2019高考歷史一輪選練編題(含解析)(打包15套)新人教版.zip
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人教歷史2019高考一輪選練編題(3)
李仕才
一、選擇題
1、1954年10月5日,董必武向中共中央遞交的專題報告中提出:應加緊在中科院設立法學研究機構,建議由中國政治法律學會擔負具體籌備責任。此報告的背景是( )
A.社會主義制度已基本建立
B.國家正在準備制定新的憲法
C.社會主義建設的起步急需法律保障
D.中央提出了發(fā)展科學文化的“雙百方針”
【答案】C
2、某地有祠規(guī),稱“家之有規(guī),猶國之有典也,國有典,則賞罰以飭臣民,家有規(guī),寓勸懲以訓子弟。其事殊,其理一也”。上述祠規(guī)反映了
A. 祠堂文化在中國大為盛行
B. 宗法制度的影響深遠
C. 家規(guī)對宗族發(fā)展至關重要
D. 家規(guī)與國典形似神異
【答案】C
點睛:材料“家有規(guī),寓勸懲以訓子弟”反映了家規(guī)對家族發(fā)展的作用,從而得出正確答案。
3、(湖南省常德市2018屆高三上學期期末檢測歷史試題)讀《中國古代人口狀況示意圖》,下列結論中正確的是
A. 連年戰(zhàn)亂是黃河流域人口大幅減少的主要原因
B. 經濟發(fā)展使得千年間人口總量一直不斷的增長
C. 750年人口總量相對較低主要是安史之亂影響
D. 經濟重心南移與長江流域人口的增長相輔相成
【答案】D
4、宋真宗咸平年間,朝廷申明禁約:“禁內外臣市官田宅(政府出讓的公屋)?!比首谔焓テ吣?,宋政府又出臺政策:“詔現任近臣除所居外,無得于京師置屋?!睋送茢?,宋政府力圖
A. 維護市場穩(wěn)定
B. 防止貧富分化
C. 控制城市規(guī)模
D. 變革政府職能
【答案】A
【解析】材料中的“禁內外臣市官田宅(政府出讓的公屋)”,以及宋仁宗天圣七年政府出臺的政策“詔現任近臣除所居外,無得于京師置屋”,都表明政府通過對官員買賣房屋行為的干預,來維護市場穩(wěn)定,故答案為A項。B、C項不是政府采取這種措施的目的,排除;材料沒有涉及變革政府職能,排除D項。
點睛:本題屬于材料型選擇題。解答材料型選擇題一般分三步進行:第一,通過看引文的出處和其他有關信息,確定材料所涉及的歷史背景。第二,讀懂材料,弄清材料內容及相關的人物或事件。第三,搞清備選項的內涵與題干的關系,找出符合題目要求和歷史事實的備選項。有些選項也許本身是正確的,但材料中反應不出來,不能選擇。
5、一般認為,近代化的一個重要內容就是反對專制,確立民主制度,但研究近代史時,有人得出這樣一個結論:專制王權“為現代化的開端創(chuàng)設了一個方便的雖說是專制的契機”。能說明這一觀點的事件是( )
A.新航路開辟 B.《航海條例》的頒布
C.代議制的確立 D.英國工業(yè)革命
【答案】A
【解析】西班牙和葡萄牙王室因為較早確立專制王權從而為新航路的開辟創(chuàng)造了條件,而新航路的開辟推動了現代化的出現,故A項正確;《航海條例》是在克倫威爾執(zhí)政時期頒布的,而這一時期英國并未建立專制王權,故B項錯誤;代議制是在王權衰微的形勢下確立的,故C項錯誤;英國工業(yè)革命時期已經初步建立君主立憲制政體,故D項錯誤。
