2019年二年級(jí)上第五單元《厘米和米》單元試卷.doc

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2019年二年級(jí)上第五單元《厘米和米》單元試卷 一、填一填。 1.測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度用(　　)作單位比較合適;測(cè)量床的長(zhǎng)度用(　　)作單位比較合適。 2. 　油畫(huà)棒長(zhǎng)(　　)厘米。 3.1米=(　　)厘米 300厘米=(　　)米 30厘米-6厘米=(　　)厘米 45厘米+20厘米=(　　)厘米 4.甜甜身高90厘米,再長(zhǎng)(　　)厘米,她的身高是1米。 二、辨一辨。 1.下圖中哪些圖形是線段?在下面畫(huà)“??”。(5分) 2.下面的圖形中各有幾條線段?(8分) 三、在括號(hào)里填上合適的長(zhǎng)度單位。 四、在里填上“>”“<”或“=”。 1米90厘米　　　　　2米2厘米　　　　100厘米1米 20厘米1米-80厘米 50厘米5米 1米80厘米2米 五、做一做。 1.畫(huà)一條長(zhǎng)3厘米的線段。 2.畫(huà)一條比9厘米短4厘米的線段。 3.量出下面線段的長(zhǎng)度。 六、解決問(wèn)題。 1.你知道蚯蚓的身體有多長(zhǎng)嗎? 2.選一選,填一填。 95厘米 1米25厘米 1米30厘米 3米 (1)妞妞的身高是(　　),小軍的身高是(　　),丫丫的身高是(　　),小樹(shù)的高度是(　　)。 (2)把小樹(shù)、丫丫、妞妞、小軍的身高按從矮到高的順序排一排。 3.有一根繩子,剪去30厘米后,還剩70厘米。這根繩子原來(lái)長(zhǎng)多少米?(6分) 4.小動(dòng)物賽跑。 (1)蝸牛離終點(diǎn)還有多少厘米? (2)螞蟻比小蟲(chóng)子多爬多少厘米? 第五單元測(cè)試卷答案 一、 1. 厘米　米 2. 6　3 3. 100　3　24　65 4. 10 二、 1. (??)　(　)　(　)　(　)　(??) 2. 5　1　10　8 三、 厘米　米　厘米　厘米　厘米　米　米　米 四、 >　>　=　=　<　< 五、 1. 略 2. 提示:畫(huà)一條長(zhǎng)5厘米的線段,畫(huà)圖略。 3. 3 六、 1. 15+4=19(厘米) 2. (1)95厘米　1米25厘米　1米30厘米　3米 (2)95厘米<1米25厘米<1米30厘米<3米 3. 30+70=100(厘米)　100厘米=1米 4. (1)1米=100厘米　100-80=20(厘米) (2)90-70=20(厘米) 附送： 閱讀短文 2019年二年級(jí)上綜合練習(xí)試卷 (I) 秋風(fēng)一吹，發(fā)黃的葉子就飄飄蕩蕩地從樹(shù)枝上落下來(lái)。有的像一只只花蝴蝶，在漫天飛舞，有的像一枚枚金幣，有的像一條條小船，有的像一顆顆五角星…… 1．文中哪個(gè)詞語(yǔ)表明了季節(jié)？（用“——”畫(huà)出來(lái)） 2．讀第一句，文中主要寫(xiě)了 、 。 （什么） （怎么樣） 3．文中把落葉分別比作了什么？ （ ） （ ） （ ） （ ） 4．照樣子，寫(xiě)句子。 天上的白云，有的像( )，有的像( )， 有的像( )，有的像( )。 （二） 小熊和狐貍做鄰居的第一年，他們一起開(kāi)了一塊荒(huānɡ)地，種了蘿卜。收獲(hu)時(shí)，狐貍說(shuō)：“熊大哥，你出的力多，地上的東西全給你。我只收地下的?！毙⌒芸戳丝淳G油油的葉子，點(diǎn)點(diǎn)頭。第二年，他們又種了西紅柿。收獲時(shí)，小熊說(shuō)：“狐貍小弟，今年，我要地下的?！焙傔B連點(diǎn)頭。你知道是誰(shuí)吃虧(kuī)了嗎？ 1．小熊和狐貍一起種了( )種菜，是( )和( )。 2．吃蘿卜要吃長(zhǎng)在地( )的根。吃西紅柿要吃長(zhǎng)在地( )的果實(shí)。 ※3．你知道是誰(shuí)吃虧了嗎？為什么？ 二年級(jí)語(yǔ)文 第33頁(yè) （共44頁(yè)） （三） 從前，有位教書(shū)先生，他給學(xué)生出了一道題：看誰(shuí)用不多的錢(qián)買(mǎi)一件東 西，能把書(shū)房裝滿。