內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市七年級歷史上冊第三單元秦漢時期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固教案（打包10套）新人教版.zip

內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市七年級歷史上冊第三單元秦漢時期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固教案（打包10套）新人教版.zip,內(nèi)蒙古,興安盟,烏蘭浩特市,年級,歷史,上冊,第三,單元,秦漢,時期,統(tǒng)一,多民族國家,建立,鞏固,教案,打包,10,新人 第15課、兩漢的科技與文化 課 題 第15課、兩漢的科技與文化 課 型 新課 授課時間 11月 教案號 16 三維目標(biāo) 知識與能力 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解紙的發(fā)明和改進、華佗和張仲景的成就， 從而培養(yǎng)學(xué)生正確分析問題和解決問題的能力 過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生思考與探究"紙的發(fā)明對人類文明史做出哪些貢獻？"培養(yǎng)學(xué)生從特定的歷史條件去觀察問題和分析問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀 使學(xué)生認(rèn)識到秦漢時期文化的繁榮昌盛是我國古代勞動人民和科學(xué)家的聰明才智和非凡的創(chuàng)造力。 教學(xué)重點 （1）造紙術(shù)的發(fā)明和改進（2）張仲景和華佗（3）歷史巨著《史記》 教學(xué)難點 涉及到科技名詞和物理學(xué)原理，而初一學(xué)生沒有學(xué)習(xí)物理，對于利用物體慣性來對地震波進行遠距離測量的原理難以理解，因此是本課的難點。 課時安排 1課時 教具 多媒體 預(yù)設(shè)教學(xué)方法 閱讀指導(dǎo)法、對比法、識圖學(xué)習(xí)法、討論法、史料分析法 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 預(yù)設(shè)目標(biāo) 教師活動 學(xué)生活動 課堂生成 （一）導(dǎo)入新課：溫故知新 （二）課件演示學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)讀提綱 （三）組織學(xué)生自學(xué)： （四）檢測 （五）探究新課： （六）當(dāng)堂訓(xùn)練、完成課堂作業(yè)。 （一）導(dǎo)入新課 （二）課件演示學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)讀提綱 （三）組織學(xué)生自學(xué)： 科技領(lǐng)域 代表人物 時期 主要成就 造紙 ? 西漢 出現(xiàn)用于書寫和繪畫的紙 蔡倫 東漢 改進造紙術(shù)，用樹皮、麻頭、破布和舊魚網(wǎng)為原料，制成“蔡侯紙”，不僅降低了造紙成本，而且提高了紙的產(chǎn)量和質(zhì)量。 數(shù)學(xué) ? 東漢 《九章算術(shù)》成書，奠定了中國古代數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。 華佗 東漢 制成全身麻醉藥劑“麻沸散”，創(chuàng)制了醫(yī)療體操“五禽戲”。 張仲景 東漢 著有《傷寒雜病論》，奠定了我國中醫(yī)治療學(xué)基礎(chǔ)。后世尊稱他為“醫(yī)圣”。 發(fā)明了地動儀，這是世界上公認(rèn)的最早的地震儀器。 一、紙的發(fā)明 二、數(shù)學(xué) 　 三、天文歷法 四、張仲景和華佗 導(dǎo)學(xué)案中的當(dāng)堂檢測 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解紙的發(fā)明和改進、華佗和張仲景的成就， 從培養(yǎng)學(xué)生正確分析問題和解決問題的能力。 引導(dǎo)學(xué)生思考與探究"紙的發(fā)明對人類文明史做出哪些貢獻？" 培養(yǎng)學(xué)生從特定的歷史條件去觀察問題和分析問題的能力。 使學(xué)生認(rèn)識到秦漢時期文化的繁榮昌盛是我國古代勞動人民和科學(xué)家的聰明才智和非凡的創(chuàng)造力。 教師提問 我國古代的四大發(fā)明是什么？ 