八年級物理上冊第二章《聲音與環(huán)境》課件（打包5套）（新版）粵教滬版.zip

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觀察到上述現(xiàn)象 不能 振動 空氣 圖2 1 1 解析 敲響乙音叉時 乙音叉振動產(chǎn)生的聲波 通過空氣傳遞給甲音叉 使甲音叉振動發(fā)聲 與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會被彈起來 這一現(xiàn)象既能說明發(fā)聲的物體在振動 也能說明聲音可以在空氣中傳播 若在月球表面上進行此實驗 因為月球上沒有空氣 兩音叉之間為真空 聲音無法傳播 所以不能看到此現(xiàn)象 聲音是由物體振動產(chǎn)生的 在觀察音叉振動時要利用其他物體的運動來體現(xiàn) 即要運用轉(zhuǎn)換法 聲音不能在真空中傳播 月球表面是真空 所以若在月球表面上進行本題中的實驗將無法觀察到乒乓球被彈起來 聲音傳播有多快 聲速隨溫度的升高而增大 溫度每升高1 聲音在空氣中每秒傳播的距離約增加0 6m 例4關(guān)于聲音在空氣中的傳播速度 下列說法中正確的是 A 聲音在空氣中的傳播速度是340m sB 聲音在空氣中的傳播速度不隨溫度的變化而變化C 聲音在15 的空氣中的傳播速度是340m sD 聲音在空氣中的傳播速度隨溫度的升高而減小 解析 聲音在15 的空氣中的傳播速度是340m s 溫度不同聲速也不同 故A B錯誤 C正確 聲音的傳播速度與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān) 但在同種介質(zhì)中的傳播速度不一定相同 例如在空氣中 溫度越高 聲速越大 故D錯誤 C 人怎樣聽見聲音 1 人耳通過骨傳導(dǎo)聽聲的過程 發(fā)聲體振動頭骨 頜骨的振動聽神經(jīng)傳遞信號大腦產(chǎn)生聽覺 2 由于固體傳聲的能力比氣體強 所以骨傳導(dǎo)聲音的效果比空氣傳導(dǎo)聲音的效果要好 例5聲音從產(chǎn)生到引起聽覺的過程中是發(fā)聲體的 產(chǎn)生聲音 聲音在 中傳播 到人耳中 引起振動 這種振動通過聽小骨及其他組織傳給聽神經(jīng) 聽神經(jīng)將信號傳給大腦 從而產(chǎn)生聽覺 解析 聲音是由物體振動產(chǎn)生的 聲音通過介質(zhì)傳播 人耳聽到聲音是經(jīng)過鼓膜 聽小骨 聽神經(jīng) 最后傳到大腦才聽到聲音的 振動 空氣 鼓膜 聲音產(chǎn)生的過程為外界聲音引起鼓膜振動聽小骨將振動傳給聽神經(jīng)聽神經(jīng)將信號傳給大腦 將聲源與傳聲介質(zhì)混淆了 例6能說明 液體可以傳播聲音 的事例是 A 我們聽到雨滴打在雨傘上的 嗒嗒 聲B 將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑C 我們聽到樹枝上小鳥的 唧唧 聲D 人在小溪邊聽到 嘩嘩 的流水聲 解析 雨滴打在雨傘上的 嗒嗒 聲 是通過空氣傳播的 故A不符合題意 因為聲音可以通過水傳播 所以魚會被岸上的說話聲嚇跑 故B符合題意 小鳥的 唧唧 聲是通過空氣傳播的 故C不符合題意 流水的 嘩嘩 聲是通過空氣傳播的 故D不符合題意 故選B 答案 B 錯解 A或D注意 錯選A項是因為沒有認識到聲音的傳播需要介質(zhì) 錯選D項是因為把聲源與傳聲介質(zhì)混淆了 題型一探究聲音的產(chǎn)生 例7如圖2 1 2所示 將懸掛的乒乓球輕輕接觸正在發(fā)聲的音叉 觀察到乒乓球被音叉多次彈開 聲音消失 