學(xué)生人人動(dòng)腦，認(rèn)真思考。放學(xué)后，他們都到集市上去 了。 第二天，有的買(mǎi)來(lái)了稻草，有的買(mǎi)來(lái)了樹(shù)苗——可是誰(shuí)的東西都沒(méi)把房 子裝滿。 一個(gè)叫韓愈的學(xué)生走進(jìn)書(shū)房，從袖子里取出一支蠟燭，把它點(diǎn)燃。燭光 立刻照亮了整個(gè)屋子。先生見(jiàn)了，高興地連聲說(shuō)：“好，好！韓愈真聰明！” 1．短文共有( )個(gè)自然段。 2．教書(shū)先生出了一道什么題目？ 3．用“——”畫(huà)出說(shuō)明韓愈聰明的句子。 （四） 秋天，小兔看到楓樹(shù)葉子從樹(shù)上落下來(lái)，問(wèn)楓樹(shù)：“記得夏天你穿的是綠衣服，什么時(shí)候又換上了紅外套啦？”楓樹(shù)回答說(shuō)：“秋天氣溫低，我葉子 里的葉綠素破壞了，產(chǎn)生了花青素，有了它，我的葉子就變紅了?！? 1．這段有( )句話。 2．楓樹(shù)穿的綠衣服”是指( )，“換上的紅外套”是指( )。 3．用“——”畫(huà)出楓樹(shù)說(shuō)的話。 這句話里的“我”指的是( )，“它”指的是( )。 4．楓樹(shù)葉子變紅的季節(jié)是( )季。 5．在下面的句子中填入合適的詞語(yǔ)。 ( )到了，( )涼了，樹(shù)葉( )了，菊花( )了，一群大雁往南( )。 二年級(jí)語(yǔ)文 第34頁(yè) （共44頁(yè)） 看圖寫(xiě)話 （一） 提示：圖上畫(huà)的是什么時(shí)候？誰(shuí)在什么地方干什么？大家玩得怎么樣？請(qǐng)你用上“有的……有的……有的……還有的……” （二） 提示：①仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看看圖上有幾個(gè)小朋友？他們之間發(fā)生了什么事? 結(jié)果怎樣？ 二年級(jí)語(yǔ)文 第35頁(yè) （共44頁(yè)） （三） 提示：①為了區(qū)別兩個(gè)男孩，先分別給他們起一個(gè)名字？ ②仔細(xì)觀察畫(huà)面，想一想，他們做了什么？他們可能是怎樣想的？ 結(jié)果怎樣？ （四） 根據(jù)所給材料想像，編故事。 提示：下面有兩組詞語(yǔ)，請(qǐng)你從中選出一組詞語(yǔ)，編一個(gè)小故事，再給 故事加上一個(gè)題目。 1. 電視 電話 車(chē)子 蘋(píng)果 2. 小狗 公雞 麻雀 鴨子 二年級(jí)語(yǔ)文 第36頁(yè) （共44頁(yè)） 一、我會(huì)看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ) zhun l xiū xi mn z shēn qǐnɡ h Ii zāi hi cāo chǎnɡ yǔ zhu xnɡ f fǎnɡ zhī 二、我會(huì)給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音 擁抱(rōnɡ yōnɡ) 告訴(snɡ s) 扔掉（rēnɡ rěnɡ） 熟悉(xī x) 三、我會(huì)照樣子組詞語(yǔ) 1.抬( ) 晴( ) 臉( ) 鉛( ) 墮( ) ( ) ( ) ( ) 2.直( ) 斤( ) 京( ) 言( ) 墮( ) ( ) ( ) ( ) 3.食一食品一品味一味道一道理 衛(wèi)— — — — 松— — — — 二年級(jí)語(yǔ)文 第37頁(yè) （共44頁(yè)） 四、我會(huì)填 1．我能把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 ( )苗( )長(zhǎng) 徒( )無(wú)( ) 叫( )連( ) ( )形( )狀 ( )長(zhǎng)( 短 自( )自( ) 2．我能把下面的詩(shī)句補(bǔ)充完整。 （1）遠(yuǎn)上寒山石徑斜， 。 （2）兒童相見(jiàn)不相識(shí)， 。 五、我能照樣子寫(xiě)句子 例：山石像一只正要跳起的青蛙。 （1） 像 。 