2019年四年級數(shù)學上冊3的倍數(shù)的特征教學設計

1、2019年四年級數(shù)學上冊3的倍數(shù)的特征教學設計 冀教版 教 學 目 標： 知識與能力： 1.使學生通過操作活動，自己發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的規(guī)律，并歸納出3的倍數(shù)的特征。 2.能正確判斷一個數(shù)是否是3的倍數(shù)。 情感態(tài)度價值觀： 。

2、3的倍數(shù)特征 教學內(nèi)容：冀教版數(shù)學四年級上冊第53、54頁。 教學目標： 1、通過過程、計算、交流等活動，經(jīng)歷探索3的倍數(shù)特征的過程。 2、知道3的倍數(shù)的特征，能判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)。 3、在探索一個同時。

3、3的倍數(shù)的特征,1、通過觀察、計算、交流等活動，經(jīng)歷探索3的倍數(shù)特征的過程。2、知道3的倍數(shù)的特征，能判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)。3、在探索一個同時是2、3、5的倍數(shù)的數(shù)的特征的活動中，能有條理地進行思考，發(fā)展數(shù)感。,教學目標,在下面的數(shù)中分別找出2和5的倍數(shù)。,2的倍數(shù),5的倍數(shù),18,24,30,36,40,42,46,50,80,100,25,30,40,45,50,65,80,100,3。

4、3的倍數(shù)的特征 1 通過觀察 計算 交流等活動 經(jīng)歷探索3的倍數(shù)特征的過程 2 知道3的倍數(shù)的特征 能判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù) 3 在探索一個同時是2 3 5的倍數(shù)的數(shù)的特征的活動中 能有條理地進行思考 發(fā)展數(shù)感 教學目標 在下面的數(shù)中分別找出2和5的倍數(shù) 2的倍數(shù) 5的倍數(shù) 18 24 30 36 40 42 46 50 80 100 25 30 40 45 50 65 80 100 35 探索。

5、2、5的倍數(shù)特征 教學內(nèi)容：冀教版小學數(shù)學四年級上第51、52頁。 教學目標： 1、經(jīng)歷自主探索5和2的倍數(shù)的特征的過程。 2、知道2和5的倍數(shù)的特征，會判斷一個自然數(shù)是否是2或5的倍數(shù)。 3、積極參與探索活動，愿意。

6、2019 2020年四年級上冊第5單元 倍數(shù)和因數(shù) 3 的倍數(shù)特征 教學設計 教學內(nèi)容 冀教版 數(shù)學 四年級上冊第53 54頁 教學目標 1 通過過程 計算 交流等活動 經(jīng)歷探索3的倍數(shù)特征的過程 2 知道3的倍數(shù)的特征 能判斷一個數(shù)是。

7、2、3、5的倍數(shù)的特征 教學目標： 1、使學生通過操作活動，自己發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的規(guī)律，并歸納出3的倍數(shù)的特征。 2、能正確判斷一個數(shù)是否是3的倍數(shù)。 3、培養(yǎng)學生觀察、分析概括、歸納、推理等能力。 教學重難點： 1. 3。

8、3的的倍數(shù)特征綜合習題1.在下面的每個方框里填一個數(shù)字，使這個數(shù)是3的倍數(shù)。2.判斷。（1）43不是2的倍數(shù)，是3的倍數(shù)。（ ）（2）用1、3、5組成的三位數(shù)，不一定是3的倍數(shù)。（ ）（3）1738既是2的倍數(shù)，也是3的倍數(shù)，但不是5的倍數(shù)。（ ）3.寫一寫。（1）在130的自然數(shù)中，2的倍數(shù)。（2）在130的自然數(shù)中，5的倍數(shù)。。

9、2、5的倍數(shù)的特征,1、經(jīng)歷自主探索5和2的倍數(shù)的特征的過程。 2、知道2和5的倍數(shù)的特征，會判斷一個自然數(shù)是否是2或5的倍數(shù)。 3、積極參與探索活動，愿意與同學交流自己發(fā)現(xiàn)的結論，并嘗試用語言描述2和5的倍數(shù)的特征。,教學目標,在1 50的自然數(shù)中，分別找出4和6的倍數(shù)。,4的倍數(shù),6的倍數(shù),4,8,12,16,20,24,28,32,36,40,44,48,6,12,18,24,36,42。

10、5.3 2、3、5的倍數(shù)特征 一、我會填。 四年級數(shù)學上冊2、3、5的倍數(shù)特征練習題及答案 2、個位上是（ ）的數(shù)是2的倍數(shù)，個位上是（ ）的數(shù)是5的倍數(shù)。 3、在8、11、15、32、40、55、68、72、85中，2的倍數(shù)有（。

11、3的的倍數(shù)特征綜合習題 1.在下面的每個方框里填一個數(shù)字，使這個數(shù)是3的倍數(shù)。 2.判斷。 （1）43不是2的倍數(shù)，是3的倍數(shù)。（ ） （2）用1、3、5組成的三位數(shù)，不一定是3的倍數(shù)。（ ） （3）1738既是2的倍數(shù)，。

12、2、3、5的倍數(shù)的特征 教學目標： 知識目標： 1、通過自主探索，掌握 2 、3、5 倍數(shù)的特征，會判斷一個數(shù)是不是2、3或者5的倍數(shù)。 2、使學生進一步了解奇數(shù)、偶數(shù)的概念。 能力目標： 1、會判斷一個數(shù)是不是2、5的倍。

13、2、5的倍數(shù)的特征,1、經(jīng)歷自主探索5和2的倍數(shù)的特征的過程。 2、知道2和5的倍數(shù)的特征，會判斷一個自然數(shù)是否是2或5的倍數(shù)。 3、積極參與探索活動，愿意與同學交流自己發(fā)現(xiàn)的結論，并嘗試用語言描述2和5的倍數(shù)的特征。,教學目標,在1 50的自然數(shù)中，分別找出4和6的倍數(shù)。,4的倍數(shù),6的倍數(shù),4,8,12,16,20,24,28,32,36,40,44,48,6,12,18,24,36,42。