2019-2020年高中物理 1.4物體運(yùn)動(dòng)的速度教案3 粵教版必修1.doc

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2019-2020年高中物理 1.4物體運(yùn)動(dòng)的速度教案3 粵教版必修1 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能 1、理解物體運(yùn)動(dòng)的速度。 2、理解平均速度的意義，會(huì)用公式計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的平均速度。 3、理解瞬時(shí)速度的意義。過(guò)程與方法1、通過(guò)在坐標(biāo)圖上討論物體的運(yùn)動(dòng)，領(lǐng)略分析研究自然規(guī)律時(shí)的作用。2、在討論平均速度與瞬時(shí)速度的關(guān)系的過(guò)程中，初步領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)與物理相結(jié)合的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解從平均速度求瞬時(shí)速度的思想方法，體會(huì)數(shù)學(xué)與物理間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn) 平均速度與瞬時(shí)速度的概念及其區(qū)別教學(xué)難點(diǎn) 怎樣由平均速度引出瞬時(shí)速度教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課質(zhì)點(diǎn)的各式各樣的運(yùn)動(dòng)，快慢程度不一樣，那如何比較運(yùn)動(dòng)的快慢呢？二、新課教學(xué)1、速度提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，比較哪位運(yùn)動(dòng)員跑的快，用什么方法？學(xué)生：同樣長(zhǎng)短的位移，看誰(shuí)用的時(shí)間少。提問(wèn)：如果運(yùn)動(dòng)的時(shí)間相等，又如何比較快慢呢？學(xué)生：那比較誰(shuí)通過(guò)的位移大。老師：那運(yùn)動(dòng)物體所走的位移，所用的時(shí)間都不一樣，又如何比較其快慢呢？學(xué)生：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)的位移來(lái)比較，就找到了比較的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。老師：對(duì)，這就是用來(lái)表示快慢的物理量速度，在初中時(shí)同學(xué)們就接觸過(guò)這個(gè)概念，那同學(xué)回憶一下，比較一下有哪些地方有了側(cè)重，有所加深。 板書(shū)：速度是表示運(yùn)動(dòng)的快慢的物理量，它等于位移s跟發(fā)生這段位移所用時(shí)間t的比值。用vs/t表示。 由速度的定義式中可看出，v的單位由位移和時(shí)間共同決定，國(guó)際單位制中是m每，符號(hào)為m/s或ms1，常用單位還有km/h、cm/s等，而且速度是既具有大小，又有方向的物理量，即矢量。 板書(shū)：速度的方向就是物體運(yùn)動(dòng)的方向。 2、平均速度 在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，在任何相等的時(shí)間里位移都是相等的，那vs/t是恒定的。那么如果是變速直線運(yùn)動(dòng)，在相等的時(shí)間里位移不相等，那又如何描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢呢？就用在某段位移的平均快慢即平均速度來(lái)表示。 例：100m運(yùn)動(dòng)員，10s時(shí)間里跑完100m，那么他1s平均跑多少呢？ 學(xué)生：每秒平均跑10m。 老師：對(duì)，這就是運(yùn)動(dòng)員完成這100m的平均快慢速度。說(shuō)明：對(duì)于100m運(yùn)動(dòng)員，誰(shuí)也說(shuō)不定他在哪1跑了10m，有的1鐘跑10m多，有的1鐘跑不到10m，但它等效于運(yùn)動(dòng)員自始至終用10m/s的速度勻速跑完全程。所以就用這平均速度來(lái)粗略表示其快慢程度。但這個(gè)=10m/s只代表這100m內(nèi)（或10內(nèi)）的平均速度，而不代表他前50m的平均速度，也不表示后50m或其他某段的平均速度。 板書(shū)：由公式vs/t可求出變速直線運(yùn)動(dòng)的物體在時(shí)間t（或是位移S）內(nèi)的平均速度 例：一輛自行車(chē)在第一個(gè)5內(nèi)的位移為10m，第二個(gè)5內(nèi)的位移為15m，第三個(gè)5內(nèi)的位移為12m，請(qǐng)分別求出它在每個(gè)5內(nèi)的平均速度以及這15內(nèi)的平均速度。學(xué)生計(jì)算得出：由此更應(yīng)該知道平均速度應(yīng)指明是哪段時(shí)間內(nèi)的平均速度。 3、瞬時(shí)速度 如果要精確地描述變速直線運(yùn)動(dòng)的快慢，應(yīng)怎樣描述呢？那就必須知道某一時(shí)刻（或經(jīng)過(guò)某一位置）時(shí)運(yùn)動(dòng)的快慢程度，這就是瞬時(shí)速度。 板書(shū)：瞬時(shí)速度：運(yùn)動(dòng)的物體在（經(jīng)過(guò)）某一時(shí)刻（或某一位置）的速度。 比如：騎摩托車(chē)時(shí)或駕駛汽車(chē)時(shí)的速度表顯示，若認(rèn)為以某一速度開(kāi)始做勻速運(yùn)動(dòng)，也就是它前一段到達(dá)此時(shí)的瞬時(shí)速度。 在直線運(yùn)動(dòng)中，瞬時(shí)速度的方向即物體在這一位置的運(yùn)動(dòng)方向，所以瞬時(shí)速度是矢量。通常我們只強(qiáng)調(diào)其大小，把瞬時(shí)速度的大小叫瞬時(shí)速率，簡(jiǎn)稱(chēng)為速率，是標(biāo)量。 4、鞏固訓(xùn)練：（出示投影片） 一物體從甲地到乙地，總位移為2s，前一s內(nèi)平均速度為v1，第二s內(nèi)平均開(kāi)速度為v2，求這個(gè)物體在從甲地到乙地的平均速度。 師生共評(píng)：有的同學(xué)答案為這是錯(cuò)誤的。平均速度不是速度的平均值，要嚴(yán)格按照平均速度的定義來(lái)求，用這段總位移與這段位移所用的時(shí)間的比值，也就只表示這段位移內(nèi)的平均速度。三、小結(jié) 1、速度的概念及物理意義； 2、平均速度的概念及物理意義； 3、瞬時(shí)速度的概念及物理意義； 4、速度的大小稱(chēng)為速率。拓展：本節(jié)課后有閱讀材料，怎樣理解瞬時(shí)速度，同學(xué)們有興趣的話(huà)，請(qǐng)看一下，這里運(yùn)用了數(shù)學(xué)的“極限”思想，有助于你對(duì)瞬時(shí)速度的理解。 四、作業(yè) P13練習(xí)三1、2、3、4、5五、板書(shū)設(shè)計(jì)（見(jiàn)右虛線框）標(biāo)量 速率：只表示速度的大小