例：太陽(yáng)會(huì)把淺水洼里的水蒸千。 淺水洼里的水會(huì)被太陽(yáng)蒸干。 (2) 他把房間打掃得千干凈凈。 。 例：船在水面上行駛。 船在水面上飛快地行駛。 (3) 我們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑。 。 二年級(jí)語(yǔ)文 第38頁(yè) （共44頁(yè)） 六、我能把搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái) 緊張的 云朵 欣賞 動(dòng)物 結(jié)實(shí)的 心情 清掃 節(jié)目 雪白的 身體 表演 街道 珍貴的 動(dòng)物 保護(hù) 風(fēng)景 七、我能把下面的詞語(yǔ)排列成通順的句子，再加標(biāo)點(diǎn) L．北京 歡樂(lè) 立刻 了 變成 的 海洋 2．使 秋天 誰(shuí) 美麗 這樣 八、我會(huì)背古詩(shī)，還能把詩(shī)句與詩(shī)作者用線連起來(lái) 一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。 杜牧 停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。 賀知章 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。 蘇軾 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 李白 九、我能讀懂下面的短文，并回答問(wèn)題 聰(cōnɡ)明的小風(fēng) 小風(fēng)鄰居家的老貓生了六只小貓。其中一只小貓長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)得跟媽媽一 模一樣，除了主人，誰(shuí)也分不清，大家知道小風(fēng)聰明，就請(qǐng)他認(rèn)一認(rèn)。 小風(fēng)先把另外的五只小貓關(guān)好，然后抓來(lái)一條魚(yú)扔給那兩只一模一樣的 貓。兩只貓看見(jiàn)了都跑了過(guò)來(lái)。只見(jiàn)一只貓吃魚(yú)，另一只貓卻安靜地看著。小風(fēng)告訴大家：“吃魚(yú)的是小貓，看著的是母貓。因?yàn)槲蚁? 。 “說(shuō)的對(duì)?！贝蠹壹娂娍洫?jiǎng)小風(fēng)肯動(dòng)腦筋。 二年級(jí)語(yǔ)文 第39頁(yè) （共44頁(yè)） 1．這篇課文一共有( )個(gè)自然段，第( )自然段寫(xiě)小風(fēng)想辦法認(rèn)出了小貓和母貓。 2．兩只貓中吃魚(yú)的那只是( )，看著的那只是( )。 3．選擇合適的解釋填在文中畫(huà)“——”的空白處。 （只填序號(hào)） ①小貓餓了，母貓不餓。 ②貓媽媽也會(huì)疼愛(ài)自己的孩子的。 ※4．讀了這篇短文，你想說(shuō)什么？ 十、看圖寫(xiě)話 提示：夏天到了，天氣很熱。小華和小強(qiáng)在家里切開(kāi)一個(gè)西瓜，靠著 窗戶吃了起來(lái)。以《西瓜皮》為題寫(xiě)一段話。 二年級(jí)語(yǔ)文 第40頁(yè) （共44頁(yè)） 一、我會(huì)選 1．給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”表示。 s（ ） xī（ ） wēi（ ） 塑料 熟悉 危險(xiǎn) su（ ） x（ ） wěi（ ） jū （ ） cāo （ ） rēnɡ（ ） 菊花 粗糙 扔掉 j （ ） zāo （ ） rěnɡ（ ） 2．選擇合適的字或詞語(yǔ)填入括號(hào)里。 (1) [京 驚] [晴 睛] [揚(yáng) 場(chǎng)] 吃( ) 北( ) 眼( ) ( )天 操( ) 飄( ) (2) 枝 把 塊 條 只 棵 一（ ）松鼠 一（ ）小船 一（ ）石頭 一（ ）畫(huà)筆 一（ ）棗樹(shù) 一（ ）刀子 （3） 溫暖 溫和 王老師對(duì)待我們的態(tài)度非常( )。她處處關(guān)心我們，讓 我們感到很( )。 