《笠翁對韻》教案四個課時.doc

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1、《笠翁對韻》教案（一） 一、教學目標： 1、學生熟讀《笠翁對韻》（一東）。 2、通過古詩豐富學生語音、修辭知識，幫助學生理解所學內(nèi)容； 3、培養(yǎng)學生對古文的興趣。 教學過程： 一、開場白 今天我們要學習《笠翁對韻》。作者是清代文人李漁。 知道《笠翁對韻》作何解釋嗎？“翁”就是李漁自稱?！绑摇本褪窍掠晏齑┑乃蛞??！皩崱本褪枪糯藢ψ?，講押韻。 二、范讀、帶讀《笠翁對韻》 老師先范讀一遍課文，請同學們認真聽。 下面請同學們伸出右手的食指開始指讀。老師讀一句，你們齊讀一句，并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動，朗讀到哪個字手指就停在哪個字上，標點符號跳過去不指。聽明白了嗎？同學們，跟我念。 三、釋讀 1、師讀第一段 講解第一段 重點點撥：山花對海樹 蒼穹 下響 高舂 青春 2、學生一起說文意。 三、朗讀一東、二冬 1、分組讀（分兩組，每組讀一章，進行小組比賽） 2、老師說上句，學生對下句?！疤鞂Α?，雨對——風，大陸對——長空……” 3、多種形式朗讀，來爭取當堂課背誦。 四、課后拓展： 1、利用課余時間熟讀一東、二冬。 2、收集對聯(lián)。 教學反思：學生對本課學習內(nèi)容較感興趣，能利用課余時間先初步了解和閱讀文段，在此前提下，教師若能安排多種游戲活動，讓學生能寓樂于學就更好了。 2、《笠翁對韻》教案（二） 一、教學目標： 1、學生熟讀新學習內(nèi)容，背誦上節(jié)課學習內(nèi)容。 2、通過古詩豐富學生語音、修辭知識，幫助學生理解所學內(nèi)容； 3、培養(yǎng)學生對古文的興趣。 二、 教學準備： 音樂、多音字、古詩《送楊山人歸嵩山》、五岳的名稱等。 三、教學重點：背誦《笠翁對韻》； 教學難點：拓展知識——古詩欣賞。 四、教學過程： 1、 復習：集體復習一遍；個別學生背誦展示（注重復習，讓學生知道溫故而知新的道理，讓學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣，為進一步的學習打下扎實的基礎(chǔ)。并為學生創(chuàng)造展示自我的機會，樹立學生自信心。）。 2、 教師范讀一遍新學內(nèi)容，激發(fā)學生學習的興趣。 3、 學生嘗試朗讀一遍。教師注意糾正學生讀錯的地方。 4、 游戲“火眼金睛”，教學生學習文中的生僻字，為朗讀掃除障礙。師：我要考驗一下你們，我還聽說你們有目不轉(zhuǎn)睛、全神貫注的好習慣…… 5、 學生朗讀兩遍，加深對生字的認識。 6、 學生同桌討論，尋找文中的多音字：華、當、禁、扇、曝、省、塞。（通過提問了解學生對多音字的掌握情況。）教師出示多音字學生齊讀，加深印象，并要求學生課下寫到書上。 7、 學生朗讀三遍。（古語說得好“書讀百遍，其意自現(xiàn)”此環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學生大聲朗讀的良好的學習習慣。），強調(diào)文中多音字的讀法。 8、學生同桌共同討論尋找韻腳（公、龍、紅、熊、烘、風。） 9、教師講“華對嵩”引出五岳：東岳泰山，西岳華山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。豐富學生知識的同時，由世界聞名的嵩山少林寺引出河南，教育學生愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學生的自豪感。進一步引出唐朝大詩人李白的詩《送楊山人歸嵩山》：“我有萬古宅，嵩陽玉女峰。長留一片月，掛在東溪松。爾去掇仙草，菖蒲花紫茸。歲晚或相訪，青天騎白龍。”朗讀感受古詩的韻律，啟發(fā)學生尋找古詩中的韻腳。加強學生對韻腳的認識，為學生以后寫詩打下基礎(chǔ) 10、游戲：雙簧、接龍、藏寶。 11、總結(jié)、評價、獎勵獲勝的小組。 教學反思：本課所講的“韻腳”知識較難，學生不能很好地掌握，需花多點時間進行指導。 3、《笠翁對韻》教案（三） 一、教學目標： 1、繼續(xù)學習并背誦一東。。 2、通過古詩豐富學生語音、修辭知識，幫助學生理解所學內(nèi)容； 3、培養(yǎng)學生對古文的興趣。 二、 教學準備： 音樂、多音字、古詩《送楊山人歸嵩山》、五岳的名稱等。 三、教學重點：背誦《笠翁對韻》； 教學難點：拓展知識——古詩欣賞。 四、教學過程： 1、 復習：集體復習一遍；個別學生背誦展示（注重復習，讓學生知道溫故而知新的道理，讓學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣，為進一步的學習打下扎實的基礎(chǔ)。并為學生創(chuàng)造展示自我的機會，樹立學生自信心。）。 2、 教師范讀一遍新學內(nèi)容，激發(fā)學生學習的興趣。 3、 學生嘗試朗讀一遍。教師注意糾正學生讀錯的地方。 4、 游戲“火眼金睛”，教學生學習文中的生僻字，為朗讀掃除障礙。師：我要考驗一下你們，我還聽說你們有目不轉(zhuǎn)睛、全神貫注的好習慣…… 5、 學生朗讀兩遍，加深對生字的認識。 6、游戲：雙簧、接龍、藏寶。 7、總結(jié)、評價、獎勵獲勝的小組。 教學反思：通過前面幾節(jié)課的知識滲透，學生對“對韻“內(nèi)容比較感興趣，有些學習能力較強的孩子還能觸類旁通，自己造“對子”。 《笠翁對韻》教案（四） 教學目標 ： 1、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學教育發(fā)揚光大,使孩子學習經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。 2、讓學生了解《笠翁對韻》的原文及譯文。（二冬） 3、熟練朗誦背誦課文 教學重點：熟練朗讀和背誦課文。 教學難點：理解文章內(nèi)涵，學寫對仗春聯(lián)。 教學準備：收集有關(guān)春聯(lián)、教學用卡片、彩筆等。 教學過程： 一、經(jīng)典回放，小組合作學習。 1、讀原文，學生初步感知。 2、學生談感受。 二、溫馨點擊，反饋匯報。 讀讀，增長知識并從中受到教育。 三、活動廣角。 1、了解詩句中描寫的景物。 2、與爸爸媽媽一起搜集對聯(lián)。 四、成長袋。 認真填寫。 教學反思：學生能從本課學習中增加知識并從中受到教育，對對聯(lián)的了解也加深了。