鄂科版四年級(jí)心理健康

1、假如我是他教學(xué)目標(biāo)：1 了解殘疾人的痛苦與不便，懂得尊重理解照顧殘疾人。2 讓學(xué)生體驗(yàn)在互幫互助活動(dòng)中幫助別人的快樂，學(xué)會(huì)換位思考。激發(fā)學(xué)生的同理心愛心。3 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過體驗(yàn)活動(dòng)，懂得尊重理解照顧有困難的人群。難點(diǎn)：通過互幫互助活動(dòng)，。

2、小學(xué)四年級(jí)心理健康課贊美提升魅力 一 教材分析本課選自鄂科教版四年級(jí)小學(xué)心理健康教育第十五課，屬于人際交往范疇。本課的內(nèi)容是讓學(xué)生在切身感受贊美給人帶來的幸福與快樂的基礎(chǔ)上，使其學(xué)會(huì)真誠(chéng)具體地贊美他人，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。二教學(xué)。

3、告別拖拖拉拉教學(xué)設(shè)計(jì) 教材說明： 拖拉是阻礙我們成功的絆腳石，有時(shí)拖延并不僅僅是時(shí)間管理或者計(jì)劃方面的問題。本節(jié)課首先通過熱身暖心體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到時(shí)間的一去不返及拖延給自己帶來的危害性。學(xué)生體驗(yàn)越深，完成心理輔導(dǎo)任務(wù)的愿望就越強(qiáng)烈。

4、合作合作學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)齊眉棍 游戲規(guī)則：每組分成兩列，且隊(duì)兩列，且隊(duì)員面對(duì)面；每個(gè)人將雙手舉起，每只員面對(duì)面；每個(gè)人將雙手舉起，每只手只伸出一根食指；將手放于桌面，手只伸出一根食指；將手放于桌面，將細(xì)直棍放于所有參與者的食指上，將細(xì)直棍放于所有參。

5、團(tuán)隊(duì)的力量團(tuán)隊(duì)的力量折木筷折木筷 談一談：折一根木筷和折一把木筷有什么不同談一談：折一根木筷和折一把木筷有什么不同的感受的感受 為什么一根木筷很容易被折斷，而一把木筷卻為什么一根木筷很容易被折斷，而一把木筷卻很難被折斷很難被折斷認(rèn)真觀察這兩。

6、010203做實(shí)驗(yàn)比一比為什么筷子的力量觀察島添加標(biāo)題比一比比一比02 三個(gè)和尚三個(gè)和尚小島共濟(jì)小島共濟(jì)輸入標(biāo)題分組比賽分組比賽看哪對(duì)人最多看哪對(duì)人最多分享屋 合作是凝聚團(tuán)隊(duì)力量的最佳方式點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，不用多余的。

7、四年級(jí)心理健康教育團(tuán)隊(duì)的力量教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性以及合作的技巧；2情感目標(biāo)：幫助學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助帶來的積極情感；3行為目標(biāo)：讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，提高合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)重要性以。

8、課次1課題假如我是他日期課型新授授震年四年級(jí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)1. 了解人際交往中正確有效的溝通模式2. 學(xué)會(huì)換位思考的三個(gè)思維步驟3. 在實(shí)際生活中練習(xí)運(yùn)用這三個(gè)步驟，培養(yǎng)換位思考的能力重占學(xué)會(huì)換位思考的三個(gè)步驟難點(diǎn)換位思考的思想在生活中的應(yīng)用學(xué)。