八年級(jí)生物上冊(cè)5.1.3《軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物》課件教案學(xué)案練習(xí)（打包10套）（新版）新人教版.zip

八年級(jí)生物上冊(cè)5.1.3《軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物》課件教案學(xué)案練習(xí)（打包10套）（新版）新人教版.zip,軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物,年級(jí),生物,上冊(cè),5.1,軟體動(dòng)物,節(jié)肢動(dòng)物,課件,教案,練習(xí),打包,10,新版,新人 第三節(jié) 軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物 一、 單項(xiàng)選擇題 1．下列關(guān)于蝸牛的敘述不正確的是（ ） ??A．蝸牛生活于水中營(yíng)底棲生活???? B．蝸牛對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有害處 ??C．蝸牛的腹足肌肉發(fā)達(dá)?????????? D．蝸牛的身體表面有一個(gè)貝殼 2．形成河蚌珍珠質(zhì)的結(jié)構(gòu)是（? ） A．鰓 B．外套膜 C．貝殼 D．斧足 3．下列哪項(xiàng)不是河蚌、蝸牛的共同特征（ ） A．身體柔軟 B．有外套膜 C．體表有貝殼 D．生活在水中 4．鮑魚屬于（ ） A．魚類??? ? B．軟體動(dòng)物??? ? C．扁形動(dòng)物?? ?? D．環(huán)節(jié)動(dòng)物 5．珍珠形成的原因是（ ） ?A．外套膜自然分泌珍珠質(zhì)而形成 ?B．外套膜包被異物而形成 ?C．外套膜受到砂粒等異物刺激，分泌珍珠質(zhì)，把異物包被起來而形成 ?D．貝殼受到砂粒等異物刺激，分泌珍珠質(zhì)，把異物包被起來而形成 6．與河蚌的外殼形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（ ） A．柔軟的身體 B．體表 C．外套膜 D．斧足 7．烏賊貝殼的特點(diǎn)是（? ） A．螺旋型貝殼 B．兩片厚厚的貝殼 C．色澤美麗 D．退化，且長(zhǎng)在身體背面皮下 8．下列動(dòng)物類群中，具有專門呼吸器官的是（ ） A．扁形動(dòng)物 B．線形動(dòng)物 C．環(huán)節(jié)動(dòng)物 D．軟體動(dòng)物 9．河蚌殼面上一條條環(huán)紋叫做（ ） A．發(fā)育紋 B．環(huán)狀線 C．年輪 D．生長(zhǎng)線 10．通過觀察得知蝸牛的頭部有兩對(duì)觸角前面的一對(duì)觸角（ ） A．比后面的一對(duì)短 B．比后面的一對(duì)長(zhǎng) C．和后面的一對(duì)一樣長(zhǎng) D．比后面的一對(duì)有時(shí)長(zhǎng)有時(shí)短 11．蝸牛能在光滑的玻璃上爬行，其原因是（ ） A．貝殼能分泌黏液 B．外套膜能分泌黏液 C．頭部能分泌黏液 D．腹足能分泌黏液 12．沿海漁民使用的木船，每年要定期從海上拖到淡水湖中浸泡10多天，目的是（ ） A．使船吸水，防止干裂 B．用淡水溶去船底的鹽 C．用淡水除去船底的污物 D．用淡水除去船蛆等軟體動(dòng)物 13．蝗蟲的呼吸器官是（ ） A．皮膚 B．氣管 C．肺 D．鰓 14.．下列哪項(xiàng)不是昆蟲的具有的特征（ ） A．身體分頭胸腹三部分 B．都有兩對(duì)翅 C．都有三對(duì)足 D．都有外骨骼 15．蝗蟲的翅與下列哪種昆蟲的翅相似（ ） A．蝴蝶 B．蟋蟀 C．金龜子 D．蠅 16．蝗蟲體表有外骨骼，除哪一項(xiàng)外都是它的作用（ ） A．保護(hù)內(nèi)部器官 B．防止體內(nèi)水分過度蒸發(fā) C．支持蝗蟲的身體 D．保溫 17．下列哪項(xiàng)不是節(jié)肢動(dòng)物的共同特征（ ） A．身體由很多體節(jié)構(gòu)成 B．足和觸角分節(jié) C．都有三對(duì)足 D．體表有外骨骼 18．蝗蟲善于飛行，它的運(yùn)動(dòng)器官是( ) A．后翅? B．后足? C．前翅?? D．翅和足 19．蝗蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，我國(guó)歷史上曾多次發(fā)生過蝗災(zāi)。下列哪一特點(diǎn)與這一危害無關(guān)( ) A．蝗蟲的單眼能感知光線強(qiáng)弱? B．具有咀嚼式口器 C．足發(fā)達(dá)，善于跳躍???????? ?D．有翅，適于飛翔 20．下列動(dòng)物中屬于兩棲動(dòng)物的是(? ) A．蝦和蟹 ? B．青蛙和蟾蜍? C．蝦和青蛙? D．蟾蜍和蟹 一、 填表題 21.下圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖。據(jù)圖回答： (1)它的身體分為[ ]?????? 、[ ]?????? 、[ ]?????? 。 (2)生活在綠草叢中的蝗蟲，它的體色通常是?????? 色，這對(duì)蝗蟲的生活意義是?????????? 。 (3)體表的外骨骼的作用有????????????? 。 (4)蝗蟲共有__對(duì)足，其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[ ]???????。 (5)蝗蟲的翅共?????? 對(duì)，是它的?????? 器官。 22.在無脊椎動(dòng)物中，只有?????? 才能飛，這對(duì)于它?????? 、?????? _和?????? 等有利。 23.蜻蜓稱得上昆蟲中的飛行冠軍。時(shí)常以10～20 m／s的速度連續(xù)飛行數(shù)百里而不著陸。右圖是蜻蜓的翅。請(qǐng)你分析： (1)蜻蜓飛行得這樣快，而它們的翅卻不會(huì)被折斷或受到損傷，原因是????????? 。 (2)蜻蜓飛行能力強(qiáng)，除了有翅，它還有發(fā)達(dá)的????? 提供動(dòng)力。 (3)蜻蜓的飛行動(dòng)作靈活優(yōu)美，這些動(dòng)作的產(chǎn)生都是由????? 支配的。 24．（4分）軟體動(dòng)物身體??? ?????；有?????????；體外多有 分泌形成的???????? 。 25．（2分）鮑的貝殼叫 ，為著名中藥材，烏賊的石灰質(zhì)內(nèi)殼藥名叫 。 26．（2分）烏賊的快速運(yùn)動(dòng)主要是借 而實(shí)現(xiàn)的，運(yùn)動(dòng)的方向一般是向 。 27．（6分）河蚌的運(yùn)動(dòng)器官是 ，呼吸器官是 。烏賊的足是 起 作用。蝸牛的足是 ，起 作用。 28．（2分）烏賊的貝殼已大大退化，并且長(zhǎng)在柔軟的身體背面的皮下，叫 ?？梢宰????????? 。 29．軟體動(dòng)物與人類的關(guān)系很密切。如_____和_____等可以食用；如______和 ___ 可以作中藥材；如_______和_______等可以做工藝品。如 和 等能夠產(chǎn)生珍珠。