七年級(jí)道德與法治上冊(cè)生活中有你第五課為他人開(kāi)一朵花課件教案練習(xí)素材(打包22套)人民版.zip
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《為他人開(kāi)一朵花》探究型導(dǎo)學(xué)案2
第1課時(shí) 心中有他人
學(xué)習(xí)目標(biāo):為他人開(kāi)一朵花心中有他人
學(xué)習(xí)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生尊重他人,為他人開(kāi)一朵花的美德
學(xué)習(xí)難點(diǎn):怎樣去為別人著想。
使用說(shuō)明:課前各位同學(xué)自學(xué)課本48—51頁(yè)的內(nèi)容并完成導(dǎo)學(xué)案,在有問(wèn)題的地方用雙色筆做好標(biāo)注,準(zhǔn)備小組討論,做完后交給小組長(zhǎng),小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查評(píng)價(jià)后交學(xué)科班長(zhǎng),課前一天交給任課教師批閱評(píng)價(jià)。
一.教材導(dǎo)讀:
1.讓自己的生命為他人 ,為他人燦爛一片心地,增加一縷溫馨,就是提高自己的 ;用自己的心為他人做園圃,給他人吐一地綠陰,染一片色彩,就是給自己的 。
2.能為別人開(kāi)花的心是 ,能為別人付出的人是不尋常的人。這類人必定有 ,有高尚的品格,有 心靈。
3.要做到心中有 ,眼里有世界。
二.導(dǎo)學(xué)指導(dǎo):
1. 閱讀教材第48頁(yè)的短文,四人一組,討論:
(1)張路帶水是留給自己喝的嗎?楊帆各方面發(fā)生變化的原因是什么?張路具有什么樣的品質(zhì)?
(2)說(shuō)說(shuō)自己的有哪些為他人著想的想法和行為,這是你品格中閃亮的一角,不要遺漏喲。
2.找一名同學(xué)有感情的閱讀“感悟角”的短文---《放心,我不會(huì)丟下你》,然后自由談感受.
3.自由默讀教材第50頁(yè)的故事《眼里有世界》,回答:
盧老師為什么會(huì)敬佩那位同學(xué)?你能舉一兩個(gè)為另人著想,反過(guò)來(lái)也方便了自己的例子嗎?
三.課堂訓(xùn)練:
1.2008年中新浙江網(wǎng)電: 8月8日晚8時(shí)8分,一場(chǎng)盛況空前的開(kāi)幕式拉開(kāi)了2008北京奧運(yùn)會(huì)的帷幕。奧運(yùn)志愿者們以真誠(chéng)的微笑,周到的服務(wù),細(xì)致的關(guān)懷,展現(xiàn)了那種時(shí)時(shí)處處為他人著想的境界和他們?nèi)诵悦赖囊幻?。這( )
① 體現(xiàn)了“我參與.我奉獻(xiàn).我快樂(lè).我成長(zhǎng)”的宗旨 ② 展現(xiàn)了奧運(yùn)志愿者們無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品德 ③ 體現(xiàn)了奧運(yùn)志愿者為他人開(kāi)花,為他人燦爛一片心田的精神 ④ 展現(xiàn)了奧運(yùn)志愿者一心為他人,完全忘掉自己的風(fēng)采
A ①②③④
B ①②③
C ②③④
D ①②④
2.新學(xué)期發(fā)新書(shū)時(shí),小芳發(fā)現(xiàn)她的書(shū)頁(yè)有破損,想換本新的,但她馬上想到書(shū)本數(shù)是按人數(shù)來(lái)的,自己不要而換給別人,別人也肯定不想要有破損的,于是自己拿了。她的做法體現(xiàn)了( )
A他具有助人為樂(lè)的高尚道德品質(zhì)
B他有著一顆知恩圖報(bào)的美好心靈
C他心中想著他人,時(shí)時(shí)處處為他人著想的寬廣胸懷
D他在小事上不想賺便宜的心理
3.2008年8月19日,《東方衛(wèi)報(bào)》報(bào)道:昨天本報(bào)提出“別把車(chē)騎進(jìn)菜場(chǎng)買(mǎi)菜”的倡議,本報(bào)記者昨天下午再次探訪了南苑農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),發(fā)現(xiàn)以往菜場(chǎng)里的不文明現(xiàn)象已經(jīng)有了很大的改觀,大部分市民文明買(mǎi)菜既方便了自己,又給了別人方便。這說(shuō)明( )
A為他人開(kāi)一朵花,也是為自己的生命增加一縷溫馨
B有時(shí)候方便了自己,卻不一定給別人帶來(lái)方便
C只要記者倡議,人們就會(huì)迅速改變自己的不文明行為
D市民文明買(mǎi)菜有利于提高自己的道德境界
4.簡(jiǎn)答題
有這樣一則故事:一個(gè)盲人在夜晚走路時(shí),手里總是提著一盞明亮的燈。人們很好奇,就問(wèn)他:“你自己看不見(jiàn),為什么還要提著燈走路呢?”盲人說(shuō):“我提著燈,為別人照亮道路,同時(shí)別人也容易看到我,避免了碰撞。這樣既幫助了別人,也保護(hù)了自己?!蓖瑢W(xué)們,你們聽(tīng)了這則故事,有什么感想呢?