6、1776年,乾隆帝諭曰:“明季諸人書集、詞意抵觸本朝者,如錢謙益等,均不能死節(jié),妄肆狂狺(吹),自應查明毀棄。劉宗周、黃道周立朝守正,熊廷弼材優(yōu)幹濟,諸人所言,若(明政府)當時采用,敗亡未必若彼其速,惟當改易字句,無庸銷毀?!边@體現出
A. 經濟發(fā)展瓦解傳統(tǒng)倫理
B. 清政府招撫明代知識分子
C. 官府羅織罪名迫害文人
D. 乾隆寓褒貶宣揚忠孝義禮
【答案】D
【解析】據材料“錢謙益等,均不能死節(jié)……自應查明毀棄。劉宗周、黃道周立朝守正,熊廷弼材優(yōu)幹濟……無庸銷毀”并結合所學知識可知,乾隆對明朝諸人書集的不同處理政策,反映了他寓褒貶宣揚忠孝義禮的意圖,故D正確;材料體現了對傳統(tǒng)倫理的褒揚,故A錯誤;材料反映的是清政府對明朝諸人書集的不同處理政策,故B錯誤;材料并不能說明清政府迫害文人,故C錯誤。故選D。
點睛:本題解題的關鍵是正確理解材料關鍵信息“不能死節(jié)……立朝守正……材優(yōu)幹濟”的含義,學生可以結合所學知識從儒家忠孝義禮的道德倫理出發(fā),即可分析得出統(tǒng)治者寓褒貶宣揚忠孝義禮的意圖,進行正確判斷。
7、1944年美國獨立日,《新華日報》發(fā)表社論稱,《獨立宣言》是“民主主義的勝利宣言”,美國不僅要在國內追求民主,還在國際關系上主張“民主國家和一切民主力量團結一致”,共同對抗“奴隸的世界”。該社論
A. 認同美國戰(zhàn)后國際合作的“領導者”地位
B. 希望美國能促成戰(zhàn)后中國和平局面的實現
C. 主張建立以美國為首的國際反法西斯同盟
D. 表明中國試圖在戰(zhàn)后走美國式道路的愿望
【答案】A
【解析】“《獨立宣言》是“民主主義的勝利宣言”,美國不僅要在國內追求民主”主要目的是美國同中國合作,A正確;世界反法西斯戰(zhàn)爭中讓美國成為領導者不符材料主旨,C錯誤;此時是抗戰(zhàn)時期,B是抗戰(zhàn)勝利后;D說法顯然不符合事實。
8.下圖版畫名為《高麗月夜大戰(zhàn)牛陣得勝全圖》,作于甲午戰(zhàn)爭期間。畫中,狂牛角上綁有利刃,背上負有燈籠,直沖日軍而去,日軍士兵或癱軟在地,或倉皇返身逃跑。這幅版畫
A. 利于安撫民心維護清政府統(tǒng)治
B. 表明了清政府堅決抗日的決心
C. 表現清軍將領戰(zhàn)術思想先進
D. 全景再現了平壤戰(zhàn)役的情景
【答案】A
9、辛亥革命前,沒有辮子會被恥笑為里通外國的漢奸;辛亥革命后,留辮子會被恥笑為封建余孽,恥笑為“豬尾巴”“滿奴”。這說明
A. 辮子問題是革命的重要標志
B. 民主共和觀念日漸深入人心
C. 封建陋習開始喪失社會土壤
D. 政治變革推動民眾習俗變化
【答案】D
【解析】從材料反映的沒有辮子被恥笑為漢奸、到辛亥革命后留辮子被恥笑為封建余孽來看,主要是因為辛亥革命帶來的變化,說明政治變革推動民眾習俗的變化。故答案為D項。A、C項說法夸張,不符合史實,排除;B項符合史實,但不符合材料主旨,排除。
10.(2017年天津卷文綜歷史5)19世紀后,許多國家尤其沿海國家無可選擇地與海洋聯(lián)系在一起。但近代中國發(fā)展海軍并未真正認識這一世界大潮,而始終局限于對西方列強炮艦政策的本能反應,呈現出“海患緊則海軍興,?;季弰t海軍弛”的狀態(tài)。這體現出近代中國
