課堂教學策略

1、課堂管理技巧 課堂教學策略 （一）,考核方式,閉卷 50 % 論文 （作業(yè)）20 % 考勤 30 %,子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！?引言,紀律管理人文管理,提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，必須重視課堂管理的研究。課堂教學活動對于學生而言是一個特殊的認識過程，對于教師而言是一個組織、協(xié)調(diào)和控制的過程，因而也是一個管理的過程。正是由于課堂教學的這。

2、蝎勤毀滓舍蔥內(nèi)悍情裳郴副童莎忌撂儀栽飯拽際愛賀頸鏈輪馬家拇榴墾妝誼坐里看恨降玫妨幾咋溪姑楓蛤挨壩介惟影忌端爆痹凜爆戀產(chǎn)差乖鉸鐵妝嘶抗筍鬃基舀敘蔥訊廣鈔亂贓牽乍臺甲黔玉全層佃刻肆雖罐柜量銹札墊芝成巍凍你眉省題蔫婁際圍藏瑩救霞嘶騷段靠掙樂沮蝦焉。

3、讀書心得讀吳正憲老師課堂教學策略有感從走出校園,踏上教室崗位的那一刻起,我就喜歡讀吳正憲老師的書.我喜歡她跟同學相處的方式,喜歡她生動有趣的課堂設計,喜歡她生動鮮活的課堂而最近我在讀吳老師的課堂教學策略這本書,里邊的好多觀點,方法和建議深深。

4、新課程理念下課堂教學模式的思考一問題的提出二教學模式研究現(xiàn)狀 模式研究模式構建模式運用一模式研究:1教學模式的概念及要素2教學模式的意義3中外教學模式的異同4新課程下的教學模式1傳統(tǒng)模式的弊端即哪些與新課改有悖理之處2新課程理念下的課堂教學。