教師利用多媒體出示 （1） 布置自學(xué)任務(wù)（2）指導(dǎo)自學(xué)的方法（3）明確自學(xué)的要求（4）了解他們自學(xué)中的困難 教師巡視檢查 引導(dǎo)學(xué)生去思考、動腦 引導(dǎo)學(xué)生探索、交流 教師補充 1、先引導(dǎo)學(xué)生回憶紙發(fā)明以前，人們用什么作書寫材料？接著出示兩個問題讓學(xué)生思考： 1）紙是怎樣發(fā)明的？2）紙的出現(xiàn)對人類有哪些貢獻？。 展示《漢代造紙示意圖》，使學(xué)生形成直觀印象，并通過對比等方法，引導(dǎo)學(xué)生分析蔡倫改進造紙術(shù)的優(yōu)點。 3、紙廣泛用于人類生活的各個領(lǐng)域，你能說說有哪些方面嗎？ 1、請問你們從小到大都學(xué)過哪些數(shù)學(xué)運算方法？ 2、《九章算術(shù)》成書于東漢時期，總結(jié)了春秋戰(zhàn)國以來的數(shù)學(xué)成就。有很多數(shù)學(xué)成就在當(dāng)時世界上是先進的。并且傳到了十幾個國家被當(dāng)作教科書。 1、請同學(xué)們思考：在發(fā)生地震時,我們怎樣才能感知？ 2、地動儀震動示意圖 講述： 中醫(yī)藥學(xué)是我國古代燦爛文化中的另一個奇葩，秦漢時期名醫(yī)輩出，其中成就突出、影響最大的是東漢兩大名醫(yī)。下面請我組Ａ同學(xué)為大家介紹“醫(yī)圣”張仲景。 組織學(xué)生做小實驗：由學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的舊布（或舊綢子）和一塊木板（或竹片），用毛筆在上面每人寫一句唐詩，然后再用紙寫同一句唐詩。實驗結(jié)束后，請學(xué)生談?wù)勊麄兊母惺堋? 組織學(xué)生完成練習(xí)： 學(xué)生回憶 學(xué)生了解學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)提綱、學(xué)習(xí)任務(wù)及要求 根據(jù)要求讀書標(biāo)注知識要素 閱讀、思考，自己解決所遇到的問題，對一時不能解決的問題提出質(zhì)疑。 組長組織學(xué)生 學(xué)生匯報， 學(xué)生回答略 學(xué)生回答略 學(xué)生講述 學(xué)生觀察理解 學(xué)生做實驗 談感受 學(xué)生完成作業(yè) 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了紙的發(fā)明和改進、華佗和張仲景的成就，培養(yǎng)了學(xué)生正確分析問題和解決問題的能力。 引導(dǎo)學(xué)生思考與探究"紙的發(fā)明對人類文明史做出哪些貢獻？" 培養(yǎng)了學(xué)生從特定的歷史條件去觀察問題和分析問題的能力。 學(xué)生認(rèn)識到了秦漢時期文化的繁榮昌盛是我國古代勞動人民和科學(xué)家的聰明才智和非凡的創(chuàng)造力。 板書設(shè)計 第16課 昌盛的秦漢文化（一） 科技領(lǐng)域 代表人物 時期 主要成就 造紙 ? 西漢 出現(xiàn)用于書寫和繪畫的紙 蔡倫 東漢 改進造紙術(shù)，用樹皮、麻頭、破布和舊魚網(wǎng)為原料，制成“蔡侯紙”，不僅降低了造紙成本，而且提高了紙的產(chǎn)量和質(zhì)量。 數(shù)學(xué) ? 東漢 《九章算術(shù)》成書，奠定了中國古代數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。 華佗 東漢 制成全身麻醉藥劑“麻沸散”，創(chuàng)制了醫(yī)療體操“五禽戲”。 張仲景 東漢 著有《傷寒雜病論》，奠定了我國中醫(yī)治療學(xué)基礎(chǔ)。后世尊稱他為“醫(yī)圣”。 史學(xué) 司馬遷 西漢 《史記》 教 學(xué) 反 思 教學(xué)過程，成為一個合作與溝通的過程。課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)是與學(xué)生的協(xié)作與合作，正確地處理了課堂上學(xué)生與教師的關(guān)系，一改傳統(tǒng)的歷史教學(xué)的教學(xué)思想和方法，使人耳目一新。學(xué)生所學(xué)習(xí)的不僅僅是教科書提供的歷史知識，而是以教科書為依據(jù)，學(xué)習(xí)了一些能終身受用的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了一些基本的能力和正確的情感態(tài)度與價值觀。這樣的教學(xué)活動，代表著國家基礎(chǔ)教育改革的方向，這樣的課堂才會充滿著生機與活力 4