七年級(jí)道德與法治上冊(cè)生活中有你第五課為他人開(kāi)一朵花課件教案練習(xí)素材（打包22套）人民版.zip

七年級(jí)道德與法治上冊(cè)生活中有你第五課為他人開(kāi)一朵花課件教案練習(xí)素材（打包22套）人民版.zip,年級(jí),道德,法治,上冊(cè),生活,第五,他人,開(kāi)一朵花,課件,教案,練習(xí),素材,打包,22,人民 第五課 為他人開(kāi)一朵花與他人交往時(shí)要體諒、理解別人行事說(shuō)話的原因，學(xué)會(huì)為他人著想，培養(yǎng)換位思考的能力。你能理解她嗎？閱讀“小氣”的陳建梅，并思考：說(shuō)說(shuō)陳建梅“小氣”的表現(xiàn)都有那些？為什么會(huì)“小氣”？家境非常困難同學(xué)們對(duì)她的態(tài)度前后有什么變化？陳建梅是一個(gè)什么樣的人呢？導(dǎo)入新課 生活中，我們不能匆匆下結(jié)論，急著否定一個(gè)人，要知道他們的一些行為也許另有原因。1 1、事出有因、理解他人、事出有因、理解他人新課探究角色扮演放學(xué)了，張林推著自行車剛出校門口，一位男生推著自行車從后面擠上來(lái)，車把撞了他一下，也沒(méi)有停下來(lái)打聲招呼，便匆匆忙忙騎上車飛駛而去。摸著被撞疼的左手，他A.追上那小子，跟他沒(méi)完B.沖著他的背影罵他幾句，緩解心頭之恨C.這個(gè)冒失的家伙一定是有什么急事，不跟他計(jì)較了三個(gè)選項(xiàng)各自的后果分別是什么呢？你會(huì)選擇哪一個(gè)答案？你會(huì)選擇哪一個(gè)答案？你會(huì)選擇哪一個(gè)答案？選擇A：追上那小子，跟他沒(méi)完。結(jié)果：爭(zhēng)吵一頓，甚至動(dòng)手。選擇B：沖他的背影損他幾句，聊解手痛之恨。結(jié)果：雖然解了氣，但給來(lái)來(lái)往往的同學(xué)一種不文明的印象，被人嘲笑。選擇C：這個(gè)冒失的家伙一定是有什么急事！不跟他計(jì)較，趕緊回家吧！結(jié)果：手一會(huì)兒不痛了，能體會(huì)到理解他人的快樂(lè)，整個(gè)一天心情都很好。2、換位思考、理解、體諒和尊重他人當(dāng)朋友或家人做出與平日異常的行為、說(shuō)出我們不能理解的話語(yǔ)時(shí)，不要責(zé)怪與爭(zhēng)吵，而是要學(xué)會(huì)寬容和理解，試著了解其中的原因。只有搞清楚了原因，我們才能真正理解朋友或家人的困境，才能給他們力所能及的幫助和支持。閱讀課文P57P58頁(yè)王捷和李嵐嵐的故事，回答下面的問(wèn)題：這一對(duì)好朋友的友誼之路會(huì)通向何處呢？假如你是王捷，你會(huì)怎么做？這一對(duì)朋友的友誼可能會(huì)逐漸淡化，會(huì)越來(lái)越疏遠(yuǎn)。假如我是王捷，我會(huì)先查找自身的原因：我過(guò)分依賴?yán)顛箥?，每次都是她在各方面幫助我，而我只是接受從?lái)沒(méi)有考慮對(duì)方，沒(méi)有為他人著想，從來(lái)沒(méi)有給予她什么！她可能遇到了什么困難，但是我很粗心，從來(lái)也沒(méi)有為她分擔(dān)些什么。之后，我會(huì)在學(xué)習(xí)上主動(dòng)思考和，不能一味地依賴，還要主動(dòng)關(guān)心朋友。應(yīng)該知道朋友間的給予和分擔(dān)都是雙向的。智者的四句箴言 一位16歲的少年去拜訪一位年長(zhǎng)的智者。我如何才能變成一個(gè)自己愉快、也能夠使別人愉快的人呢？智者說(shuō)：我送你四句話。