乒乓球便會停止運動 此現(xiàn)象表明聲音 A 是由物體振動產(chǎn)生的B 可以通過固體傳播C 不能在真空中傳播D 是以波的形式傳播的 思路導(dǎo)圖 結(jié)論 聲音是由物體振動產(chǎn)生的 正在發(fā)聲的音叉將乒乓球多次彈開 說明發(fā)聲的音叉在振動 解析 正在發(fā)聲的音叉將乒乓球多次彈開 說明音叉在振動 從而說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的 故選A 答案 A 題型二聲音的傳播 例8下列關(guān)于聲音傳播的說法中 錯誤的是 A 學(xué)生所聽到的老師的講課聲是靠空氣傳播的B 土電話 靠固體傳聲C 聲音在液體中比在空氣中傳播得慢D 真空不能傳聲 思路導(dǎo)圖 聲音傳播依靠介質(zhì) 傳聲介質(zhì)包括 固體 液體 氣體 聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度不同 v固 v液 v氣 解析 平常我們聽到的聲音是通過空氣傳播的 土電話 靠中間的繩傳播 屬于固體傳聲 真空中沒有聲音傳播的介質(zhì) 故不能傳聲 聲音在液體中比在空氣中傳播得快 故選C 答案 C 題型三有關(guān)回聲測距離的應(yīng)用 例9一輛轎車勻速駛向一座高山 司機鳴笛6s后聽到回聲 若汽車行駛時的速度是12m s 則汽車司機聽到回聲時距離高山有多遠 已知聲速為340m s 思路導(dǎo)圖 汽車行駛的距離s1 聲音傳播的距離s2 汽車行駛s1與聲音傳播s2所用時間t相同 將數(shù)值代入公式即可 解析 由v 可知 在t 6s的時間內(nèi) 汽車行駛的距離s1 v1t 12m s 6s 72m 聲音傳播的距離s2 v2t 340m s 6s 2040m 設(shè)汽車司機聽到回聲時距離高山為s 則2s s2 s1 s 984m 答案 984m 拓展題 例10 江西九江修水月考 探究 發(fā)聲的桌面也在振動 提出問題 敲桌子時 我們能聽到聲音 但肉眼卻看不見桌子在振動 桌子是否在振動呢 有什么方法證明桌子在發(fā)聲的同時也在振動呢 實驗設(shè)計 1 如圖2 1 3所示 在桌子上固定一小塊平面鏡 讓太陽光 或手電筒發(fā)出的光 玩具激光筆發(fā)出的激光 照射在平面鏡上經(jīng)平面鏡反射后 在墻上出現(xiàn)一個小光斑 2 輕輕地敲擊桌面 觀察墻壁上小光斑的位置有什么變化 圖2 1 3 3 用力敲擊桌面 觀察小光斑位置有什么變化 收集證據(jù) 桌面發(fā)聲時 你發(fā)現(xiàn)墻壁上小光斑 這說明 解析 輕輕地敲擊桌面 小光斑的位置幾乎不動 因為此時桌面振動的振幅較小 用力敲擊桌面 桌面振動的振幅變大 會發(fā)現(xiàn)小光斑的位置會上下移動 這證明發(fā)聲的桌面在振動 即聲音是由物體振動產(chǎn)生的 聲音是由物體振動產(chǎn)生的 位置會上下移動 知識鏈接 1 聲音是由物體振動產(chǎn)生的 2 轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用 由于桌面振動的幅度較小 不容易被觀察 所以將桌面的微小振動轉(zhuǎn)換為光斑的移動來體現(xiàn) 解讀中考 本節(jié)考查的重點是聲音的產(chǎn)生和傳播的條件 聲音的傳播需要介質(zhì) 聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同是考查的熱點問題 對于人耳聽到聲音的過程 應(yīng)結(jié)合人耳的構(gòu)造進行理解 