（4分） 三、判斷題 30．（1分）田螺、牡蠣、章魚都是軟體動(dòng)物。 （是/否 ） 31．（1分）河蚌有口無肛門。 （是/否） 32．（1分）烏賊的足特化為腕。 （是/否） 四、簡(jiǎn)答題 33．比較河蚌、蝸牛、烏賊三種軟體動(dòng)物生活環(huán)境、形態(tài)特點(diǎn)（9分） 河蚌 蝸牛 烏賊 生活環(huán)境 ① ② ③ 貝殼 ④ ⑤ ⑥ 足 ⑦ ⑧ ⑨ 34．烏賊就是墨斗魚嗎？它是魚類嗎？為什么？（4分） 參考答案： 一、 1.A 2.B 3.D 4.B 5.C 6.C 7.D 8.D 9.D 10.A 11.D 12.D 13.B 14.B 15.B 16.D 17.C 18.D 19.A 20.B 二、 21.(1)[一]頭部[二]胸部[三]腹部 (2)綠利于捕食和個(gè)體生存及種族延續(xù) (3)保護(hù)支持體內(nèi)柔軟的器官，防止水分蒸發(fā) (4)三 3 后足 (5)二飛行 22．昆蟲 覓食 求偶 遷徙 23．(1)翅上有網(wǎng)狀翅脈，加強(qiáng)了翅的堅(jiān)固性，此外還有翅斑，增加了翅的強(qiáng)度(2)肌肉(3)神經(jīng)系統(tǒng) 24.柔軟 外套膜 外套膜 貝殼 25.石決明 海螵蛸 26.反作用力 后運(yùn)動(dòng) 27.斧足 鰓 腕足 捕食 腹足 運(yùn)動(dòng) 28.海螵蛸 中藥材 29.河蚌 貽貝 鮑魚的貝殼 烏賊的海螵蛸 寶貝 雞心螺 珍珠貝 三角帆蚌 30.是 31.否 32.是 三、 33.①淡水 ②陸地 ③海水 ④兩片 ⑤一個(gè) ⑥退化 ⑦斧足 ⑧腹足 ⑨腕足 34.烏賊俗稱墨魚、墨斗，生活在遠(yuǎn)海。烏賊干制品稱“墨魚干”，雄性生殖腺干制品稱“墨魚穗”，雌性纏卵腺干制品稱“墨魚蛋”，都是著名的海產(chǎn)品。它是軟體動(dòng)物而不是魚。因?yàn)樗邆滠涹w動(dòng)物的特征：身體柔軟；有外套膜；有被外套膜包被的內(nèi)殼。 6 第三節(jié) 軟體動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物 專項(xiàng)練習(xí)：軟體動(dòng)物 1．河蚌的身體柔軟，身體外面有起保護(hù)作用的??____??，軟體動(dòng)物的外套膜所分泌的珍珠層將外界進(jìn)入的沙粒等異物包裹就形成了 。貝殼是由??? ?的分泌物形成的。 2．蝸牛的運(yùn)動(dòng)器官是??__ ????。河蚌的運(yùn)動(dòng)器官是?? ??__??。 3．珍珠是下列哪種結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的（ ） A．外套膜 B．貝殼 C．斧足 D．漏斗 4．河蚌的呼吸器官是（ ） A．肺 B．體表 C．鰓 D．氣管 5．防治血吸蟲病，必須消滅哪種軟體動(dòng)物（ ） A．河蚌 B．蝸牛 C．牡蠣 D．釘螺 6．下列軟體動(dòng)物對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有害的是（ ） A．河蚌 B．蝸牛 C．烏賊 D．寶貝 7．軟體動(dòng)物門的主要特征是（ ） A．身體有外貝殼，身體柔軟，有外套膜。 B．身體外有貝殼或內(nèi)殼，身體柔軟，有外套膜。 C．身體外有貝殼或內(nèi)殼，身體柔軟，有鰓 。 D．身體外有貝殼或內(nèi)殼，身體柔軟，有斧足或腹足。 8．下列動(dòng)物全是軟體動(dòng)物的一組是( ) A．河蚌、蚯蚓、蝸牛?? B．田螺、河蚌、烏賊 C．烏賊、水螅、蛔蟲? ??D．河蚌、蚯蚓、田螺 9．在什么環(huán)境中采不到河蚌（ ）? A．江河的水底??????? B．海洋的水底 C．池沼的水底??????? D．湖泊的水底 10．章魚屬于（ ） A．魚類 ?B．軟體動(dòng)物 C．扁形動(dòng)物 D．環(huán)節(jié)動(dòng)物 11．河蚌體表的貝殼形成的原因是（? ） A．水里的某些物質(zhì)在河蚌體表沉積? B．河蚌的珍珠層能不斷增厚 C．河蚌外套膜的分泌物形成? D．河蚌的肌肉質(zhì)的斧足有助于形成 12．河蚌的前端稍尖，后端鈍圓。 （是/否） 13．軟體動(dòng)物的身體表面都有貝殼。 （是/否） 14．蝸牛和烏賊都是肉食性動(dòng)物。? （是/否） 15．我國(guó)是世界上最早進(jìn)行人工培育珍珠的國(guó)家。（是/否） 16．圖4--5--1是河蚌的結(jié)構(gòu)圖，填寫指示線所指的各部分的名稱，并且填它們的功能： ①?????????，起????作用。②???????? ，包裹????????。 圖4--5--1 17．鮑魚是魚嗎？為什么？ 參考答案： 1．貝殼 珍珠 外套膜 2．腹足 斧足 3．A 4．C 5．D 6．B 7．B 8．B 9．B 10．B 11．C 12．否 13．否 14．否 15．是 16．①斧足 運(yùn)動(dòng) ②外套膜 柔軟的身體 17．不是。因?yàn)轷U是一種軟體動(dòng)物，它屬于腹足綱、鮑科，是非常名貴的海產(chǎn)食品。鮑的身體表面包著一個(gè)右旋的螺旋貝殼，貝殼堅(jiān)厚，低扁而寬，呈耳狀，殼的邊緣有一列呼吸小孔。殼表面粗糙，內(nèi)面有美麗的珍珠光澤。鮑的足特別發(fā)達(dá)，是人們食用的比粉，自古以來視為海味珍品。貝殼叫石決明，可以用來制作工藝品，也可以藥用。 第三節(jié)　軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物 專項(xiàng)練習(xí)：節(jié)肢動(dòng)物 一、 單項(xiàng)選擇題 1.美麗的蝴蝶是常見的昆蟲，小趙同學(xué)觀察了蝴蝶后做了下面的描述，其中錯(cuò)誤的是（?。? A.有兩對(duì)翅；B.身體分為頭、胸、腹三部分； C.有三對(duì)足；D.具有內(nèi)骨骼。 2.能夠飛行的節(jié)肢動(dòng)物是（　） A.蜘蛛； B.蝗蟲； C.蝦； D.寄居蟹 二、判斷題 3.昆蟲是無脊椎動(dòng)物中惟一會(huì)飛的動(dòng)物。（?。? 4.蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、螞蟻和蜘蛛都是我們常見的昆蟲。（?。? 5．鳥的體形適于飛行，一般都呈流線型。( ) 6．蝗蟲的翅比較堅(jiān)硬，和金龜子的翅相似，都是鞘翅。( ) 三、填空題 7.在調(diào)查身邊生物的活動(dòng)中，小敏和同組的三位同學(xué)一起來到了學(xué)校旁邊的社區(qū)花園進(jìn)行調(diào)查。他們?cè)趦煽脴渲g發(fā)現(xiàn)了一張很大的蜘蛛網(wǎng)，一只大蜘蛛正趴在它那幾乎無形的蛛網(wǎng)上，虎視眈眈地等待著。正在這時(shí)，一只蒼蠅不小心落入了蛛網(wǎng)中。黏黏的蛛絲纏住了蒼蠅，蜘蛛迅速朝它奔去，眨眼間，蒼蠅成了蜘蛛的一頓美餐。小敏他們都看呆了，蜘蛛好厲害啊！ （1）蜘蛛和蒼蠅都屬于__________（A；B.節(jié)肢動(dòng)物）。 （2）這類動(dòng)物的主要特征是什么？ （3）請(qǐng)至少舉出兩種生活中常見的其他節(jié)肢動(dòng)物，并說明“節(jié)肢”是什么意思，以及“節(jié)肢”對(duì)動(dòng)物的生活有什么意義。 