自制小相框

1、自制小相框 教學目標： 1、認知：運用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。 2、智能：激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。 3、情感：培養(yǎng)學生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細心品質。 教學重點。

2、2019 2020年六年級美術上冊 自制小相框 2教案 人美版 教材分析 本課屬于 設計 應用 領域里的教學內容 旨在使學生通過了解相框的相關知識 進一步學習如何利用身邊容易找到的材料 設計和制作小相框 并用來美化 裝飾自。

3、2019 2020年六年級語文上冊 自制小相框 3教案 人美版 教材解讀 本課是 設計應用 領域的一個內容 旨在使學生通過了解相框的相關知識 進一步學習如何利用身邊容易找到的材料 設計和制作小相框 學情分析 大部分同學具有。

4、2019 2020年六年級美術上冊 自制小相框 1教案 人美版 教材分析 本課旨在使學生通過了解相框的相關知識 進一步學習如何利用身邊容易找到的材料 設計和制作小相框 并用來美化 裝飾自己的生活空間 從而實現 學以致用 課。

5、2019春人美版美術五下第10課 自制小相框 word教案 教學目標 1 認知 運用多種材料制作新穎漂亮的小相框 研究 立 起來的方法 2 智能 激發(fā)學生的想象力 培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力 3 情感 培養(yǎng)學生的審美能力 培養(yǎng)動手制作的細。

6、2019年 春 五年級美術下冊 第10課 自制小相框 教案 人美版 教學目標 1 認知 運用多種材料制作新穎漂亮的小相框 研究 立 起來的方法 2 智能 激發(fā)學生的想象力 培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力 3 情感 培養(yǎng)學生的審美能力 培養(yǎng)動手。

7、你能發(fā)現這些小相框有什么不同嗎？,材料、造型、裝飾、色彩、支架等方面不同。,制作相框,相框的結構可以分為幾部分？,外框,背板,支撐,小組研究：,分四組討論研究相框相關設計情況。,1.材料 2.造型與色彩 3.裝飾 4.支架和背板,材料,1.相框是什么材料制成的？ 2.這樣的材料有什么優(yōu)點？,絨布,樹脂,玻璃,金屬,塑料,木材,樹枝 樹葉,石頭,發(fā)現生活，變廢為寶。,造型與色彩,1.相框在。

8、自制小相框 義務教育教科書 美術 五年級下冊 第 10課 你能發(fā)現這些小相框 有什么不同 嗎？ 材料、造型、裝飾、色彩、支架等方面不同。 小組研究： 分四組討論研究相框相關設計情況。 1.材料 2.造型與色彩 3.裝飾 4.支架和背板 材料 1.相框是什么材料制成的？ 2.這樣的材料有什么優(yōu)點？ 3.生活中的相框還有其他什么 材料制作的？ 絨 布 樹 脂 玻璃 金屬 塑料 木材 樹枝 樹葉 石。

9、人美版五年級第下冊第10課 自制小相框教學設計 一、 教學內容 自制小相框 二、 設計理念 依據新課標的課程基本理念和設計思路，根據教學目標、教學重點、難點以及學生的實際情況以 “直觀演示法”、“談話法”與“講授法”為主要教法，側重于“自主探究法”和“小組合作法”的學法進行了本課的教學設計。重在激發(fā)學生的學習興趣，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。 三、 教學目標 1、知識與技能：了解相框的結構及設計制作相框。

10、自制小相框教學設計 學校：五馬中心校 授課教師：陳陽 一、教學分析： 本課是“設計應用”領域的課程，旨在使學生通過了解相框的相關知識,進一步學習如何利用身邊容易找到的材料,設計和制作相框,并用來美化、裝飾自己的生活空間,從而實現學以致用的設計理念。在相框的設計、選材、制作的過程中,進一步提高學生的動手想象創(chuàng)造能力. 二、教學目標： 1、知識：了解相框相關。

11、老師給大家?guī)硪恍┖每吹南嗫颍?觀察： 它們都是什么造型 設計者用了哪些材料做成的 方形相框 毛 絨 椰 子 殼 樹脂 圓形相框 塑料 心型相框 多種造型的相框 相框的結構可以分為幾部分 外框 背板 支架 快來學用簡單的方法制作 小相框吧。

12、自制小相框 合肥少兒藝校 蒯霞 小組探究 1.想一想可以用什么材質制作 自己的小相框 . 2.什么樣的相框造型與色彩能 更好地烘托你的照片 . 3.怎樣將相框的背板固定在相 框上 . 請你欣賞我們制作的相框 自制小相框 一張情趣盎然的照片記。

13、各種各樣的相框 方形相框毛絨椰子殼樹脂 圓形相框塑料 心型相框 多種造型的相框 材料準備：照片與照片大小一樣的卡紙 另一張卡紙折 成支架組合方法一： 方法二：把泡沫板挖洞刷色。點綴上漂亮的小貝殼。 選一張自己喜歡的照片裝在自制的小相框里。