二、我會(huì)寫(xiě)（要寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔） 1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 xiū xi q zh zǔ ɡu rnɡ y zhǐ chun 二年級(jí)語(yǔ)文 第41頁(yè) （共44頁(yè)） 2．照樣子，寫(xiě)句子。 例：李小青是我們班的勞動(dòng)委員。 我們班的勞動(dòng)委員是李小青。 (1)元元是我的好朋友。 是 。 例：湖水像一面鏡子。 (2) 像 。 例：男孩一邊回答，一邊把魚(yú)扔進(jìn)大海。 (3) 一邊 ，一邊 。 三、我會(huì)把意思相反的詞語(yǔ)用線連起來(lái) 饑 美 貧 集中 短暫 索取 真誠(chéng) 熱忱 高興 丑 富 飽 長(zhǎng)久 分散 冷漠 虛偽 難過(guò) 奉獻(xiàn) 四、我會(huì)對(duì)古詩(shī) (1)停車(chē)坐愛(ài) ，霜葉紅于 。 (2)兒童____ ， 。 五、我愛(ài)動(dòng)腦筋 1．把下面的詞語(yǔ)連成不同的兩句話，再加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 看見(jiàn) 真的 你 雪 過(guò) 嗎 (1) (2) 二年級(jí)語(yǔ)文 第42頁(yè) （共44頁(yè)） 2．把下面排列錯(cuò)亂的句子組成一段通順的話，在( )里標(biāo)上序號(hào)。 ( )多么可愛(ài)的小葫蘆哇！ ( )細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花。 ( )那個(gè)人每天都要去看幾次。 ( )從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。 ( )花謝以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。 3．判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。 (1)“游”字用部首查字法查“氵”部，除去部首有9畫(huà)。 ( ) (2)“有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么？”和“有幾個(gè)蟲(chóng)子很可怕?！边@兩句話的意思一 樣。 （ ） (3)“我和爸爸都爬上了天都峰?！边@句話中的兩個(gè)“都”字的讀音不一 樣。 ( ) (4)“我多想有一枝馬良的神筆呀！”是一個(gè)完整句。 （ ） 4．閱讀短文，回答問(wèn)題。 堅(jiān)固(jiān ɡ)的棍(ɡn)子 這一天，父親把三個(gè)孩子叫到自己的跟前來(lái)，說(shuō)：“你們各自把這根 棍子折折看吧！” “這很簡(jiǎn)單嘛！”三個(gè)孩子“啪”的一聲，將棍子折斷了。 “那么現(xiàn)在來(lái)折這個(gè)！”父親將三根棍子捆(kǔn)起來(lái)，交給大兒子。 二年級(jí)語(yǔ)文 第43頁(yè) （共44頁(yè)） “折折看?！? 大兒子用盡力氣，就是折不斷這根棍子。第二個(gè)兒子也來(lái)試，最小的 兒子也試了，但都折不斷。 “孩子們，你們看，一根棍子是很脆弱(cu ru)的，但把三根 捆在一起就會(huì)變得堅(jiān)固。也就是說(shuō)，只要你們同心協(xié)(xi)力，就沒(méi)有 辦不到的事。 (1)這篇短文有( )個(gè)自然段。第( )自然段寫(xiě)三個(gè)孩子各自試了都折不 斷這根棍子。 (2)父親這樣做是為了告訴孩子們：( ) ①一根棍子好折斷。 ②鍛煉身體，多長(zhǎng)力氣。 ③同心協(xié)力就沒(méi)有辦不到的事。 (3)還記得《識(shí)字5》中學(xué)過(guò)的一句話就是這篇短文講的意思，試著寫(xiě)下 來(lái)。（不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替） 二年級(jí)語(yǔ)文 第44頁(yè) （共44頁(yè)）