題型主要有填空題 選擇題和簡單的計算題 考點一聲音的產(chǎn)生 教材第29頁 作業(yè)第1題 你認識圖2 13中的樂器嗎 這些樂器分別是依靠什么振動發(fā)聲的 圖2 13 例11 湖南邵陽中考 2016年 六一 文藝匯演 邵陽市資江小學(xué)兩位女生表演的 古箏二人奏 震撼全場觀眾 悅耳動聽的古箏聲是由于古箏琴弦 的產(chǎn)生的 解析 聲音是由物體振動產(chǎn)生的 所以古箏聲是由古箏琴弦振動產(chǎn)生的 圖2 1 4 振動 考點二回聲的利用 教材第29頁 作業(yè)第4題 人耳能分清前后兩次聲音的時間間隔應(yīng)大于110s 據(jù)此 要想聽到回聲 人離障礙物的距離應(yīng) A 大于17mB 大于34mC 小于17mD 小于34m A 大于17mB 大于34mC 小于17mD 小于34m 圖2 1 5 例12 江蘇常州中考 2015年1月 科學(xué)家在南極洲發(fā)現(xiàn)一個隕石凹坑 形狀如圓形平底鍋 如圖2 1 5所示 小明在圓心A點大喊一聲 經(jīng)過6s聽到回聲 設(shè)空氣中聲速為340m s 圓形凹坑的直徑為 解析 聲音到凹坑壁的時間t 12 6s 3s 從A點到凹坑壁的距離 半徑 s r vt 340m s 3s 1020m 圓形凹坑的直徑d 2r 2 1020m 2040m 故選C 答案 C 核心素養(yǎng) 例13一鳴同學(xué)學(xué)習(xí)了 聲音的產(chǎn)生與傳播 后 知道聲速的大小跟介質(zhì)的種類和溫度有關(guān) 于是她思考聲音在空氣中的傳播速度與溫度有什么具體關(guān)系呢 通過查閱有關(guān)資料 她收集了如下表所示的一組空氣中聲速隨溫度變化的實驗數(shù)據(jù) 1 請你在如圖2 1 6所示的坐標系中作出聲音速度和溫度關(guān)系的圖像 2 根據(jù)圖表中的信息 分析 論證空氣中的聲速與溫度之間的關(guān)系 3 請你根據(jù)所作圖像找出溫度為15 時聲速為m s 4 當飛機的飛行速度接近周圍空氣中的聲速時會受到相當大的阻力 很久以前 人們就嘗試進行超音速飛行 在飛機速度有限的情況下 你能指出在高溫天氣還是低溫天氣情況下實驗更容易成功 解析 1 結(jié)合表中數(shù)據(jù) 采用描點法繪制圖像如圖2 1 7所示 2 由圖像及表中數(shù)據(jù)可知 隨著空氣溫度的升高 聲速增大 空氣溫度每升高10 聲速增大6m s 3 空氣溫度每升高10 聲音的速度升高6m s 因此當空氣溫度每升高5 聲音的速度升高3m s 現(xiàn)在空氣的溫度為10 聲音的速度為336m s 所以當空氣的溫度為15 聲音的速度變?yōu)?39m s 4 由表中數(shù)據(jù)可知 在同種介質(zhì)中 聲音的傳播速度隨溫度的升高而增大 因此本實驗在飛機速度有限的情況下 在低溫天氣情況下實驗更容易成功 答案 1 如圖2 1 7所示 2 聲速隨著溫度的升高而加快 3 339 4 因為聲速隨著溫度的升高而加快 因此在飛機速度有限的情況下 低溫天氣情況下實驗更容易成功 圖2 1 7 第二章聲音與環(huán)境2 2我們怎樣區(qū)分聲音 聲音的高低 音調(diào) 巧記樂背聲音高低叫音調(diào) 頻率高低調(diào)不同 長松粗低 短緊細高 發(fā)聲物體要分清 1 一般情況下 女生的音調(diào)高于男生的音調(diào) 2 聲音在介質(zhì)中的傳播速度與聲音的頻率無關(guān) 在同種介質(zhì)中 頻率不同的聲音傳播速度相同 3 振動部分越長 頻率越低 