共生和寄生等關系，是相互聯(lián)系的，C項正確。同一時間內聚集在一定

20、區(qū)域中各種生物種群的集合，叫作群落，因此群落中不包含無機環(huán)境，D項錯誤?？祭挤ㄖ睋? 2015全國卷 下列關于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述，正確的是()A草本階段與灌木階段群落的豐富度相同B草本階段比灌木階段的群落空間結構復雜C草本階段比灌木階段的群落自我調節(jié)能力強D草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境答案 D解析草本階段群落的豐富度遠小于灌木階段群落的豐富度，因而草本階段比灌木階段的群落空間結構簡單，其自我調節(jié)能力也不如灌木階段，A、B、C項錯誤。在群落的演替過程中，草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境，D項正確?？祭挤ㄖ睋? 2014新課標全國卷 某種植物病毒V是通過

21、稻飛虱吸食水稻汁液在水稻間傳播的。稻田中青蛙數(shù)量的增加可減少該病毒在水稻間的傳播。下列敘述正確的是()A青蛙與稻飛虱是捕食關系B水稻與青蛙是競爭關系C病毒V與青蛙是寄生關系D水稻和病毒V是互利共生關系答案 A解析稻田中青蛙以稻飛虱作為食物，兩者為捕食關系，A項正確。水稻和青蛙并不利用共同的資源，兩者不是競爭關系，B 項錯誤。病毒 V 和水稻之間是寄生的關系，C、D項錯誤?？祭挤ㄖ睋? 2014新課標全國卷 請回答關于群落演替的問題：(1)在光裸的巖石上開始的演替和從森林被全部砍伐的地方開始的演替中，哪個屬于初生演替，哪個屬于次生演替？ (2)一般來說，若要演替到相對穩(wěn)定的森林階段，上述兩個演

22、替中次生演替所需的時間短，分析其主要原因。 (3)據(jù)調查，近5萬年以來，某地 區(qū)由于氣候越來越干燥，森林逐漸被灌叢取代，這也是自然界存在的一種演替類型。近50年來，由于人類過度開墾，導致局部灌叢出現(xiàn)了荒漠化，該現(xiàn)象表明：與該地區(qū)具有的自然演替相比，人類的開墾活動使得該地區(qū)群落的演替速度_(填“未發(fā)生改變”“變慢”或“變快”)，演替的方向_(填“發(fā)生改變”或“未發(fā)生改變”)?？祭挤ㄖ睋舸鸢?(1)光裸的巖石上開始的演替為初生演替。從森林被全部砍伐的地方開始的演替為次生演替。 (2)形成森林需要一定的土壤條件，上述次生演替起始時即具備該條件，而從裸巖開始的演替要達到該條件需要漫長的時間。 (3)

23、變快未發(fā)生改變解析 (1)初生演替是指在一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替；而次生演替是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的演替。(2)若要演替到相對穩(wěn)定的森林階段，相對于初生演替，次生演替所需時間短，原因是形成森林需要一定的土壤條件，次生演替起始時 即具備該條件，而從裸巖開始的演替，要達到該土壤條件需要漫長的時間。(3)群落之外的環(huán)境條件，諸如氣候、地貌、土壤和火等，?？沙蔀橐鹧萏娴闹匾獥l件。由于人類過度開墾，破壞了土壤表土層及耕作層的結構，導致局部灌叢出現(xiàn)了荒漠化，使得該地區(qū)群落的演

24、替速度變快，但演替的方向未發(fā)生改變。教師備用習題1下列有關生物群落的說法，正確的是()A竹林中鳳尾竹高低錯落有致，體現(xiàn)了群落的垂直結構B兩種生物競爭的結果一定是一方處于劣勢甚至滅亡C淡水魚占據(jù)不同的水層而出現(xiàn)分層現(xiàn)象，與各種魚的食性有關D在棄耕農田上發(fā)生的演替最終一定會發(fā)展到森林階段解析 C竹林中鳳尾竹只是一個種群，不能構成群落；若兩種生物的生存能力大致相當，在長期進化過程中，兩者可以共存于群落中；淡水魚的分層與它們的食性有關；在棄耕農田上發(fā)生的演替的最終結果受多種因素的影響，不一定會發(fā)展到森林階段。教師備用習題22016廣西欽州一模 關于群落水平結構敘述，正確的是()A草原生態(tài)系統(tǒng)中的群落具

