2019-2020年九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二章 二次函數(shù) 2.3 二次函數(shù)的性質(zhì) 名師教案1 浙教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二章 二次函數(shù) 2.3 二次函數(shù)的性質(zhì) 名師教案1 浙教版教學(xué)目標(biāo)：1、掌握二次函數(shù)解析式的三種形式，并會(huì)選用不同的形式，用待定系數(shù)法求二次函數(shù)的解析式。2、能根據(jù)二次函數(shù)的解析式確定拋物線的開(kāi)口方向，頂點(diǎn)坐標(biāo)，和對(duì)稱(chēng)軸、最值和增減性。3、能根據(jù)二次函數(shù)的解析式畫(huà)出函數(shù)的圖像，并能從圖像上觀察出函數(shù)的一些性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：二次函數(shù)的解析式和利用函數(shù)的圖像觀察性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：利用圖像觀察性質(zhì)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)是 ，對(duì)稱(chēng)軸是 ，在 側(cè)，即x_0時(shí)， y隨著x的增大而增大； 在 側(cè)，即x_0時(shí), y隨著x的增大而減?。划?dāng)x= 時(shí)，函數(shù)y最 值是_。2、拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)是 ，對(duì)稱(chēng)軸是 ，在 側(cè)，即x_0時(shí)， y隨著x的增大而增大； 在 側(cè)，即x_0時(shí), y隨著x的增大而減??；當(dāng)x= 時(shí)，函數(shù)y最 值是_。二、例題講解例1、根據(jù)下列條件求二次函數(shù)的解析式：（1）函數(shù)圖像經(jīng)過(guò)點(diǎn)A（-3，0），B（1，0），C（0，-2）(2) 函數(shù)圖像的頂點(diǎn)坐標(biāo)是（2，4）且經(jīng)過(guò)點(diǎn)（0，1）（3）函數(shù)圖像的對(duì)稱(chēng)軸是直線x=3,且圖像經(jīng)過(guò)點(diǎn)（1，0）和（5，0）說(shuō)明：本題給出求拋物線解析式的三種解法，關(guān)鍵是看題目所給條件。一般來(lái)說(shuō)：任意給定拋物線上的三個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)，均可設(shè)一般式去求；若給定頂點(diǎn)坐標(biāo)（或?qū)ΨQ(chēng)軸或最值）及另一個(gè)點(diǎn)坐標(biāo)，則可設(shè)頂點(diǎn)式較為簡(jiǎn)單；若給出拋物線與x軸的兩個(gè)交點(diǎn)坐標(biāo)，則用分解式較為快捷。例2已知函數(shù)y= x2 -2x -3 , （）把它寫(xiě)成的形式；并說(shuō)明它是由怎樣的拋物線經(jīng)過(guò)怎樣平移得到的？ （2）寫(xiě)出函數(shù)圖象的對(duì)稱(chēng)軸、頂點(diǎn)坐標(biāo)、開(kāi)口方向、最值；（3）求出圖象與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)坐標(biāo)；（4）畫(huà)出函數(shù)圖象的草圖； (5)設(shè)圖像交x軸于A、B兩點(diǎn)，交y 軸于P點(diǎn)，求APB的面積；（6）根據(jù)圖象草圖，說(shuō)出 x取哪些值時(shí)， y=0; y0.說(shuō)明：（1）對(duì)于解決函數(shù)和幾何的綜合題時(shí)要充分利用圖形，做到線段和坐標(biāo)的互相轉(zhuǎn)化；（2）利用函數(shù)圖像判定函數(shù)值何時(shí)為正，何時(shí)為負(fù)，同樣也要充分利用圖像，要使y0.拋物線開(kāi)口向 a0.拋物線對(duì)稱(chēng)軸在y 軸的 側(cè)b=0拋物線對(duì)稱(chēng)軸是 軸b0.拋物線與y軸交于 C=0拋物線與y軸交于 c0.拋物線與x 軸有 個(gè)交點(diǎn)=0拋物線與x 軸有 個(gè)交點(diǎn)0拋物線與x 軸有 個(gè)交點(diǎn)三、小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么？四、布置作業(yè)：課本作業(yè)題第5、6題補(bǔ)充作業(yè)題：已知二次函數(shù)的圖像如圖所示，下列結(jié)論：x-11ya+b+c0 a-b+c0 abc 0 b=2a其中正確的結(jié)論的個(gè)數(shù)是（ ）A 1個(gè) B 2個(gè) C 3個(gè) D 4個(gè)教學(xué)反思： 本節(jié)課主要通過(guò)觀察圖象來(lái)確定二次函數(shù)的性質(zhì)，是上節(jié)課的延伸與補(bǔ)充，學(xué)生通過(guò)練習(xí)，彌補(bǔ)了課本的不足，提高了作業(yè)的準(zhǔn)確性，另外還需通過(guò)練習(xí)加以強(qiáng)化。