八年級生物上冊6.2《認識生物的多樣性》教案學(xué)案練習(xí)(打包7套)(新版)新人教版.zip
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第二章 認識生物的多樣性
教學(xué)目標(biāo):
1、領(lǐng)會生物多樣性的含義,列舉生物多樣性的三個層次。
2、對我國生物多樣性的豐富和獨特性有初步的認識。
3、在分析生物多樣性三個層次之間的關(guān)系過程中鍛煉分析、表達能力。
情感態(tài)度價值觀:明確保護生物多樣性的重要意義,樹立保護生物多樣性的意識。
教學(xué)重點分析:
生物多樣性的含義
生物多樣性是近年來廣泛出現(xiàn)的名詞,但究竟什么是生物多樣性,生物多樣性都包含哪些層次學(xué)生并不清楚,引導(dǎo)學(xué)生理解這部分內(nèi)容時,應(yīng)盡可能使用更多的可以理解的具體事例進行說明,使學(xué)生了解三個層次的含義。
教學(xué)難點分析:
理解基因多樣性
生物多樣性的三個層次中,基因的多樣性比較抽象,學(xué)生不易理解??蓮木唧w事例入手,以美國引進我國野生大豆雜交的事例,使學(xué)生有一些感性認識,進而使學(xué)生理解生物種類多樣性的實質(zhì)是基因的多樣性。
教學(xué)策略:
本節(jié)課的內(nèi)容看似簡單,內(nèi)容寬泛,實際上各部分的關(guān)系復(fù)雜,內(nèi)涵深刻。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有三條主線:一是確定以生物多樣性為知識線,二是以培養(yǎng)學(xué)生的資料分析為能力線,三是熱愛自然、熱愛生物的情感線。在教學(xué)設(shè)計時,應(yīng)注意知識上重難點的合理安排,學(xué)生形象思維和抽象思維的合理安排,還應(yīng)注重學(xué)生課堂上的心理變化和反應(yīng),這是整個教學(xué)過程流暢有效的根本保證。
課時安排:1課時
教法建議
1、用多媒體的形式介紹生物的多樣性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、基因多樣性是教學(xué)的重點和難點,并且比較抽象,學(xué)生不容易理解,可以從具體的事例入手,說明基因多樣性的內(nèi)容是:種類基因多樣性和種間基因多樣性,歸納出,生物種類的多樣性實質(zhì)是基因的多樣性;以及基因多樣性的意義。
3、基因多樣性三者之間的關(guān)系,是另一個難點和重點。也可以從具體的事例入手。
教學(xué)設(shè)計:
時間
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
媒體說明
2
分鐘
引言
在我們賴以生存的地球上,存在著多種生命形式。而今,這種生物的多樣性正遭受到史無前例的破壞。保護生物的多樣性迫在眉睫。要保護好生物的多樣性,必須首先來認識生物的多樣性。
生物的多樣性包含三方面內(nèi)容,生物種類多樣性、基因多樣性及生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
板書:第二章 認識生物的多樣性
進入新情景
12
分鐘
生物種類的多樣性
我們首先來認識第一部分,生物種類的多樣性。
科學(xué)家們認為:自然界中生物的種類實際存在500萬到1億種之間,已識別約175萬種。我國生物種類是否豐富呢?請同學(xué)來看資料分析,并思考以下問題:
1) 表中生物類群從分類學(xué)上來說,又可以分為哪兩類?
2) 表中我國已知生物類群哪種最多?哪種最少?
3) 為什么說我國是裸子植物的故鄉(xiāng)?
4) 怎么計算表中我國生物類群總種數(shù)占世界的平均百分比?
