人教版2020年九年級(jí)物理全一冊(cè) 第二十章 電與磁 第3節(jié) 電磁鐵電磁繼電器

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人教版2020年九年級(jí)物理全一冊(cè) 第二十章 電與磁 第3節(jié) 電磁鐵電磁繼電器姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 如圖所示電路中，電源電壓不變，R1為定值電阻，R2為滑動(dòng)變阻器（a、b為其兩端點(diǎn)）當(dāng)滑片P在某一端點(diǎn)時(shí)，電流表示數(shù)為0.1A，R2消耗的功率為1W；當(dāng)滑片P移動(dòng)至某一位置時(shí)，電流表示數(shù)為0.3A，R2消耗的功率為1.8W.則當(dāng)滑片P從a移到b的過(guò)程中A電流表示數(shù)變化了0.6AB電壓表示數(shù)變化了4VC電路消耗的總功率變化了6WDR1消耗的電功率變化了5W2 . 如圖，將M棒用細(xì)線自由懸掛起來(lái)使之呈靜止?fàn)顟B(tài)當(dāng)用N棒的一端靠近M棒的一端時(shí)，若它們相互有排斥力（ ）A只有N棒一定是磁體B只有M棒一定是磁體CM棒和N棒都是磁體D無(wú)法確定哪一根棒是磁體3 . 如圖是燒水用的某品牌“隨手泡”，為保障安全，該電器設(shè)置了電源開關(guān)S和安全開關(guān)S1當(dāng)壺身放在底座上時(shí)，S1自動(dòng)閉合，此時(shí)再閉合S，電熱絲R通電。如圖設(shè)計(jì)的電路符合上述要求是ABCD4 . 用兩個(gè)鐵芯完全相同的電磁鐵“探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”，實(shí)驗(yàn)電路如圖所示閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)磁鐵A吸引大頭針的數(shù)目比B多，此現(xiàn)象說(shuō)明影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素是（ ）A線圈匝數(shù)B電流方向C電流大小D電磁鐵極性5 . 電磁鐵的左下方有一鐵塊，在彈簧測(cè)力計(jì)作用下向右作勻速直線運(yùn)動(dòng)（如圖所示）當(dāng)鐵塊從電磁鐵的正下方向右運(yùn)動(dòng)，同時(shí)滑片逐漸向下滑動(dòng)，下列判斷錯(cuò)誤的是（ ）A電磁鐵的磁性逐漸減弱B鐵塊受到的摩擦力不變C鐵塊對(duì)地面的壓強(qiáng)逐漸增大D彈簧秤的讀數(shù)逐漸變大6 . 如圖所示，當(dāng)開關(guān)閉合滑片向右滑動(dòng)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是A電磁鐵磁性減弱，彈簧長(zhǎng)度縮短B電磁鐵磁性增強(qiáng)，彈簧長(zhǎng)度變長(zhǎng)C電磁鐵磁性增強(qiáng)，螺線管下端是北極D電磁鐵磁性減弱，螺線管下端是南極7 . 小剛想利用光照強(qiáng)度自動(dòng)調(diào)節(jié)電壓表的示數(shù)，其原理是：光照增強(qiáng)，光敏電阻Rx阻值變小，電壓表的示數(shù)隨之減小，反之則電壓表的示數(shù)增大如圖所示是小剛設(shè)計(jì)的四個(gè)電路圖，若電源電壓不變，R0是定值電阻，光照強(qiáng)度用符號(hào)Failed to download image : http:/192.168.0.10:8086/QBM/2019/5/24/2210448305225728/2211336040333312/STEM/e9d195fae068481d93be5412eacd9f57.png表示，其中符合要求的是（ ）AFailed to download image : http:/192.168.0.10:8086/QBM/2019/5/24/2210448305225728/2211336040333312/STEM/61404bca611444f48b10b313c329a13b.pngBFailed to download image : http:/192.168.0.10:8086/QBM/2019/5/24/2210448305225728/2211336040333312/STEM/a75109fb15a244a29889ca7c4a651394.pngCFailed to download image : http:/192.168.0.10:8086/QBM/2019/5/24/2210448305225728/2211336040333312/STEM/720c69014bc841bc8d09fc2598fe272a.pngDFailed to download image : http:/192.168.0.10:8086/QBM/2019/5/24/2210448305225728/2211336040333312/STEM/3ac00fe15ab945938ed4fc84ed95ab13.png8 . 