四、實(shí)驗(yàn)探究 8.根據(jù)蝗蟲的身體結(jié)構(gòu)，對(duì)照提供的實(shí)驗(yàn)和資料，探究蝗蟲的呼吸。 小實(shí)驗(yàn)：取兩只活蝗蟲，分別放進(jìn)兩個(gè)盛?試管里，一只把頭浸沒在水里，另一只把胸腹部完全浸沒在水里而只露出頭部。 資料：蝗蟲從中胸到腹部第8節(jié)，每一個(gè)體節(jié)都有一對(duì)氣門，共有10對(duì)。 甲 乙 （1）請(qǐng)根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)作出假設(shè)： （2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果： （3）結(jié)論： 參考答案： 一、 1. D　 2. B 二、 3．√ 4.× 5．√ 6．× 三、 7.（1）B； （2）身體由很多體節(jié)構(gòu)成；體表有外骨骼；足和觸角分節(jié)； （3）蜜蜂、螃蟹等（符合題意即可），附肢（足和觸角）分節(jié)；“節(jié)肢”對(duì)動(dòng)物生活的意義：使身體活動(dòng)更加靈活、精巧，從而增強(qiáng)了生存能力。 8.（1）假設(shè)氣門是氣體出入蝗蟲身體的結(jié)構(gòu) （2）乙先死亡 （3）氣門是氣體出入蝗蟲身體的結(jié)構(gòu) 5 第三節(jié) 軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、概述軟體動(dòng)物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。 2、初步確立生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，增強(qiáng)適應(yīng)大自然的意識(shí)。 重點(diǎn)： 軟體動(dòng)物的主要特征 一、自主學(xué)習(xí)： 1、軟體動(dòng)物種類很多，約有 萬種，是動(dòng)物界第二大門類。 2、常見的軟體動(dòng)物有： ， ， ， 3、軟體動(dòng)物的主要特征：身體_______，________為貝殼。貝殼能隨著_________，呈現(xiàn)年輪般的花紋。 二、合作探究、交流展示 1、軟體動(dòng)物的貝殼與昆蟲的外骨骼，對(duì)動(dòng)物生存的意義有什么相同和不同之處？ 2、軟體動(dòng)物的共同特征是什么？ 三、當(dāng)堂鞏固 1.白天下過雨后，經(jīng)常見到蚯蚓爬到地面上來，這是因?yàn)椋? ） A.土壤中缺少空氣，蚯蚓爬到地面上來進(jìn)行呼吸 B.土壤中食物減少，蚯蚓爬到地面上來進(jìn)行覓食 C.蚯蚓爬到地面上來飲水 D.潮濕的地面有利于蚯蚓運(yùn)動(dòng) 3.我們判斷蚯蚓的前端和后端，最方便的是根據(jù)（ ） A.體節(jié)的形狀 B.環(huán)帶的位置 C.剛毛的長(zhǎng)短 D.口和肛門的位置 四、我的收獲 本節(jié)課你有哪些收獲？ 1 第三節(jié) 軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物（第一課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo) 1．概述軟體動(dòng)物的主要特征。 2．舉例說明雙殼類動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特征與功能相適應(yīng)。 3．概述軟體動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。 4．認(rèn)同應(yīng)辯證地認(rèn)識(shí)軟體動(dòng)物與人類的益害關(guān)系。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn) 概述軟體動(dòng)物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。 2．教學(xué)難點(diǎn) 舉例說明雙殼類動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特征與功能相適應(yīng)。 三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物是動(dòng)物界種類最多的兩大類群。這兩大類群中的許多動(dòng)物是學(xué)生比較熟悉的。初中學(xué)生的形象思維較強(qiáng)，所以在教學(xué)中要充分地利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，盡可能地組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，同時(shí)采取問題引導(dǎo)、表格歸納等方式，使學(xué)生通過觀察和分析，由具體動(dòng)物的特征逐步歸納總結(jié)出軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的主要特征。通過比較軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的主要特征，說明節(jié)肢動(dòng)物的結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜。此外，運(yùn)用討論、資料分析等多種手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地看待動(dòng)物與人類的關(guān)系。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備 有關(guān)軟體動(dòng)物的圖片、視頻資料，常見的雙殼類動(dòng)物(如河蚌、扇貝、文蛤、縊蟶等)，解剖的實(shí)驗(yàn)器材，節(jié)肢動(dòng)物(蝗蟲、七星瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蝦等)的標(biāo)本，搜集軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物與人類生活相關(guān)的實(shí)例資料等。 2．學(xué)生準(zhǔn)備 搜集與人類生活密切相關(guān)的軟體動(dòng)物的實(shí)例（如有條件，還可調(diào)查市場(chǎng)中軟體動(dòng)物的種類，并準(zhǔn)備1至2種熟悉的種類用于交流。） 五、教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 展示：福壽螺的圖片，有關(guān)外來物種福壽螺入侵的報(bào)道。 展示：各種各樣的軟體動(dòng)物的圖片。 提問：它們雖然形態(tài)各異，但都屬于軟體動(dòng)物。那么，它們具有哪些共同特征呢?你知道的軟體動(dòng)物還有哪些? 