2019-2020年八年級(jí)生物下冊(cè) 第9單元 生物的多樣性 第二節(jié) 保護(hù)生物多樣性的艱巨使命名師教案1 蘇教版.doc
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2019-2020年八年級(jí)生物下冊(cè) 第9單元 生物的多樣性 第二節(jié) 保護(hù)生物多樣性的艱巨使命名師教案1 蘇教版知識(shí)目標(biāo)1 關(guān)注生物多樣性的保護(hù)現(xiàn)狀。2 說(shuō)出生物多樣性的保護(hù)途徑。能力目標(biāo)1 培養(yǎng)學(xué)生搜集資料運(yùn)用資料分析說(shuō)明問(wèn)題的能力。2 培養(yǎng)學(xué)生合作交流表達(dá)的能力。情感目標(biāo)1 認(rèn)同保護(hù)生物多樣性,樹(shù)立保護(hù)生物多樣性的觀念。2 積極參與小組內(nèi)的活動(dòng),體驗(yàn)在交流合作中共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)1 確立保護(hù)生物多樣性的科學(xué)觀念。2 積極參與保護(hù)生物多樣性的活動(dòng)。課前準(zhǔn)備生: 1. 課前認(rèn)真搜集有關(guān)保護(hù)生物多樣性的文字或數(shù)據(jù)信息,初步感知生物多樣性正面臨的威脅。2 自己設(shè)計(jì)、選擇角色并按角色特點(diǎn)進(jìn)行定位。師: 搜集有關(guān)資料(文字或圖畫)。教學(xué)過(guò)程情景導(dǎo)入(投影)看圖1: 一人扛槍殺鳥(niǎo)。看圖2: 一條污染嚴(yán)重的池塘里漂起了死魚(yú)。放錄音有活化石之稱的長(zhǎng)江白鰭豚被我國(guó)列為一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,現(xiàn)在已瀕臨滅絕。20世紀(jì)80年代初,長(zhǎng)江中約有400頭白鰭豚;90年代初下降到150頭以下;到1996年只有幾十頭了。引語(yǔ): 看了投影,聽(tīng)了錄音后,同學(xué)們有何感想?生甲: 有些生物物種正在受到人為的侵害。生乙: 生物多樣性正面臨嚴(yán)重的威脅。生丙: 目前保護(hù)環(huán)境,刻不容緩。師: 同學(xué)們都很會(huì)觀察,也很會(huì)思考。我們今天就來(lái)共同認(rèn)識(shí)保護(hù)生物多樣性的有關(guān)問(wèn)題。(板書(shū): 保護(hù)生物多樣性的艱巨使命)目前保護(hù)生物多樣性的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題是怎樣的呢?請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)下面的辯論。角色扮演和辯論過(guò)程:科研人員: 生物多樣性是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ),對(duì)人類生存和發(fā)展有著巨大的價(jià)值,但近年來(lái),生物多樣性正面臨著嚴(yán)重的威脅。學(xué)生: 威脅主要來(lái)自什么呢?科研人員: 人口的過(guò)度增長(zhǎng)和環(huán)境的嚴(yán)重污染。學(xué)生: 能具體說(shuō)說(shuō)嗎?科研人員: 現(xiàn)在世界人口已超過(guò)60億,快速增長(zhǎng)的人口無(wú)節(jié)制地向地球索取各種生物資源,加速了物種滅絕的速度。例如,森林的過(guò)量開(kāi)采,漁業(yè)資源的過(guò)度捕撈,草地的過(guò)度放牧,野生經(jīng)濟(jì)動(dòng)植物的亂捕濫采等,使自然界喪失了許多寶貴的基因。同時(shí)環(huán)境的嚴(yán)重污染,如: 臭氧層破壞、溫室效應(yīng)增強(qiáng)、厄爾尼諾現(xiàn)象、酸雨、洪災(zāi)、水污染、土壤污染等,也是造成生物多樣性喪失的重要原因。職業(yè)人員甲: 沒(méi)這么嚴(yán)重吧,難道我們自己種的樹(shù)、養(yǎng)的魚(yú)都不能砍伐和捕撈嗎?職業(yè)人員乙: 對(duì),難道為了保護(hù)生物多樣性,我們連放牧、種地都不行嗎?