(1)你從老盲人的話中懂得了什么道理?
(2)在這個(gè)故事中你是怎樣領(lǐng)會(huì)“心中有他人”的?
四.要點(diǎn)歸納及反思:
第2課時(shí) 別人的感受你知道嗎?
學(xué)習(xí)目標(biāo):用心理?yè)Q位的方式體會(huì)別人的感受
學(xué)習(xí)重點(diǎn):體會(huì)別人的感受
學(xué)習(xí)難點(diǎn):學(xué)會(huì)寬容他人
使用說(shuō)明:課前各位同學(xué)自學(xué)課本52—55頁(yè)的內(nèi)容并完成導(dǎo)學(xué)案,在有問(wèn)題的地方用雙色筆做好標(biāo)注,準(zhǔn)備小組討論,做完后交給小組長(zhǎng),小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查評(píng)價(jià)后交學(xué)科班長(zhǎng),課前一天交給任課教師批閱評(píng)價(jià)。
一.教材導(dǎo)讀:
1.我們每天都在與周?chē)娜舜蚪坏?,只有理解他人? ,我們的心田才能開(kāi)出 ;只有這樣我們才能贏得友誼與信任,建立起和諧的人際關(guān)系。
2. 己所不欲,勿施于人,這句話的意思是:自己 ,不要施加給別人;即做到換位思考。這一做人的原則被稱為 。
二.導(dǎo)學(xué)指導(dǎo):
1.活動(dòng)一:閱讀課本52頁(yè)。假如你是王強(qiáng)的同學(xué),你會(huì)有什么感受呢?你應(yīng)該怎樣反駁王強(qiáng)的話?
活動(dòng)二:閱讀課本52頁(yè)。你覺(jué)得陳小麗的回答有道理嗎?假如你是陳小麗的舍友,你會(huì)怎么想?
活動(dòng)三:閱讀課本53頁(yè)。你怎么看待這件事?請(qǐng)你設(shè)身處地地揣摩一下李聰?shù)母惺堋?
2.以小組為主:列舉發(fā)生在我們身邊的有些不正常的事,并談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受如何?
三.課堂訓(xùn)練:
1.劉玉與王兵平時(shí)關(guān)系還不錯(cuò)。有一天,劉玉給王兵起了個(gè)綽號(hào)并當(dāng)眾喊出。王兵聽(tīng)了火冒三丈,上前揪住劉玉就要?jiǎng)邮?,幸虧其他同學(xué)及時(shí)勸阻,才沒(méi)有造成不良后果,但兩人卻從此不再交往。這說(shuō)明( )
① 劉玉不尊重他人的行為影響了朋友間的友好交往 ② 劉玉做事不顧及他人的感受,致使矛盾的發(fā)生 ③ 王兵的粗魯行為也是對(duì)他人的一種傷害 ④ 只有理解他人的感受,我們的心田才能開(kāi)出吐香的鮮花
A ①②③④
B ①②③
C ②③④
D ①②④
2.“己所不欲,勿施于人”這個(gè)成語(yǔ)所體現(xiàn)的道理是( )
① 自己不喜歡做的事情,別人也一定不喜歡去做 ② 自己不喜歡的.不希望得到的,就不要強(qiáng)加給別人 ③ 對(duì)待別人要做到尊重.理解.平等.友善 ④ 自己不愿意做的事情,就不要以此來(lái)讓別人去做
A ①②③④
B ①②③
C ②③④
D ①②④
3.“責(zé)人之心責(zé)己,恕己之心恕人?!边@句話告訴我們的道理是( )
①責(zé)備別人時(shí)首先要責(zé)備自己,寬恕別人時(shí)首先要寬恕自己 ②用責(zé)備別人的心來(lái)責(zé)備自己,用寬恕自己的心來(lái)寬恕他人 ③在與他人交往時(shí)要學(xué)會(huì)換位思考,與人為善 ④心中常想著他人,凡事多為他人著想
A ①②③④
B ②③④
C ①②③
D ①②④