對(duì)學(xué)生的陳述暫時(shí)不予對(duì)與錯(cuò)的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提問：烏賊、章魚等體外不具有硬的貝殼，為什么也屬于軟體動(dòng)物?引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察，歸納軟體動(dòng)物的特征。 觀看，并初步認(rèn)識(shí)到可食用的一些軟體動(dòng)物也會(huì)造成危害。 觀察、歸納：許多軟體動(dòng)物的身體表面具有硬的貝殼。 結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說出曾接觸過的軟體動(dòng)物。 疑惑，產(chǎn)生求知欲。認(rèn)識(shí)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察的重要性。 聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 觀察雙殼類動(dòng)物的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 視頻展示：雙殼類動(dòng)物（如縊蟶）的運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察水由哪里出入動(dòng)物體內(nèi)。 實(shí)驗(yàn)：打開縊蟶(或其他雙殼類動(dòng)物)的貝殼，揭開部分外套膜，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)生的操作。 組織學(xué)生將實(shí)物與書中的圖片相結(jié)合進(jìn)行觀察，并討論以下問題。 1．貝殼的作用是什么? 2．你所觀察的動(dòng)物靠什么結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)的？又是靠什么結(jié)構(gòu)呼吸呢? 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生推理，縊蟶是如何獲取食物和排出食物殘?jiān)哪? 提問：縊蟶的這些主要結(jié)構(gòu)與它的生存環(huán)境有什么關(guān)系嗎?引導(dǎo)學(xué)生填寫表格，歸納縊蟶的結(jié)構(gòu)特 點(diǎn)。 教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充，完善表格，共同總結(jié)歸納雙殼類動(dòng)物的主要特征。 認(rèn)真觀察，了解雙殼類動(dòng)物通過肌肉的收縮來輔助運(yùn)動(dòng)；水通過人水管和出水管進(jìn)出動(dòng)物體內(nèi)。 明確規(guī)范的操作步驟。 以2~4人為小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，認(rèn)識(shí)相應(yīng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，思考并回答以下問題。 1．依據(jù)經(jīng)驗(yàn)推知貝殼具有保護(hù)動(dòng)物的作用。 2．靠足運(yùn)動(dòng)，用鰓呼吸。 推測(cè)縊蟶取食、排出食物殘?jiān)倪^程。 變式練習(xí)，鞏固概念。 形態(tài)結(jié)構(gòu) 功能 外套膜及 貝殼 保護(hù) 足 運(yùn)動(dòng) 鰓 呼吸 出水管和入水管 食物和氣體進(jìn)出的通道 意義：適應(yīng)水生環(huán)境 在學(xué)生獲取經(jīng)驗(yàn)性材料的基礎(chǔ)上，構(gòu)建生物學(xué)概念，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、觀察能力和思維能力，同時(shí)在潛移默化中逐步認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。 歸納軟體動(dòng)物的主要特征 展示：各類軟體動(dòng)物的圖片，重點(diǎn)說明烏賊、章魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 提問：這些種類的軟體動(dòng)物和雙殼類動(dòng)物在結(jié)構(gòu)上有哪些共同特征？ 反饋：下列動(dòng)物中，哪些是軟體動(dòng)物，哪些不是?你還知道哪些軟體動(dòng)物? 觀察其他種類的軟體動(dòng)物，與雙殼類動(dòng)物進(jìn)行比較，與教師共同總結(jié)軟體動(dòng)物的主要特征：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運(yùn)動(dòng)器官是足。 觀察判斷，進(jìn)一步鞏固軟體動(dòng)物的概念。 通過歸納，將形象思維轉(zhuǎn)化成抽象思維，由個(gè)別到一般歸納軟體動(dòng)物的主要特征。 軟體動(dòng)物與人類生活的關(guān)系 提問：你能依據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，舉例說出軟體動(dòng)物與人類的關(guān)系嗎? 展示：教師和學(xué)生搜集的相關(guān)圖片、文字或視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生歸納。 以小組為單位參與討論，結(jié)合書本內(nèi)容以及搜集到的相關(guān)資料，舉例說明軟體動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。 分析軟體動(dòng)物對(duì)人類有益和有害兩個(gè)方面的相關(guān)資料，認(rèn)同應(yīng)該辯證地看待軟體動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。 調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，學(xué)會(huì)辯證地分析事物。 六、板書設(shè)計(jì) 第三節(jié) 軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物 軟體動(dòng)物 主要特征 身體柔軟，表面有外套膜，大多具有貝殼，運(yùn)動(dòng)器官司是足 常見動(dòng)物 河蚌、蝸牛、烏賊 4 第三節(jié) 軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、概述節(jié)肢動(dòng)物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。 2、初步確立生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，增強(qiáng)適應(yīng)大自然的意識(shí)。 難點(diǎn)：節(jié)肢動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 一、自主學(xué)習(xí)： 1、地球上種類最多的一類動(dòng)物是 ，常見的種類有 。 