科研人員: 不是不可以,但千萬(wàn)不要小看我們?nèi)祟惖幕顒?dòng)。我們?cè)诟脑爝@個(gè)世界的同時(shí),也破壞了自然界的完整性。不信,請(qǐng)看大屏幕(一名學(xué)生投影搜集到的相關(guān)材料)。材料1: 世界森林正以2 m2/min的速度消失,許多動(dòng)物失去了棲息地。近代在我國(guó)絕跡的動(dòng)物就有麋鹿、高鼻羚羊、野馬、犀牛、白臂葉猴等多種;還有大熊貓、長(zhǎng)臂猿、揚(yáng)子鱷、野生梅花鹿等多種動(dòng)物瀕臨滅絕;我國(guó)的高等植物中現(xiàn)在至少有種處于滅絕的邊緣。材料: 在我國(guó)西部高原牧區(qū),多年來(lái)狼、狐貍和鷹、隼等食肉動(dòng)物被大量捕殺,草原上的鼠、兔掘洞的天性使草原遭受嚴(yán)重的破壞,最終導(dǎo)致近年來(lái)西部草原的迅速退化。材料: 地球上有多萬(wàn)個(gè)已被鑒定的物種。由于環(huán)境的破壞,大量物種滅絕,目前已發(fā)展到每天消失一個(gè)動(dòng)物物種,每小時(shí)消失一個(gè)生物物種的程度,這種情況嚴(yán)重破壞了生態(tài)平衡。職業(yè)人員: 這的確很嚴(yán)重,但生物多樣性的喪失也不能全怪我們吧!還有比我們更甚的呢。比如說(shuō),各行各業(yè)的企業(yè)主為了發(fā)展自己的產(chǎn)業(yè),到處征占良田,蓋房建廠,直接向大自然排放污水、廢物、粉塵等。不知你們注意到?jīng)]有,凡污水長(zhǎng)久流過(guò)的地方都變成什么樣了呢?你們說(shuō)說(shuō)。企業(yè)主: 土壤變質(zhì)了,莊稼不旺了,動(dòng)物搬家了,魚(yú)蝦死亡了職業(yè)人員: 對(duì)。對(duì)生物物種和環(huán)境造成這樣大的危害,你們是不是有更大的責(zé)任呢?企業(yè)主: 我們是有責(zé)任,這種后果也是我們不愿看到的。但為了保護(hù)環(huán)境,保護(hù)生物多樣性,難道我們就不要參加經(jīng)濟(jì)建設(shè)了嗎?再說(shuō),你們?cè)诎l(fā)展農(nóng)林牧漁產(chǎn)業(yè)時(shí),不也是直接或間接地影響環(huán)境及其中的生物了嗎?職業(yè)人員: 事實(shí)勝于雄辯,你們能拿出充分的證據(jù)嗎?企業(yè)主甲: 你們身為林業(yè)人員,經(jīng)常無(wú)計(jì)劃濫伐,致使一些珍貴樹(shù)種瀕臨滅絕,很多動(dòng)物失去了家園,風(fēng)沙肆虐,洪水不斷,年的洪災(zāi)就是很好的歷史見(jiàn)證。企業(yè)主乙: 在農(nóng)林方面,你們大量使用化肥、農(nóng)藥導(dǎo)致土地板結(jié)、土壤污染。例如: 沿“湖水水生植物浮游動(dòng)物小魚(yú)食肉魚(yú)”的食物鏈逐級(jí)富集,嚴(yán)重影響人類的健康。企業(yè)主丙: 還有過(guò)度放牧導(dǎo)致許多天然牧場(chǎng)被破壞,據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)土地荒漠化正以每年 km2的速度擴(kuò)大?;哪斐傻慕?jīng)濟(jì)損失每年高達(dá)多億人民幣呢!職業(yè)人員: 我們不否認(rèn)這些事實(shí),改變這一現(xiàn)狀,確實(shí)是我們義不容辭的責(zé)任,但充分認(rèn)識(shí)生物多樣性的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義并不僅僅是我們的責(zé)任呀!執(zhí)法者: 對(duì),它是整個(gè)社會(huì)乃至全球公民的共同責(zé)任。目前,我國(guó)通過(guò)頒布許多相關(guān)法律,如中華人民共和國(guó)環(huán)境法、中華人民共和國(guó)森林法、中華人民共和國(guó)野生動(dòng)植物保護(hù)法等來(lái)治理環(huán)境污染與破壞,而且還建立了各種類型的自然保護(hù)區(qū)來(lái)保護(hù)生物多樣性。但對(duì)那些違犯環(huán)境保護(hù)法律、法規(guī)的行為,我們?nèi)砸M(jìn)一步加大立法的進(jìn)程和打擊力度,嚴(yán)格依法治理。教師: 同時(shí)還應(yīng)多向人們宣傳這方面的知識(shí),以提高公民的環(huán)保意識(shí)。