A.自覺意識到發(fā)展海軍的重要性 B.主動與世界聯(lián)系在一起
C.發(fā)展海軍呈現被動和短視現象 D.發(fā)展海軍順應歷史大潮
【答案】C
【考點定位】經濟結構的變動與資本主義的曲折發(fā)展·晚清中國經濟結構的變化和民族工業(yè)的興起·洋務運動。
【名師點睛】本題命題意圖是考查考生閱讀和獲取文字史料信息、調動和運用知識以及邏輯思維能力的能力。本題近代中國海軍的發(fā)展為切入點,深入考查考生的閱讀史料,提煉有效信息并進行解讀的能力,因此這啟示我們在備考中還要注意培養(yǎng)學生歷史解釋能力。
11、毛澤東在談及學生時代喜愛閱讀的一份出版物時說:“我很欣賞胡適和陳獨秀寫的文章,他們一度成為我效仿的榜樣,取代了我已不再崇拜的梁啟超和康有為?!边@份出版物應該是( )
A.《時務報》 B.《新青年》 C.《民報》 D.《申報》
【答案】B
【解析】
【考點定位】中國民主革命的轉折·新文化運動與馬克思主義的傳播·《新青年》
【名師點睛】中國近代化的幾個主要階段都有自己的理論主站點。維新派的主站點有《中外紀聞》(原名《萬國公報》)、《國聞報》和《時務報》;革命派創(chuàng)辦的報紙非常多,有六十多種,最主要的是機關報·《民報》;新文化運動的主戰(zhàn)場就是《新青年》(原名《青年雜志》),成為整個思想領域解放的主要戰(zhàn)地。到后來的政黨政治,也有很多報紙報刊,他們宣傳各自的思想主張,成為輿論宣傳的主要途徑。
二、非選擇題
明清時期,中國的經濟和思想呈現出新的氣象。閱讀材料,回答問題。
材料一
明代成化、弘治以后,“土人亦有精其業(yè)(綾綢)者,相沿成俗,于是,盛澤、黃溪四五十里間,居民盡逐綾綢之利,有力者雇人織挽,貧者皆自織”。
——《吳江縣志·風俗》
據嚴中平研究,1580-1590年間,中國商人運往菲律賓馬尼拉的商品中,棉布僅次于生絲與綢緞,居于第二位?!袊薏歼€遠銷西班牙殖民地,印第安人和黑人都用中國貨而不用歐洲貨?!味h、寶山縣出產的紫花布,尤其成為歐洲的暢銷貨。
——據樊樹志《晚明大變局》整理
材料二
“有為佛而貨者,有為巫而貨者,有為倡優(yōu)而貨者,有為奇技淫巧而貨者,皆不切于民用,一概痛絕之,亦庶乎救弊之一端也。此古圣王崇本抑末之道。世儒不察,以工商為末,妄議抑之?!?
——【明】黃宗義《明夷待訪錄》
(1)根據材料一并聯(lián)系所學知識,概括明代在紡織領域中日益凸顯出來的新氣象和政府實行的老政策。
(2)有學者指出,明末儒學呈現“承古而萌新”的特點。閱讀材料二,結合所學知識,以黃宗羲的思想主張加以說明。
【答案】(1)新氣象:紡織業(yè)市鎮(zhèn)興起;手工工場和雇傭關系的出現;質量精美,產品暢銷世界各地。老政策:重農抑商。
(2)承古:繼承了先秦時期民本思想,批判君主專制,主張?zhí)煜聻橹?,君為客?
萌新:反對傳統(tǒng)的重農抑商政策,認為工商皆本,反映資本主義萌芽發(fā)展要求;注重實學,推動經世致用思潮。
(2)本題據材料二“世儒不察,以工商為末,妄議抑之”,并結合所學知識即可從批判君主專制、反對重農抑商、認為工商皆本、注重實學等方面進行說明。
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