2、節(jié)肢動(dòng)物的主要特征是：身體 ，軀體、足和觸角均 。使得它們的運(yùn)動(dòng)更加 ，活動(dòng)范圍更加 ，體表有 既能 內(nèi)部結(jié)構(gòu),又能有效的防止 。 3、常見的節(jié)肢動(dòng)物有：蟬、 、蟹、 等。 二、合作探究、交流展示 1、蝗蟲的足、翅、觸角各有何特點(diǎn)？這對(duì)蝗蟲的生活有可意義？ 2、體表堅(jiān)硬對(duì)蝗蟲有什么意義？ 3、推測(cè)蝗蟲氣門的作用？ 三、當(dāng)堂鞏固 1、環(huán)節(jié)動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的相似之處是（ ） A.體表外有外骨骼 B.身體分部 C.身體有許多體節(jié)構(gòu)成 D.靠體壁進(jìn)行氣體交換 2、蝗蟲 蜻蜓等昆蟲腹部不斷進(jìn)行收縮和舒張，這是它們?cè)谶M(jìn)行（ ） A.呼吸運(yùn)動(dòng) B.消化活動(dòng) C.產(chǎn)卵 D.感受氣味 3、蚯蚓生活在土壤中，如果把蚯蚓放到玻璃板上它將不能（ ） A.運(yùn)動(dòng) B.呼吸 C.分泌黏液 D.無影響 4、關(guān)于蝗蟲的氣門，下列說法正確的是（ ） A.氣體交換之處 B.氣體進(jìn)入的“門戶” C.和聽覺有關(guān) D.完成氣體交換和形成聽覺 5、下列有關(guān)蝗蟲適于陸地生活的特征描述不正確的是（ ） A.體表具有外骨骼 B.身體分節(jié)，有三對(duì)足 兩對(duì)翅 C.有三個(gè)單眼，僅能感光 D.具有適于在陸地進(jìn)行呼吸的氣門和氣管 6、蝗蟲適于陸地生活，其形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有（ ） ①用氣管呼吸 ② 胸部有三對(duì)足兩對(duì)翅 ③ 有外骨骼防止水分蒸發(fā) ④ 視覺發(fā)達(dá)有一對(duì)復(fù)眼 A.①② B.①②④ C.①②③ D.①②③④ 7、下列哪項(xiàng)不是節(jié)肢動(dòng)物所具備的特點(diǎn)（ ） A.身體分部有許多體節(jié)構(gòu)成 B.體表有外骨骼 C.都有三對(duì)足兩對(duì)翅 D.足和觸角都分節(jié) 四、我的收獲 本節(jié)課你有哪些收獲？ 2 第3節(jié) 軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物 （第二課時(shí)） 【教材分析】 人教版新教材八年級(jí)上冊(cè)第一章主要是學(xué)習(xí)各類無脊椎動(dòng)物的特征以及與人類生活的關(guān)系。節(jié)肢動(dòng)物無脊椎動(dòng)物中種類最多的動(dòng)物，大部分生活在陸地上，與人類生活密切相關(guān)。日常生活所接觸到的無脊椎動(dòng)物基本都是節(jié)肢動(dòng)物，如蜜蜂、螞蟻、蜻蜓、蝴蝶、蚊子等，但學(xué)生不知道它們很多都是節(jié)肢動(dòng)物，更難區(qū)分哪些是昆蟲。教材提供了節(jié)肢動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生將所觀察到的動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)列表進(jìn)行比較，但這種僅靠圖片觀察的形式學(xué)生仍然覺得抽象，容易忘記。要解決這個(gè)問題，需要通過觀察真實(shí)的節(jié)肢動(dòng)物和昆蟲，分析他們的特征，再通過教學(xué)模型學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建“節(jié)肢動(dòng)物”和“昆蟲”兩個(gè)概念。 【教學(xué)策略與手段】 1、通過自己捕捉到小動(dòng)物制作動(dòng)物標(biāo)本，激發(fā)學(xué)生興趣。 2、通過小組活動(dòng)，觀察動(dòng)物標(biāo)本，總結(jié)歸納，初步建構(gòu)“節(jié)肢動(dòng)物”和“昆蟲”兩個(gè)概念。 3、通過展示昆蟲的結(jié)構(gòu)模型等，加深理解昆蟲的特征， “昆蟲”這個(gè)概念。 4、通過展示常平鎮(zhèn)常見昆蟲種類，讓學(xué)生了解本土資源。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、概述節(jié)肢動(dòng)物的主要特征。 2、舉例說明節(jié)肢動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。 3、通過觀察各類節(jié)肢動(dòng)物了解節(jié)肢動(dòng)物的共同特征，訓(xùn)練觀察歸納能力。 4、通過討論交流，增強(qiáng)邏輯思維能力和表現(xiàn)自己的能力。 5、體驗(yàn)自主探究的樂趣，加強(qiáng)與同學(xué)合作與交流的感受。 感受生物學(xué)習(xí)與生活密切相關(guān)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)生物的興趣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、重點(diǎn)：節(jié)肢動(dòng)物的主要特征以及與人類生活的關(guān)系。 2、難點(diǎn)：學(xué)生自主構(gòu)建“節(jié)肢動(dòng)物”和“昆蟲”兩個(gè)概念。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 準(zhǔn)備相關(guān)圖片制作PPT、節(jié)肢動(dòng)物（蝗蟲、七星瓢蟲、蝦、蜈蚣、蜘蛛等）的標(biāo)本和蝗蟲模型。 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 引導(dǎo)部分學(xué)生介紹捕捉到的動(dòng)物及該動(dòng)物的生活環(huán)境（捉動(dòng)物時(shí)要戴手套，注意防疫?。?。介紹節(jié)肢動(dòng)物是最大的動(dòng)物類群。 學(xué)生拿出自己帶回來的動(dòng)物，說出捕捉的地點(diǎn)及該動(dòng)物的特征. 感受生物學(xué)習(xí)與生活密切相關(guān)，提供學(xué)生展示的舞臺(tái)。 觀察實(shí)驗(yàn),了解節(jié)肢動(dòng)物和昆蟲特征 展示同學(xué)們做的動(dòng)物標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)動(dòng)物名稱 蝗蟲 金龜子 蝗蟲 荔枝蝽 認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物名稱 有目的地進(jìn)行觀察，提高活動(dòng)的有效性。 教師呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)觀察目的、展示觀察材料，介紹放大鏡、鑷子的用途，引導(dǎo)學(xué)生如何觀察。 