4.自習(xí)課上,王飛要背誦語(yǔ)文課文,他希望周?chē)沫h(huán)境安靜,于是他用手指把耳朵堵上,張開(kāi)口大聲背誦起來(lái)。王飛的做法是( )
A是不正確的,自己希望周?chē)陌察o環(huán)境,也應(yīng)給他人創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境
B是正確的,是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的表現(xiàn),是他人學(xué)習(xí)的榜樣
C是錯(cuò)誤的,他不應(yīng)該把自己的耳朵堵上來(lái)背誦課文
D是正確的,背誦課文就應(yīng)該像他那樣的大聲,這樣效果更好
5.簡(jiǎn)答題:
期末考試臨近,要籌備一年一度的“元旦聯(lián)歡晚會(huì)”。想到準(zhǔn)備組織工作很繁瑣,怕影響自己的考試成績(jī),班長(zhǎng)王立便以班長(zhǎng)身份把工作全部推給了文藝委員朱小龍,并且還不斷催促。結(jié)果弄出了一些不愉快的事情,朱小龍生氣地對(duì)班長(zhǎng)王立說(shuō):“你為什么自己不做?”班主任老師知道后找王立談話,王立說(shuō)出了其中的理由。班主任老師意味深長(zhǎng)地說(shuō):“假如你是朱小龍,你會(huì)怎樣想……”
(1)你認(rèn)為王立與朱小龍發(fā)生不愉快的原因是什么?
(2)假如你是班長(zhǎng)王立,你會(huì)怎么去做?
四.要點(diǎn)歸納及反思:
第3課時(shí) 也許另有原因
學(xué)習(xí)目標(biāo): 學(xué)會(huì)為他人著想,學(xué)會(huì)理解他人,尊重他人,當(dāng)他人出現(xiàn)一些反常舉動(dòng)時(shí),要想到“也許另有原因”。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解他人感受,學(xué)會(huì)換位思考
學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解他人感受,學(xué)會(huì)換位思考
使用說(shuō)明:課前各位同學(xué)自學(xué)課本55—57頁(yè)的內(nèi)容并完成導(dǎo)學(xué)案,在有問(wèn)題的地方用雙色筆做好標(biāo)注,準(zhǔn)備小組討論,做完后交給小組長(zhǎng),小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查評(píng)價(jià)后交學(xué)科班長(zhǎng),課前一天交給任課教師批閱評(píng)價(jià)。
一.教材導(dǎo)讀:
1.在生活中,我們不能匆匆下結(jié)論,急著否定一個(gè)人,要知道他的一些行為也許 。因此,我們要學(xué)會(huì)理解他人,并為他人著想。遇事要冷靜,進(jìn)行換位思考。
2.在學(xué)習(xí).生活中不為小事 。理解至上,善待 。
二.導(dǎo)學(xué)指導(dǎo):
1.閱讀教材第55頁(yè)的材料《“小氣”的陳建梅》,討論回答:
(1)陳建梅 “小氣”表現(xiàn)在那些方面?同學(xué)們是如何對(duì)她的?
(2)“小氣”的陳建梅在郊游中是如何對(duì)待同學(xué)的?
(3)陳建梅為什么會(huì)“小氣”?同學(xué)們一開(kāi)始是否知道她家的 情況?
(4)當(dāng)同學(xué)們知道陳建梅家里的情況后,在心理和行動(dòng)上是如何對(duì)待她的? 你有何啟示?
2.閱讀材料第56頁(yè)的材料《王捷和李嵐嵐》思考問(wèn)題:
(1)這一對(duì)好朋友的友誼之路會(huì)通向何處呢?假如你是王捷,你會(huì)怎么做?