音調(diào)越低 如吹笛子時 空氣柱 振動部分 越長 笛子發(fā)出聲音的音調(diào)越低 例1下表中列出一些音階的頻率 由此可以看出 A 音階越高 頻率越高B 頻率越高 音調(diào)越低C 頻率越高 越悅耳動聽D 相鄰音階的頻率之差是相同的 解析 分析題表中數(shù)據(jù)可知 隨著音階從 1 到 7 音調(diào)增高 每個音階對應(yīng)的頻率也是逐漸增高 由此可知 頻率越高 音階越高 故A正確 B錯誤 悅耳動聽 是說聲音的音色好 與聲音的頻率高低無關(guān) 故C錯誤 由題表中的數(shù)據(jù)可知 相鄰音階的頻率之差是不同的 故D錯誤 答案 A 物體在1s內(nèi)振動的次數(shù)叫頻率 聲音音調(diào)的高低與頻率有關(guān) 頻率越高 音調(diào)越高 頻率越低 音調(diào)越低 用波形比較頻率 例2聲波可以在示波器上顯示出來 先將話筒接在示波器的輸入端 再將兩個敲響的音叉甲和乙分別對著話筒發(fā)出聲音 在示波器上出現(xiàn)了如圖2 2 1所示的波形 通過對波形的分析 可知 A 甲聲波的頻率較高B 乙聲波的頻率較高C 兩列聲波的頻率一樣高D 甲聲波傳播速度較慢圖2 2 1 解析 由題圖可知 兩列聲波振動的幅度相同 但疏密程度不同 所以兩列聲波的振幅相同 但頻率不同 波形越密 頻率越高 音調(diào)就越高 故選B 答案 B 波形的高度表示振幅的大小 波形越高 振幅越大 響度越大 波形的疏密程度表示頻率的高低 波形越密 頻率越高 音調(diào)越高 樂器的音調(diào) 弦繃得越緊 振動越快 頻率越高 音調(diào)越高 反之音調(diào)越低 例3二胡有兩根粗細不同的弦 琴手在演奏時 由 D 調(diào)改為 C 調(diào)時 他是通過將 弦調(diào)為 弦來調(diào)節(jié)的 在同一根弦上 從拉 3 mi 到拉 1 do 的過程中 按弦的手指應(yīng)從 向 移動 這是通過改變弦的 來改變聲音的音調(diào)的 解析 由 D 調(diào)改為 C 調(diào)時 音調(diào)由高到低 細弦振動快 音調(diào)高 粗弦振動慢 音調(diào)低 因此他是通過將細弦調(diào)為粗弦來調(diào)節(jié)音調(diào)的 在同一根弦上 從拉 3 mi 到拉 1 do 的過程中 音調(diào)由高到低 按弦的手指應(yīng)從下向上移動 這是通過改變弦的長度來改變聲音的音調(diào) 細 粗 下 上 長度 解答此題首先要知道 C 調(diào)和 D 調(diào) 3 mi 和 1 do 哪個音調(diào)高 其次知道物理學(xué)中把聲音的高低稱為音調(diào) 音調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動快慢有關(guān) 物體振動越快 音調(diào)就越高 對發(fā)聲時的發(fā)聲體理解有誤 例4圖2 2 2在電視節(jié)目中 我們看到過 表演者敲打裝有不同質(zhì)量水的8個瓶子瓶口時 會得到 1 2 3 4 5 6 7 的不同音調(diào) 反復(fù)練習(xí)后 便可演奏歌曲了 在如圖2 2 2所示的4個瓶中 如果用嘴向瓶口吹氣時得到 1 2 3 4 四個音 則 發(fā) 1 音 瓶發(fā) 4 音 如果用細木棒敲打瓶口時也能得到 1 2 3 4 四個音 則 瓶發(fā) 2 音 瓶發(fā) 3 音 丙 丁 甲 乙 圖2 2 2 解析 對瓶口吹氣時 瓶內(nèi)空氣柱振動發(fā)出聲音 瓶內(nèi)空氣柱越長 