學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)材料及觀察內(nèi)容，為觀察活動(dòng)進(jìn)行準(zhǔn)備。 引導(dǎo)學(xué)生觀察桌面上的動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，并完成表格。如具有表格里的特征，請(qǐng)打“√”，如不具有，則打“╳” 動(dòng)物名稱 體表是否較硬 身體是否都分節(jié) 有無觸角，觸角是否分節(jié) 是否有翅 幾對(duì)足，是否都分節(jié) 學(xué)生小組合作，觀察本組動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，并完成表格 小組內(nèi)互助，提供小組成員交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)小組成員主動(dòng)參與，引發(fā)積極思考。 請(qǐng)完成觀察的小組選派一個(gè)代表到黑板表格里填寫，反映本組的觀察、討論結(jié)果，每組寫的動(dòng)物不一樣。 學(xué)生代表匯報(bào)自己組的觀察、討論結(jié)果 通過展示交流，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，通過表格對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力。 展示書本介紹的而小組沒觀察到的動(dòng)物圖片，如蜈蚣、蜘蛛，引導(dǎo)學(xué)生將其特征也填寫在黑板表格上。 學(xué)生通過圖片辨認(rèn)蜈蚣、蜘蛛的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比各動(dòng)物結(jié)構(gòu)特征，總結(jié)出動(dòng)物的共同點(diǎn)并板書。 學(xué)生觀察結(jié)果，歸納動(dòng)物的共同特征, 初步構(gòu)建“節(jié)肢動(dòng)物”和“昆蟲”兩個(gè)概念 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組互助學(xué)習(xí)模式，發(fā)揮小組長(zhǎng)作用，老師適時(shí)指導(dǎo)各小組長(zhǎng)開展觀察活動(dòng)，以及解決一些小組長(zhǎng)也沒法解決的問題。 學(xué)生小組互助，再次觀察桌面上的動(dòng)物，先區(qū)分出昆蟲和不是昆蟲兩類 發(fā)揮小組長(zhǎng)功能，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生能力，幫助后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。 播放教學(xué)視頻《節(jié)肢動(dòng)物和昆蟲》 觀看教學(xué)視頻《節(jié)肢動(dòng)物和昆蟲》 通過觀看視頻，加深了解節(jié)肢動(dòng)物和昆蟲 以蝗蟲為例認(rèn)識(shí)昆蟲 展示蝗蟲模型，幫助學(xué)生了解節(jié)肢動(dòng)物特征，詳細(xì)理解蝗蟲以下各結(jié)構(gòu)功能。 蝗蟲身體分頭、胸、腹三部 頭部：有單眼復(fù)眼、觸角、口器，是感覺取食中心。 胸部：三對(duì)足；一般兩對(duì)翅，是運(yùn)動(dòng)中心 腹部：有內(nèi)臟，氣門 學(xué)生觀察蝗蟲模型，看書畫關(guān)鍵字，了解蝗蟲各結(jié)構(gòu)功能。 用模型形象地展示出蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，利于學(xué)生學(xué)習(xí) 蝗蟲體表覆蓋一層較硬的甲,是它的外骨骼.外骨骼的作用是什么? 學(xué)生閱讀書本,了解外骨骼的作用 實(shí)物、圖、模型結(jié)合，給學(xué)生深刻的印象，模型較大，各個(gè)結(jié)構(gòu)很清晰，利于學(xué)習(xí)。 昆蟲在成長(zhǎng)過程中會(huì)“蛻皮”，蛻掉的是它的外骨骼，為什么要“蛻皮”？老師引導(dǎo)學(xué)生得出原因。 學(xué)生討論“蛻皮”的原因，結(jié)合書本，并在老師引導(dǎo)下得出因?yàn)橥夤趋罌]有延展性，限制身體生長(zhǎng)。 節(jié)肢動(dòng)物與人類生活的關(guān)系 引導(dǎo)學(xué)生從有益和有害兩方面說說節(jié)肢動(dòng)物與人類生活的關(guān)系 學(xué)生說出日常接觸到的節(jié)肢動(dòng)物與人類生活的關(guān)系 學(xué)以致用 介紹日常生活常接觸但大家可能都沒留意沒看到的螨、蜱，并展示圖片讓大家認(rèn)識(shí)，提醒同學(xué)們要講究衛(wèi)生，床單和席子常換洗。 學(xué)生感受生物，同時(shí)學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識(shí) 滲透衛(wèi)生教育 鞏固 呈現(xiàn)各種動(dòng)物圖片、名稱，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分節(jié)肢動(dòng)物和昆蟲 學(xué)生根據(jù)節(jié)肢動(dòng)物的特征及昆蟲的特征，區(qū)分各種動(dòng)物 鞏固知識(shí)點(diǎn) 介紹常平鎮(zhèn)常見昆蟲種類，引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲特征，如： 長(zhǎng)鼻蠟蟬（龍眼雞） 荔枝蝽 學(xué)生認(rèn)識(shí)常平鎮(zhèn)常見昆蟲種類 加深對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)，了解本土資源 拓展 請(qǐng)班上制作過昆蟲標(biāo)本的同學(xué)介紹自己捕捉昆蟲、制作昆蟲的方法。 介紹自己捕捉昆蟲、制作昆蟲的方法。 提供學(xué)生展示的舞臺(tái) 老師系統(tǒng)地介紹捕捉昆蟲及制作昆蟲標(biāo)本的方法。 1、工具/原料: 捕蟲網(wǎng)，毒瓶，三角紙袋等等 2、捕蟲方法： （1）捕蟲網(wǎng)捕： （2） 巴氏罐誘：引誘劑為醋、糖、醫(yī)用酒精和水的混合物,重量比為2∶1∶1∶20 （3）燈誘：波長(zhǎng)330-400納米的紫外光對(duì)蛾類的引誘力最強(qiáng)。 （4）振落法： （5）搜集法： 3、標(biāo)本制作 （1）還軟：還軟器還軟，蟲體不致折斷破碎。 （2）插針：專業(yè)的昆蟲針，1號(hào)最細(xì)，5號(hào)最粗。盲椿象、葉蟬、小蛾類用1號(hào)或2號(hào)針。夜蛾類一般用3號(hào)針。 （3）展翅：用展翅板。 學(xué)習(xí)制作昆蟲標(biāo)本的方法 把知識(shí)延伸到課外，并倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高技能。 