我國在世界上裸子植物種類最多。所以,我國被稱為裸子植物的故鄉(xiāng)。而列表中我國其它動植物資源也都位于世界的前列。我國也是生物資源最豐富的國家之一。
我國生物種類多樣性的特點:
1、物種豐富。我國是世界上野生生物物種最豐富的國家之一。
2、特有和古老的物種多。
3、 經(jīng)濟物種豐富。
播放視頻:生物種類的多樣性
學(xué)生看資料、分析、小組討論、發(fā)言、補充。
學(xué)生從真實的數(shù)據(jù)中感受到我國生物種類的豐富程度,認識生物種類的多樣性。
觀看視頻:進一步認識生物種類的多樣性。
視頻:生物種類的多樣性
13
分鐘
基因的多樣性
從上述學(xué)習(xí)中,我們發(fā)現(xiàn),我國生物種類是極其豐富的。那么,生物種類的多樣性是由什么來決定的呢?
生物種類的多樣性是由基因的多樣性來決定的?;蛘哒f,生物種類的多樣性的本質(zhì)是基因的多樣性。豐富的生物基因庫對生物的種族繁衍有什么意義呢?
例1、大豆的品種在我國就有2萬種之多,而人類只喜歡其中的30到40種,其他的品種還需要保護嗎?講述美國大豆產(chǎn)量變化的事例。假如美國沒有找到能抗病的基因大豆,美國大豆的命運將是什么樣的?
例2、袁隆平通過雜交水稻品種的培育提高水稻產(chǎn)量。他的貢獻使近一億人免受饑餓,因此也得到了世界人民的尊重和愛戴。被聘為聯(lián)合國糧農(nóng)組織國際首席顧問,是我國工程院院士,被國家授予最高科技獎。
播放視頻:生物基因的多樣性
思考、回答(基因)。
學(xué)生思考并回答問題,體會基因多樣性的意義。
觀看視頻:進一步理解基因的多樣性
視頻:生物基因的多樣性
6
分鐘
生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
下面我們來討論決定生物種類多樣性的外在因素-環(huán)境。我國的生態(tài)系統(tǒng)豐富多樣,包括森林、草原、荒漠、濕地、湖泊、海洋等多種類型的生態(tài)系統(tǒng),正是因為有了這么多種類的生態(tài)系統(tǒng),才使我國生物種類多樣性有了保證。當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時,也會加速生物種類的多樣性和基因多樣性的消失。如牧場沙漠化,許多牧羊、牧馬、牧牛便會出現(xiàn)食物短缺現(xiàn)象,導(dǎo)致種類多樣性和基因多樣性的消失。可見,保護生物的棲息環(huán)境,保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,是保護生物多樣性的根本措施。
回想各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),認識生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
增強“保護生態(tài)系統(tǒng)是保護生物多樣性的根本措施”的意識。
12
分鐘
小結(jié):
生物多樣性三方面內(nèi)容之間的關(guān)系
今天我們認識了生物的多樣性,它具有哪三個層次的含義?他們?nèi)呤鞘裁搓P(guān)系呢?
生物多樣性的外在形式是生物種類的多樣性,決定他的內(nèi)在因素是基因的多樣性,外在因素是生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,生物種類的多樣性構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,生態(tài)系統(tǒng)又往往引起基因的變化。
生物多樣性有什么價值嗎?
我們認識了生物的多樣性,那么怎樣保護生物的多樣性呢?請同學(xué)們查找有關(guān)資料。下節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
學(xué)生思考回答。
討論、回答
直接價值——食物、藥材、木材、燃料;
生態(tài)價值——保持水土、調(diào)節(jié)氣候;
科研教學(xué)價值——野外實習(xí)的基地;
美學(xué)價值——觀賞、休閑。
板書設(shè)計:
第二章 認識生物的多樣性
一、生物種類的多樣性
二、基因的多樣性
三、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
課后反思:
本節(jié)課內(nèi)容主要讓學(xué)生領(lǐng)會生物多樣性的含義,對我國生物多樣性的豐富和獨特性有初步的認識。生物多樣性的外在形式是生物種類的多樣性,決定他的內(nèi)在因素是基因的多樣性,外在因素是生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,生物種類的多樣性構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,生態(tài)系統(tǒng)又往往引起基因的變化。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生在認識了生物的多樣性的基礎(chǔ)上樹立保護生物多樣性的意識。
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認識生物的多樣性
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