發(fā)出聲音的音調(diào)越低 瓶內(nèi)空氣柱越短 發(fā)出聲音的音調(diào)越高 由題圖中四個瓶子的水位 可知瓶內(nèi)空氣柱從長到短分別是丙 乙 甲 丁 因此對應(yīng)的四個音階是 1 2 3 4 用細木棒敲打瓶口時 是瓶和瓶內(nèi)水振動發(fā)出聲音 瓶內(nèi)水越多 對瓶的振動阻礙越大 瓶子振動產(chǎn)生聲音的音調(diào)就越低 瓶內(nèi)水越少 對瓶的振動阻礙越小 瓶子振動產(chǎn)生聲音的音調(diào)就越高 題圖中4個瓶子的水位從高到低分別是丁 甲 乙 丙 則對應(yīng)的四個音階分別是 1 2 3 4 錯解 丁 丙 乙 甲注意 解本題的關(guān)鍵是區(qū)分用嘴向瓶口吹氣和用細木棒敲打瓶口時發(fā)聲體各是什么 有的同學(xué)認為兩種情況下都是瓶內(nèi)空氣柱振動發(fā)聲的 因而錯把用細木棒敲打瓶口當作向瓶口吹氣時一樣研究了 也有部分同學(xué)錯誤地認為兩種情況發(fā)出的聲音都是瓶內(nèi)的水振動產(chǎn)生的 題型一關(guān)于音調(diào)與頻率的關(guān)系 例5如圖2 2 3所示 用薄塑料片在甲 乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度分別劃一次 則 A 甲圖聲音尖銳 音調(diào)高B 乙圖聲音尖銳 音調(diào)高C 甲圖塑料梳子的齒疏 振動慢 音調(diào)高D 乙圖塑料梳子的齒密 振動慢 音調(diào)高 B 思路導(dǎo)圖 塑料片在梳子齒上劃過 梳子齒振動發(fā)聲 快劃振動快 頻率高 慢劃振動慢 頻率低 頻率高 音調(diào)高 頻率低 音調(diào)低 解析 如題圖所示 用薄塑料片在甲 乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度各劃一次 因為乙梳子的齒密 所以乙梳子齒振動得快 頻率高 發(fā)出聲音的音調(diào)高 可見音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動的頻率有關(guān) 頻率越高 音調(diào)越高 頻率越低 音調(diào)越低 故選B 題型二弦樂器的音調(diào) 例6如圖2 2 4所示 演奏民族樂器二胡時 一只手拉弓 另一只手的手指按住琴弦的不同位置是為了改變聲音的 圖2 2 4 音調(diào) 解析 弦樂器發(fā)出聲音音調(diào)的高低與弦的材料 長短 粗細 松緊有關(guān) 演員不斷調(diào)整手指在弦上的按壓位置 改變了弦發(fā)聲部分的長度 弦振動的快慢就會不一樣 從而改變了聲音的音調(diào) 例7 江蘇蘇州期末 如圖2 2 5中分別列出了幾種動物可聽到聲音的最高頻率和能發(fā)出聲音的最高頻率 請根據(jù)圖表給出的信息回答下列問題 1 海豚發(fā)出聲音的最高頻率為多大 狗可以聽到聲音的最高頻率為多大 2 如果聲音在空氣中的傳播速度是340m s 運用公式 波長 速度 頻率 計算人可聽到最高頻率聲音的波長 圖2 2 5 解析 1 由題圖可知 海豚發(fā)出聲音的最高頻率為120kHz 狗可聽到聲音的最高頻率為50kHz 2 由題圖中數(shù)據(jù)可知 人可聽到聲音的最高頻率是20kHz 20000Hz 已知聲音在空氣中的傳播速度是340m s 人可聽到最高頻率聲音的波長 速度 頻率 0 017m 1 7cm 答案 1 120kHz50kHz 2 1 7cm 知識鏈接 1 分析圖表從中得到想要的信息 2 已知聲音在空氣中的傳播速度 