【板書設(shè)計(jì)】 第三節(jié) 軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物（第二課時(shí)） 一、觀察節(jié)肢動(dòng)物：完成表格 動(dòng)物名稱 七星瓢蟲 蝗蟲 蜘蛛 蜈蚣 蝦 體表是否較硬 是 是 是 是 是 身體是否分節(jié)，不同體節(jié)是否有差別 是/是 是/是 是/是 是/是 是/是 有無觸角，觸角是否分節(jié) 有/是 有/是 無 有/是 有/是 有無翅 有 有 無 無 無 有幾對(duì)足，足是否分節(jié) 3對(duì)/是 3對(duì)/是 4對(duì)/是 多對(duì)/是 5對(duì)/是 二、昆蟲的主要特征： 有一對(duì)觸角，三對(duì)足，一般有兩對(duì)翅膀。 三、節(jié)肢動(dòng)物的主要特征： 體表有堅(jiān)韌的外骨骼，身體和附肢都分節(jié)。 四、節(jié)肢動(dòng)物與人類的關(guān)系： 有益：食用、傳粉、藥用、科研、仿生 有害：傳播疾病 【教學(xué)反思】 本節(jié)課以展示學(xué)生制作自己捕捉的動(dòng)物標(biāo)本導(dǎo)入，肯定學(xué)生成果的同時(shí)，引起學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣，是一個(gè)很成功的導(dǎo)入。然后開展“觀察動(dòng)物標(biāo)本”這個(gè)活動(dòng)，利用生活素材，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、小組互助觀察學(xué)習(xí)，并通過各動(dòng)物特征的比較，建構(gòu)概念的形式，使學(xué)生印象深刻，牢固掌握 “節(jié)肢動(dòng)物”和“昆蟲”兩個(gè)概念。最后再利用蝗蟲模型及介紹常平鎮(zhèn)常見昆蟲種類，鞏固知識(shí)，并讓學(xué)生了解本土資源。在課的結(jié)尾，以介紹捕捉昆蟲的方法及制作昆蟲標(biāo)本的方法作為拓展，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也收獲了技能。 本節(jié)課不足的地方是，介紹昆蟲外骨骼時(shí)，只展示了蟬蛻，沒有讓學(xué)生用鑷子將蝦的外骨骼剝掉，否則學(xué)生能更直觀地認(rèn)識(shí)到外骨骼。 6 第三節(jié) 軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物（第二課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo) 1．概述節(jié)肢動(dòng)物的主要特征。 2．舉例說明昆蟲的結(jié)構(gòu)特征與功能相適應(yīng)。 3．概述節(jié)肢動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。 4．認(rèn)同應(yīng)辯證地認(rèn)識(shí)節(jié)肢動(dòng)物與人類的益害關(guān)系。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn) 概述節(jié)肢動(dòng)物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。 2．教學(xué)難點(diǎn) 舉例說明昆蟲的結(jié)構(gòu)特征與功能相適應(yīng)。 三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物是動(dòng)物界種類最多的兩大類群。這兩大類群中的許多動(dòng)物是學(xué)生比較熟悉的。初中學(xué)生的形象思維較強(qiáng)，所以在教學(xué)中要充分地利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，盡可能地組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，同時(shí)采取問題引導(dǎo)、表格歸納等方式，使學(xué)生通過觀察和分析，由具體動(dòng)物的特征逐步歸納總結(jié)出軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的主要特征。通過比較軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的主要特征，說明節(jié)肢動(dòng)物的結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜。此外，運(yùn)用討論、資料分析等多種手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地看待動(dòng)物與人類的關(guān)系。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備 有關(guān)節(jié)肢動(dòng)物的圖片、視頻資料，常見的雙殼類動(dòng)物(如河蚌、扇貝、文蛤、縊蟶等)，解剖的實(shí)驗(yàn)器材，節(jié)肢動(dòng)物(蝗蟲、七星瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蝦等)的標(biāo)本，搜集軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物與人類生活相關(guān)的實(shí)例資料等。 2．學(xué)生準(zhǔn)備 搜集與人類生活密切相關(guān)的節(jié)肢動(dòng)物的實(shí)例(如有條件，還可調(diào)查市場(chǎng)中軟體動(dòng)物的種類，并準(zhǔn)備1至2種熟悉的種類用于交流。) 五、教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 觀察 蝗蟲 展示：蝗災(zāi)和蝗蟲的圖片。 提問：蝗蟲的體表也比較堅(jiān)硬，與軟體動(dòng)物相比，蝗蟲有哪些特點(diǎn)? 展示：其他幾種常見節(jié)肢動(dòng)物的圖片(如蜘蛛、蜈蚣、蝦、鼠婦、蟬、蟋蟀、蟹等)。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察分析。 學(xué)生觀察圖片，初步感知。 1．蝗蟲影響人類的生活和生態(tài)環(huán)境。 2．回憶軟體動(dòng)物的特征，進(jìn)行比較，初步認(rèn)識(shí)節(jié)肢動(dòng)物。 3．比較幾種動(dòng)物的外形，感知節(jié)肢動(dòng)物身體和足都分節(jié)，且身體不同部位的體節(jié)不同。 引起學(xué)生的興趣，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的生活環(huán)境以及與人類生活之間的密切聯(lián)系。 觀察昆蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征 組織學(xué)生觀察一些節(jié)肢動(dòng)物的標(biāo)本或直接觀察課本上“觀察與思考”中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)歸納，填寫表格。 