把自己當(dāng)成別人感到痛苦憂傷的時(shí)候，就把自己當(dāng)成別人，這樣痛苦就自然減輕了；當(dāng)欣喜若狂時(shí)，把自己當(dāng)成別人，那樣狂喜也會(huì)變得平和中正一些。（平衡心態(tài)）把別人當(dāng)成自己這樣就可以真正同情別人的不幸，理解別人的需求，而且在別人需要的時(shí)候給與恰當(dāng)?shù)膸椭＃〒Q位思考）（換位思考）把別人當(dāng)成別人把別人當(dāng)成別人要充分地尊重每個(gè)人的獨(dú)立性，在任何情況下都不可侵犯他人的核心領(lǐng)地。（尊重他人）把自己當(dāng)成自己很簡(jiǎn)單，用一生的時(shí)間和經(jīng)歷去體會(huì)。堅(jiān)持個(gè)性堅(jiān)持個(gè)性3、智者的四句箴言 （1）把自己當(dāng)成別人 （平衡心態(tài)）（2）把別人當(dāng)成自己 （換位思考）（3）把別人當(dāng)成別人 （尊重他人）（4）把自己當(dāng)成自己 （堅(jiān)持個(gè)性）角色互換 內(nèi)心體驗(yàn)與失主調(diào)換角色，體驗(yàn)失主的焦急心情。與父母調(diào)換角色，體驗(yàn)他們對(duì)子女的關(guān)愛(ài)。與老師調(diào)換角色，體驗(yàn)他們對(duì)學(xué)生的期待。與失學(xué)的同齡人調(diào)換角色，體驗(yàn)他們對(duì)求知的渴望。與危難中的求生者調(diào)換角色，體驗(yàn)他們對(duì)生命的留戀。換位思考 也叫角色互換，就是在處理一件事情的時(shí)候，把你和對(duì)方所處的位置關(guān)系交換一下，站在他人的立場(chǎng)上，以他人的思維方式或思考角度來(lái)考慮問(wèn)題。1、事出有因、理解他人生活中，我們不能匆匆下結(jié)論，急著否定一個(gè)人，要知道他們的一些行為也許另有原因。2、換位思考、理解、體諒和尊重他人當(dāng)朋友或家人做出與平日異常的行為、說(shuō)出我們不能理解的話語(yǔ)時(shí)，不要責(zé)怪與爭(zhēng)吵，而是要學(xué)會(huì)寬容和理解，試著了解其中的原因。只有搞清楚了原因，我們才能真正理解朋友或家人的困境，才能給他們力所能及的幫助和支持。3、智者的四句箴言（1）把自己當(dāng)成別人（平衡心態(tài)）（2）把別人當(dāng)成自己（換位思考）（3）把別人當(dāng)成別人（尊重他人）（4）把自己當(dāng)成自己 （堅(jiān)持個(gè)性）課堂小結(jié)一、選擇題1、下列不能體現(xiàn)寬容、理解、尊重他人的有（）A、換位思考，理解別人的錯(cuò)誤和過(guò)失B、主動(dòng)溝通、交流，查找問(wèn)題原因C、主動(dòng)出擊，以其人之道還治其人之身D、學(xué)會(huì)觀察，主動(dòng)幫助他人解決問(wèn)題C隨堂訓(xùn)練2、上課鈴聲剛過(guò)，小雅匆匆跑到教室門口喊：”報(bào)告，我剛才”沒(méi)等小雅把話說(shuō)完，就遭到老師的一頓批評(píng)。老師的做法是（）A、錯(cuò)誤的，因?yàn)樗粦?yīng)該批評(píng)學(xué)生B、正確的，因?yàn)樗掠绊懥似渌瑢W(xué)學(xué)習(xí)C、錯(cuò)誤的，因?yàn)樗麤](méi)聽(tīng)完小雅的解釋，也許小雅另有原因D、正確的，上課時(shí)間沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)她解釋C