查圖表可知人能夠聽到聲音的最高頻率 結(jié)合波長公式可算出波長 解讀中考 本節(jié)知識中決定音調(diào)高低的因素的判斷 通過聲音波形圖判斷發(fā)聲體音調(diào)高低為中考考查的重點 題型多以選擇題 填空題和實驗探究題為主 考點一音調(diào)的高低 教材第34頁 作業(yè)第1題 女高音與男低音中的 高 與 低 是指聲音的 不一樣 主要是由聲源的振動 決定的 例8 廣西百色中考 生活中經(jīng)常用 高 低 來形容聲音 如 女高音 男低音 這兩個詞中的 高 低 描述的是聲音的 A 響度B 音色 C 音調(diào)D 振幅 解析 女高音 男低音 這里的 高 和 低 是指聲音音調(diào)的高低 是由發(fā)聲體振動的頻率決定的 故選C 考點二音調(diào)與頻率的關(guān)系 教材第34頁 作業(yè)第2題 弦樂器的音調(diào)高低跟弦的 和 都有關(guān)系 拉二胡時 手指在琴弦上上下移動 是通過 來改變音調(diào)的高低的 例9 山東濟寧中考改編 在學(xué)校組織的文藝匯演中 小希用二胡演奏了 二泉映月 如圖2 2 6所示 演奏過程中 她不斷變換手指在琴弦上的位置 其目的是為了改變 圖2 2 6 振動琴弦的長度 解析 解答本題的關(guān)鍵是清楚 音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動的快慢有關(guān) 發(fā)聲體振動越快 頻率越高 音調(diào)就越高 小希在表演二胡時 用弓拉動琴弦 使琴弦振動發(fā)聲 不斷調(diào)整手指在琴弦上的按壓位置 振動琴弦的長度會不斷改變 琴弦振動的快慢不一樣 頻率不同 故發(fā)出聲音的音調(diào)就會不同 核心素養(yǎng) 例10 寧夏中考 圖2 2 7如圖2 2 7所示 往暖瓶里灌開水的過程中 聽聲音就能判斷瓶中水位的高低 請你簡要說明其中的道理 解析 往暖瓶里灌開水 可以根據(jù)發(fā)出聲音的音調(diào)來判斷水位高低的 往暖瓶里灌開水時 瓶內(nèi)空氣柱振動發(fā)出聲音 隨著瓶內(nèi)水面上升 瓶內(nèi)空氣柱變短 其振動頻率變高 發(fā)出聲音的音調(diào)變高 答案 見解析 第二章聲音與環(huán)境2 3我們怎樣區(qū)分聲音 聲音的強弱 響度 1 日常生活中的 音量 是指響度 如 請把收音機的音量調(diào)小點 是說調(diào)小收音機發(fā)出聲音的響度 2 平常我們說的某某 聲音大 是指響度大 聲音粗 是指音調(diào)低 3 音調(diào)高的聲音響度不一定大 響度大的聲音音調(diào)也不一定高 如 男低音放聲歌唱 女高音輕聲伴唱 中的男低音的音調(diào)低但響度大 例1在公共場所 輕聲 說話是文明的表現(xiàn) 在課堂上 大聲 回答問題才能讓老師和同學(xué)們都能聽清楚 這里的 輕聲 和 大聲 是指聲音的 解析 輕聲 和 大聲 都是指聲音的大小或強弱 也就是聲音的響度 答案 響度 聲音的 高 低 有時指音調(diào) 有時指響度 含義不是唯一的 例如 音樂中的高音 低音 這里的 高 低 指的是音調(diào) 而 引吭高歌 低聲細語 里的 高 低 指的是響度 二者容易混淆 物理學(xué)中的聲音 高 低 只用來描述音調(diào) 而聲音的大小用來描述響度 用波形比較振幅 例2某同學(xué)在學(xué)過聲音的特性以后 到學(xué)校物理實驗室借了兩個不同的音叉 用同一示波器 做了四次實驗 并記錄了四次實驗的波形圖 如圖2 3 1所示 A B C D 根據(jù)我們所學(xué)過的知識可知 