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)表格進(jìn)行橫向比較，找出結(jié)構(gòu)特征最相似的動(dòng)物。 講解：蝗蟲與七星瓢蟲屬于節(jié)肢動(dòng)物中的昆蟲。昆蟲是節(jié)肢動(dòng)物中種類最多的類群。 提問：昆蟲有哪些特征呢? 展示：蝗蟲的結(jié)構(gòu)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考以下問題。 1.蝗蟲的身體分為幾部分? 2.與軟體動(dòng)物相比，蝗蟲的運(yùn)動(dòng)器官是什么?它的運(yùn)動(dòng)方式與蝗蟲的生活環(huán)境有什么關(guān)系? 3．與軟體動(dòng)物的貝殼相比，蝗蟲的外骨骼有什么功能?這又與它的生活環(huán)境有什么關(guān)系? 提問：昆蟲的外骨骼盡管對(duì)昆蟲有重要的意義，但同時(shí)也限制了昆蟲的生長(zhǎng)。昆蟲是如何解決這一 問題的呢? 展示蟬的蛻皮過程(圖片或視頻，還可以到藥店找一些蟬蛻)。 請(qǐng)飼養(yǎng)過家蠶的同學(xué)介紹家蠶蛻皮的情況和蛻皮后身體的變化。 依據(jù)觀察的事實(shí)，填寫表中內(nèi)容。 認(rèn)真觀察、比較，得出：蝗蟲與七星瓢蟲的特征最相似。 仔細(xì)觀察圖片，思考討論。 1．蝗蟲的身體分為頭、胸、腹三部分。 2．蝗蟲的足分節(jié)，既可以支撐身體，又可以跳躍。蝗蟲具有兩對(duì)翅，用翅飛行。 3．蝗蟲的外骨骼，既能保護(hù)動(dòng)物體內(nèi)部的柔軟器官，也可以防止蝗蟲體內(nèi)水分的蒸發(fā)。以上特點(diǎn)使蝗蟲更好地適應(yīng)陸地環(huán)境，活動(dòng)范圍更廣泛。 部分學(xué)生介紹自己飼養(yǎng)家蠶的過程(或介紹棉鈴蟲等昆蟲發(fā)育過程，棉鈴蟲一齡蟲、二齡蟲等，就是通過蛻皮次數(shù)來命名的)，從客觀實(shí)例中更好地理解蛻皮的意義。 培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概述的能力。 幫助學(xué)生在分析判斷中鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。 通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)蝗蟲的呼吸 演示實(shí)驗(yàn)(或展示錄像)：蝗蟲的呼吸 提問：為什么蝗蟲的腹部進(jìn)入水中，則死亡。 講解：蝗蟲的體表有氣門，用于呼吸。 提問：蝗蟲的呼吸方式又與它的生活環(huán)境有什么關(guān)系? 觀察推測(cè)：這可能與蝗蟲的呼吸有關(guān)。 分析推理：氣體通過細(xì)小的氣門出入蝗蟲體內(nèi)，可以減少水分蒸發(fā)，適于陸地生活。 幫助學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)出發(fā)，理解蝗蟲的呼吸。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)證的意識(shí)。 歸納昆蟲的特征 創(chuàng)設(shè)情境：你認(rèn)為蝗災(zāi)與蝗蟲的哪些結(jié)構(gòu)和生理特征有關(guān)? 引導(dǎo)學(xué)生歸納昆蟲的基本特征。 依據(jù)蝗蟲的特點(diǎn)推測(cè)： 1．有足和翅，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，活動(dòng)范圍廣； 2，具有防止水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)，適應(yīng)陸地生活。 歸納：身體分為頭、胸、腹三部分；一對(duì)觸角、三對(duì)足，一般具有兩對(duì)翅；足和觸角都分節(jié)。 幫助學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察比較等學(xué)習(xí)方法，透過具體生物的特征，找㈩共同特征。 歸納節(jié)肢動(dòng)物的主要特征 展示：其他類型的節(jié)肢動(dòng)物圖片或標(biāo)本，如蜘蛛、蝦、蜈蚣、馬陸等。 提問：它們是昆蟲嗎? 引導(dǎo)學(xué)生將這些動(dòng)物與昆蟲的主要特征進(jìn)行比較，找出不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，歸納節(jié)肢動(dòng)物的主要特征。 觀察比較：將幾種動(dòng)物的特征與昆蟲的基本特征進(jìn)行比較： 它們不具有昆蟲的特征，不屬于昆蟲。 節(jié)肢動(dòng)物的主要特征：體表有堅(jiān)硬的外骨骼；身體和附肢都分節(jié)。 反饋：節(jié)肢動(dòng)物是最大的動(dòng)物類群，種類多，數(shù)量大，生活范圍廣。想一想這與它們的哪些特征有關(guān)呢? 思考并回答。 節(jié)肢動(dòng)物與人類生活的關(guān)系 展示：教師和學(xué)生搜集的相關(guān)圖片、視頻和文字資料，組織學(xué)生舉例說明節(jié)肢動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。 以小組為單位討論歸納： 1．有益的方面(如食用、藥用、為植物傳粉、生物防治，科研等)； 2．有害的方面(傳播疾病，給農(nóng)林業(yè)帶來的危害等)； 3．外來物種(如小龍蝦)破壞生態(tài)環(huán)境等。 訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)從多個(gè)途徑獲取信息和處理信息的能力，學(xué)會(huì)辯證地看待事物。 課后 思考 引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的動(dòng)物類群進(jìn)行比較，按照結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度進(jìn)行排序，想一想在漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化歷 程中，哪種生物可能出現(xiàn)得較早?哪種生物可能出現(xiàn)得較晚? 課后結(jié)合前面已學(xué)過的動(dòng)物類群進(jìn)行綜合比較，相互交流。 引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，為今后學(xué)習(xí)生物的進(jìn)化打基礎(chǔ)。 六、板書設(shè)計(jì) 第三節(jié) 軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物（第二課時(shí)） 軟體動(dòng)物 節(jié)肢動(dòng)物 主要特征 身體柔軟，表面有外套膜，大多具有貝殼，運(yùn)動(dòng)器官司是足 體表有堅(jiān)硬的外骨骼，身體和附肢都分節(jié) 常見動(dòng)物 河蚌、蝸牛、烏賊 昆蟲、蜘蛛、蜈蚣、蝦 5