3.讓學(xué)生閱讀材料,《智者的四句箴言》,思考四句箴言包含的道理。
三.課堂訓(xùn)練:
1.交往是一門(mén)藝術(shù),要想成功與人交往,我們應(yīng)在交往中學(xué)會(huì):( )
①看到別人的優(yōu)點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短 ②真誠(chéng)相待,理解寬容別人的缺點(diǎn) ③以自我為中心,要求人人為我 ④ 以他人為中心,一切為了他人
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
2.下列不能體現(xiàn)寬容、理解、尊重他人的有:( )
A.換位思考,理解別人的錯(cuò)誤和過(guò)失
B.主動(dòng)溝通.交流,查找問(wèn)題原因
C.主動(dòng)出擊,以其人之道還治其人之身
D.學(xué)會(huì)觀察,主動(dòng)幫助他人解決問(wèn)題
3.閱讀感悟:
約翰是一位農(nóng)夫,人們都習(xí)慣喊他“木頭約翰”。奧列向約翰借一點(diǎn)錢(qián),并說(shuō)等今年的莊稼收獲以后馬上就還。約翰雖然很窮,但還是盡量借了一點(diǎn)錢(qián)給奧列。很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了,奧列也沒(méi)有來(lái)還錢(qián)。約翰的妻子說(shuō)奧列一定想賴帳,催約翰去要。約翰說(shuō):“他沒(méi)來(lái)還錢(qián)一定是有原因的?!逼拮余止玖艘痪洌骸澳绢^。”
有人對(duì)約翰說(shuō),昨天拉爾森在小酒吧當(dāng)著很多人的面說(shuō)你是個(gè)令人討厭的家伙,這樣的人你得跟他斷交。約翰說(shuō):“拉爾森這樣說(shuō)一定是有原因的?!?
有一年收成不好,地里的紅薯長(zhǎng)的稀稀拉拉。鄰居跑來(lái)告訴約翰,小漢斯從他的地里偷走了幾個(gè)紅薯,還沒(méi)有走遠(yuǎn),讓約翰趕緊追上揍他一頓。約翰搖搖頭:“小漢斯偷紅薯一定是有原因的。”鄰居罵了約翰一句:“真是個(gè)木頭?!?
日子漸漸過(guò)去了,約翰快樂(lè)的生活著。他和拉爾森友誼依然;奧列忙于生計(jì),但他會(huì)經(jīng)常讓自己的孩子去看望約翰大叔,幫助約翰大叔做些農(nóng)活;小漢斯已成為有頭有臉的紳士,他帶者美麗的妻子來(lái)看約翰:“如果你當(dāng)初追上我要回紅薯,我也許就餓死了。”
不記得從什么時(shí)間開(kāi)始,人們不再叫“木頭約翰”,而是叫“好人約翰”了。
(1)一開(kāi)始,人們?yōu)槭裁唇屑s翰是“木頭約翰”?
(2)后來(lái)為什么人們不再叫“木頭約翰”而叫他“好人約翰”?
(3)想象一下,如果約翰以另一種態(tài)度處理問(wèn)題,結(jié)果會(huì)怎樣?
四.要點(diǎn)歸納及反思:
參考答案
第1課時(shí) 心中有他人
1.B 2.C 3.A 4. (1)從老盲人身上,我懂得了為他人著想會(huì)方便自己的道理。(2)我們心中有他人就是要設(shè)身處地地為他人著想,我 們要像那位提籠的老盲人那樣為別人照路,也照亮了自己。我們要真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人,體驗(yàn)他人的情感世界,我們就會(huì)懂得與別人和諧相處,也會(huì)得到別人的關(guān)心和幫助。
第2課時(shí) 別人的感受你知道嗎?
1.A 2.C 3.B 4.A 5. (1)班長(zhǎng)王立把自己不愿干的事情,強(qiáng)加給文藝委員朱小龍身上。(2)假如我是班長(zhǎng)王立,我會(huì)義不容辭地承擔(dān)起籌備元旦聯(lián)歡晚會(huì)的重任,而不是將自己不原意干的事情,強(qiáng)加給他人身上。做到凡事多站在他人的角度上考慮問(wèn)題,學(xué)會(huì)換位思考,盡量減少不愉快事情的發(fā)生,更多地感受到團(tuán)結(jié)和睦的力量。
第3課時(shí) 也許另有原因
1.A 2.C 3.(1)因?yàn)槿藗冇X(jué)得約翰老實(shí).木吶,不維護(hù)自家的利益,不敢和朋友爭(zhēng)吵。
(2)他處處為別人著想,善于幫助和理解別人,他有一顆善良的心。(3)他會(huì)失去朋友,得不到其他人的尊敬和幫助,那些人有可能不會(huì)成功,甚至對(duì)他充滿敵意,約翰的晚年生活不會(huì)快樂(lè).幸福!
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年級(jí)
道德
法治
上冊(cè)
生活
第五
他人
開(kāi)一朵花
課件
教案
練習(xí)
素材
打包
22
人民
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