在上述四個波形圖中 其中A和C是 相同 A和B是 相同 均填 響度 或 音調(diào) 解析 由題圖可知 相同時間內(nèi) A圖物體振動了1次 B圖物體振動了2次 C圖物體振動了1次 D圖物體振動了2次 故A C物體的振動頻率相同 則音調(diào)相同 比較A B C D四個圖可知 A B偏離原平衡位置的距離相等 即振幅相等 所以A B響度相同 C D偏離原平衡位置的距離相等 即振幅相等 所以C D響度相同 音調(diào) 響度 根據(jù)圖形判斷信息的方法 1 由波形的疏密程度 可知發(fā)聲體振動頻率的高低 波形越密 頻率越高 音調(diào)越高 2 波形的高度反映了發(fā)聲體振動振幅的大小 波形越高 振幅越大 響度越大 聲音的品質(zhì) 音色 音色又叫音品 它反映了聲音的品質(zhì) 所謂音色不同 也就是人們所說的 音質(zhì)不同 除了發(fā)聲體發(fā)出的泛音個數(shù) 頻率分布等影響音色外 音色還與傳聲介質(zhì) 聽者的年齡 經(jīng)歷等有關(guān) 例3 湖南郴州中考 校園廣播站正在播音 小明馬上告訴大家 這是我班的小麗同學(xué)在播音 那么 小明判斷的依據(jù)是聲音的 A 音調(diào)B 響度C 音色D 頻率解析 不同發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)等不同 發(fā)出聲音的音色會不同 我們是靠音色來分辨不同人發(fā)出的聲音的 這就是 聞其聲知其人 的道理 故選C 答案 C 方法技巧 觀察聲音波形圖 從波形的疏密程度來認識音調(diào)的高低 從波形的高低來認識響度的大小 從波形的形狀來認識音色 音調(diào)相同的不同樂器發(fā)出聲音的波形總體上的疏密程度是相同的 即頻率相同 但波的形狀不同 即音色不同 音調(diào) 響度 音色的辨析 不要誤認為音調(diào)高就是響度大 音調(diào)低就是響度小 生活中所說的 高聲喊叫 中的 高 指的是響度 花腔女高音 中 高 指的是音調(diào) 例4小紅同學(xué)喜歡利用復(fù)讀機進行英語聽力訓(xùn)練 在音量不變的情況下 如果讓復(fù)讀機先正常播放一段錄音 然后再快速播放同一段錄音 則發(fā)出的聲音 A 響度增大 音調(diào)不變B 響度減小 音調(diào)不變C 響度不變 音調(diào)升高D 響度不變 音調(diào)降低解析 音量不變是指聲音的大小不變 即響度不變 快速播放同一段錄音 發(fā)出聲音的頻率變高 音調(diào)變高 故選C 答案 C 例5我們平時所說的 女高音 男低音 這里的 高 低 指的是 A 音調(diào)B 音色C 響度D 速度解析 聲音的高低叫作音調(diào) 音調(diào)的影響因素是發(fā)聲體的振動頻率 頻率越高 音調(diào)越高 頻率越低 音調(diào)越低 我們平時所說的 女高音 是指聲帶振動頻率高 即音調(diào)高 男低音 是指聲帶振動頻率低 即音調(diào)低 故選A 答案 A 混淆生活中的音調(diào)與響度 錯解 C注意 此題最容易錯選C項 因為學(xué)生把生活用語中聲音 高 低 跟物理中聲音的 高 低 沒有區(qū)分開來 把平時講的 你說話的聲音太低 我聽不見 請把電視機聲音放高點 中的 高 低 與題中的 高 低 混淆了 不清楚音色是分辨發(fā)聲體的依據(jù) 例6水牛 哞哞 的叫聲和蚊子 嗡嗡 的叫聲相比較 的叫聲音調(diào)高 的叫聲響度大 用小提琴和二胡同時演奏 二泉映月 憑聽覺就能分辨出小提琴和二胡 是因為二者的 