25、有水平結構而森林生態(tài)系統(tǒng)中的群落不具有B環(huán)境條件分布不均勻是形成群落水平結構的原因C湖泊各個水層中分布著不同種動物屬于群落水平結構D種群中的個體在水平方向上的分布構成群落水平結構解析 B草原生態(tài)系統(tǒng)和森林生態(tài)系統(tǒng)中的群落均具有明顯的垂直結構和水平結構，A項錯誤。群落水平結構的形成是由于環(huán)境條件分布不均勻如地形的起伏、光照的強弱、濕度的大小等因素的影響，B項正確。湖泊各個水層中分布著不同種動物屬于群落垂直結構，C項錯誤。種群中的個體在水平方向上的分布屬于種群的空間特征，不屬于群落的水平結構，D項錯誤。教師備用習題3 “燒芭”(焚燒芭蕉樹)是一種傳統(tǒng)的農耕文化，在巴西等熱帶國家盛行。火山噴發(fā)是一種

26、自然現(xiàn)象，噴發(fā)的巖漿所到之處寸草不生。甲地發(fā)生過“燒芭”現(xiàn)象、乙地發(fā)生過火山噴發(fā)現(xiàn)象，之后兩地均發(fā)生了群落的自然演替。關于甲、乙兩地群落演替的敘述，錯誤的是()A甲、乙兩地發(fā)生的演替類型不同B即使有人為因素的干擾，甲地也不可能恢復到焚燒前的地貌C地衣會比苔蘚更早地出現(xiàn)在乙地的火山巖上D甲、乙兩地隨著時間延長，生物多樣性都能逐漸增多解析 B“火山噴發(fā)是一種自然現(xiàn)象，噴發(fā)的巖漿所到之處寸草不生”，說明乙地發(fā)生的是初生演替，“燒芭”并沒有除去所有植物，因此甲地發(fā)生的演替為次生演替；甲地發(fā)生的是次生演替，如有人為因素的干擾，可能恢復到焚燒前的地貌；在初生演替中，地衣比苔蘚更早出現(xiàn)；無論是初生演替，還是

27、次生演替，隨著時間延長，生物多樣性都能逐漸增多。教師備用習題4 2016福建寧德二模 以下表示某地云杉林的形成過程，下列敘述正確的是()采伐跡地雜草階段小葉樹種階段云杉林階段A該演替屬于初生演替B雜草階段群落沒有垂直結構C該演替是群落與無機環(huán)境綜合作用的結果D人類活動會改變該群落演替的速度但不改變方向解析 C該群落的演替是在保留植物種子和原有土壤條件下發(fā)生的演替，為次生演替，群落結構越來越復雜，A項錯誤。群落都有垂直結構，B項錯誤。群落演替是群落內部因素(包括種內關系、種間關系等)與外界環(huán)境因素即 無機環(huán)境綜合作用的結果，C項正確。人類活動會改變該群落演替的速度和方向，D項錯誤。教師備用習題5 2016陜西一模 下列有關水稻農田生態(tài)系統(tǒng)的敘述不正確的是()A水稻長勢整齊，因此群落在垂直方向上沒有分層現(xiàn)象B在群落水平上研究，要研究水稻田的范圍和邊界C除草等人為活動能影響群落的自然演替D水稻田內不規(guī)則分布的雜草，屬于群落水平結構上的差異解析 A群落均具有水平結構和垂直結構，A項錯誤。在群落水平上研究，要研究水稻田的范圍和邊界，B項正確。人類活動能影響群落的自然演替，C項正確。水稻田內不規(guī)則分布的雜草，屬于群落水平結構上的差異，D項正確。