課本放在桌面上靜止時(shí)，下列各力中屬于一對(duì)平衡力的是（ ）A課本受到的重力和桌面對(duì)課本的支持力；B課本對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)課本的支持力；C課本受到的重力和它對(duì)桌面的壓力；D課本受到的重力和桌子受到的重力二、填空題9 . “懸浮燈泡”能夠懸浮發(fā)光，如圖甲所示。圖甲中的基座內(nèi)有一個(gè)電磁鐵，而懸浮的燈泡內(nèi)部裝有用閉合線圈連接的 LED 燈和條形磁鐵，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)如圖乙所示。（1）當(dāng)基座內(nèi)電路接通電源后，燈泡能克服重力懸浮在空中是因?yàn)橥艠O_。（2）乙圖中的電源左端為_極。（3）若要使燈泡懸浮的高度增加，你可以采取的辦法是_。10 . 電磁繼電器就是利用_、_電路的通斷，來(lái)間接控制_、_電路的通斷的裝置。11 . 如圖所示是直流電鈴的原理圖，閉合開關(guān)后，電磁鐵產(chǎn)生磁性，吸引_，帶動(dòng)小錘敲擊鈴?fù)氚l(fā)聲，但同時(shí)銜鐵與_分離，電磁鐵失去磁性，彈簧片恢復(fù)原位，又將電路接通.如此反復(fù)，電鈴就能持續(xù)發(fā)聲.12 . 如圖所示，判斷通電螺線管的磁極，則通電螺線管的左端是_極。13 . 如圖所示是火警自動(dòng)報(bào)警原理圖.發(fā)生火警時(shí)，溫度升高使銅鐵雙層金屬片向_彎曲，從而接通電磁鐵上.銅電路使電磁鐵具有磁性，將_吸下，接通觸點(diǎn)使報(bào)警電路中有電流通過(guò)，燈亮、鈴響，發(fā)出警報(bào).14 . 如圖所示是簡(jiǎn)易壓力傳感器的原理圖，彈簧甲連接在A、B兩絕緣板之間，B板固定，滑動(dòng)變阻器R的滑片P與A板相連，并可隨A板一起運(yùn)動(dòng)彈簧乙下端掛有一永磁體，永磁體正下方有一電磁鐵，E為電源，R0為定值電阻開關(guān)S閉合，電路接通后，電壓表示數(shù)為U1，彈簧乙的總長(zhǎng)度為l1；當(dāng)用力F向下壓彈簧甲后，電壓表示數(shù)為U2，彈簧乙的總長(zhǎng)度為l2，則U1U2，l1l2(以上兩空均選填“”、“”、“”)三、實(shí)驗(yàn)題15 . 小明利用如圖所示的裝置探究磁化過(guò)程，圖中容器內(nèi)裝的是一些鐵屑，架上所夾的是一根軟鐵棒。（1）比較甲、乙兩圖中的現(xiàn)象可知：當(dāng)條形磁鐵靠近軟鐵棒時(shí)，軟鐵棒由于_而顯出磁性。（2）小明從圖乙中拿開條形磁鐵，發(fā)現(xiàn)軟鐵棒下端的鐵屑紛紛落下來(lái)，這說(shuō)明軟鐵棒獲得的磁性_（選填“能夠”或“不能夠”）保持。16 . 探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素：實(shí)驗(yàn)過(guò)程小雨提出課題后，猜想：外形相同的電磁鐵磁性強(qiáng)弱可能與線圈匝數(shù)有關(guān).他用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).閉合開關(guān)后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使甲、乙電流表示數(shù)_，發(fā)現(xiàn)電磁鐵乙吸引大頭針的數(shù)目比甲_.從而得出結(jié)論.程序上述探究的思維程序是：提出問(wèn)題一猜想一_一得出結(jié)論.問(wèn)題討論上圖中的電磁鐵通電后周圍的磁場(chǎng)形狀和_的磁場(chǎng)相似，它的N、S極可以利用_定則來(lái)判斷.四、作圖題17 . 根據(jù)圖中通電螺線管的南北極，標(biāo)出小磁針的N極和電源的“”極五、綜合題18 . 住宅小區(qū)內(nèi)每棟大樓的一樓大門上方有一塊電鎖（如圖左所示），關(guān)門時(shí)，它會(huì)把鐵門吸??；按下按鈕時(shí)，吸力消失，門可以推開。由此判斷電鎖可能是_（填一種電學(xué)裝置）。進(jìn)入時(shí)把門禁卡放在讀卡器也能打開大門。讀卡器和出門按鈕是_聯(lián)的（選填“串”或“并”），用力把門推開，門繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)（如圖右），畫出的力臂_。第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、二、填空題1、2、3、4、5、6、三、實(shí)驗(yàn)題1、2、四、作圖題1、五、綜合題1、