9談生命課件
冰心。冰心(1923年于美國)。冰心1929年與吳文藻結婚時合影。揣摩文中蘊含的哲理。重點 理解作者對生命本質的認識。感悟文中蘊含的哲理。知識與技能1理解作者對生命本質的認識。2體 會 本 文 中 比 喻 修 辭 的 巧 妙 運 用。過程與方法1反 復 朗 讀 課 文。激 發(fā) 聯(lián) 想 和 想 象。感 受 文 中 的。
1、談生命,冰心,我的生命的道路,如同一道小溪,從淺淺的山谷中,緩緩地、曲折地流入“不擇細流”的大海,生命,看到“生命”二字,你會想到什么?,筆名“冰心”的來歷,芙蓉樓送辛漸 王昌齡 寒雨連江夜入?yún)牵?平明送客楚山孤。 洛陽親友如相問, 一片冰心在玉壺。,冰心(1923年于美國)。,1923年,冰心于燕京大學畢業(yè),冰心1929年與吳文藻結婚時合影。,冰心,本名謝婉瑩。1900年(清光緒26年)10月。
2、知識與技能 1理解作者對生命本質的認識。 2體會本文中比喻修辭的巧妙運用。 過程與方法 1反復朗讀課文,理解文章主旨。 2培養(yǎng)形象思維能力,激發(fā)聯(lián)想和想象,感受文中的鮮活的形象,揣摩文中蘊含的哲理。 情感、態(tài)度與價值觀 理解作者含蓄而深沉的感情,培養(yǎng)學生積極、樂觀的人生態(tài)度。,重點 理解作者對生命本質的認識。 難點 品味文中優(yōu)美的語言,感悟文中蘊含的哲理。,朗讀法、品讀法、延伸拓展法。,配樂朗讀磁。
3、字 詞 詳 解 整 體 感 悟 課 堂 導 練 決 勝 中 考 字 詞 詳 解 整 體 感 悟 課 堂 導 練 決 勝 中 考 字 詞 詳 解 整 體 感 悟 課 堂 導 練 決 勝 中 考 字 詞 詳 解 整 體 感 悟 課 堂 導 練。
4、知識與技能1理解作者對生命本質的認識。2體 會 本 文 中 比 喻 修 辭 的 巧 妙 運 用 。過程與方法1反 復 朗 讀 課 文,理 解 文 章 主 旨 。2培 養(yǎng) 形 象 思 維 能 力,激 發(fā) 聯(lián) 想 和 想 象,感 受 文 中 的。