研究人員: 對(duì),我們要確立熱愛(ài)地球、熱愛(ài)生命的觀念。因?yàn)閺哪撤N意義上說(shuō),保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)生物資源,就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸P姓賳T: 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展是在環(huán)境中進(jìn)行的。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中,我們要遵循誰(shuí)開(kāi)發(fā)誰(shuí)保護(hù)的原則,保護(hù)生物資源,保護(hù)生態(tài)平衡,為實(shí)現(xiàn)良好的生態(tài)效益,讓我們行動(dòng)起來(lái),以發(fā)展的眼光實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和環(huán)境建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展,繼續(xù)走好可持續(xù)發(fā)展的道路(熱烈鼓掌)。課堂討論教師: 為了實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展,在保護(hù)生物多樣性的活動(dòng)中,作為初中學(xué)生你們打算怎樣做呢?生1: 利用節(jié)假日,在所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行環(huán)保宣傳,讓人們認(rèn)識(shí)到對(duì)生物資源的無(wú)限制的開(kāi)發(fā)和利用是違背自然規(guī)律的,是要受大自然懲罰的。生2: 向有關(guān)部門建議,成立野生動(dòng)植物保護(hù)基金會(huì),并向全社會(huì)征集保護(hù)生物多樣性的措施和經(jīng)費(fèi)使用方案。生3: 倡導(dǎo)本地區(qū)有關(guān)部門對(duì)稀有動(dòng)植物物種進(jìn)行就地保護(hù)或遷地保護(hù)。生4: 在學(xué)校定期開(kāi)展以“青年、人口、環(huán)境、生物多樣性”為主題的活動(dòng),增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)。生5: 從愛(ài)惜學(xué)校和居住地的花草樹(shù)木做起,自覺(jué)抵制白色污染。生6: 樹(shù)立利用現(xiàn)代生物技術(shù)進(jìn)行環(huán)保的觀念,并嘗試用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)創(chuàng)新方案。例如,對(duì)生活垃圾進(jìn)行“垃圾分類處理”。生7: 在所在學(xué)校建立“益鳥(niǎo)益蟲(chóng)”知識(shí)專欄和活動(dòng)中心,并成立活動(dòng)監(jiān)督小組。生8: 自己決不吃野生動(dòng)物,并敢于和破壞生物多樣性的行為作斗爭(zhēng)。生9: 經(jīng)常組織同學(xué)搞一些保護(hù)生物多樣性的調(diào)查活動(dòng),并針對(duì)調(diào)查結(jié)果向有關(guān)部門提出整治建議。生10: 平時(shí)不用或少用干電池,多用充電電池,并主動(dòng)搜集廢電池送到指定回收站。生11: 生活中買東西多用竹籃子、布袋子。生12: 開(kāi)展“保護(hù)生物多樣性與環(huán)境”的作品宣傳欄,可以是宣傳畫,也可以是手抄報(bào)。師: “眾人拾柴火焰高?!蓖ㄟ^(guò)大家積極參與和集思廣益,同學(xué)們對(duì)保護(hù)生物多樣性提出了很多可行的建議或做法。建議大家把所說(shuō)和所做結(jié)合起來(lái),同各國(guó)各族人民手拉手,共建人類美好的家園。師: 投影。(世界環(huán)境日的主題圖,倡導(dǎo)全球人們手拉手,攜手保護(hù)我們的家園)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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