不同 解析 由于牛的聲帶振動的幅度要比蚊子翅膀振動的幅度大 所以牛的叫聲響度大 而牛的聲帶振動比蚊子翅膀振動得慢 所以蚊子翅膀振動發(fā)出聲音的音調(diào)較高 小提琴和二胡的發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)和材料都不相同 發(fā)出聲音的音色不同 所以憑借聽覺就能區(qū)分二者 蚊子 水牛 音色 錯解 水牛蚊子音調(diào)或響度注意 沒有區(qū)分開響度和音調(diào) 錯誤地認為水牛叫的聲音大 響度大 音調(diào)就高 蚊子叫的聲音小 響度小 音調(diào)就低 題型一理解影響響度的因素 角度a響度與振幅的關(guān)系例7如圖2 3 2所示 在一個正在發(fā)聲的喇叭上放上一些泡沫小球 調(diào)節(jié)音量開關(guān) 逐漸調(diào)大音量 會聽到聲音的 變大 同時看到 實驗表明 響度 泡沫小球跳得更高 響度與振幅有關(guān) 振幅越大 響度就越大 圖2 3 2 解析 逐漸調(diào)大音量 會聽到聲音的響度變大 同時看到泡沫小球跳得更高 而小球跳得更高是由于喇叭的紙盆振動的振幅變大引起的 角度b響度跟人與聲源的距離有關(guān)例8 駐足傾聽 隱隱傳來 威風(fēng)鑼鼓 的節(jié)奏 漸漸地鼓聲 鑼聲變得雄壯 喧騰起來 匯成一片歡樂的海洋 對文中 隱隱傳來 的理解 不正確的是 A 空氣可以傳聲B 鑼鼓聲響度很小C 鑼鼓聲在傳播過程中音調(diào)變了D 聽者離聲源很遠 解析 威風(fēng)鑼鼓 的節(jié)奏是通過空氣傳入人耳的 駐足傾聽 隱隱傳來 說明鼓聲 鑼聲的響度并不大 可見聽者離聲源較遠 所以A B D正確 鑼聲 鼓聲在傳播過程中音調(diào)不會發(fā)生改變 故C錯誤 故選C 答案 C 題型二關(guān)于音色的理解 例9CCTV歌手大賽 有一道辨聽題 先聽音樂 后判斷該音樂是哪一種樂器演奏的 這主要考查歌手對樂器的鑒別能力 依據(jù)是 A 音調(diào)B 響度C 音色D 聲速解析 解決此題要知道音色反映的是聲音的品質(zhì)與特色 它跟發(fā)聲體的材料 結(jié)構(gòu)等有關(guān) 不同樂器發(fā)聲部分的材料和結(jié)構(gòu)都不相同 會發(fā)出不同音色的聲音 因此我們可以根據(jù)音色辨別是何種樂器 故選C 答案 C 題型三關(guān)于音調(diào) 響度 音色的綜合應(yīng)用 例10下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是 A 響鼓也要重錘敲 說明聲音是由振動產(chǎn)生的 且振幅越大 響度越大B 震耳欲聾 說明聲音的音調(diào)高C 聞其聲知其人 說明可以根據(jù)音色判斷說話者D 隔墻有耳 說明固體能傳聲 解析 聲音是由物體振動產(chǎn)生的 并且物體振動的幅度越大 響度就越大 故A正確 震耳欲聾 指的是聲音的響度大 故B錯誤 聞其聲知其人 是根據(jù)不同人發(fā)出聲音的音色不同來判斷說話者的 故C正確 隔墻有耳 說明聲音能在固體中傳播 故D正確 答案 B 例11小明同學(xué)在學(xué)習(xí)完教材上 探究聲音的響度與哪些因素有關(guān) 的實驗后 回到家中想用鐵臉盆和水等來做這個實驗 請幫助他完成探究報告 1 提出問題 聲音的響度與振幅有什么關(guān)系 2 猜想與假設(shè) 3 進行實驗與收集證據(jù) A 需要實驗器材 鐵臉盆 水 鋼勺 B 在鐵臉盆中裝入適量的水 用鋼勺輕敲鐵臉盆 會發(fā)現(xiàn)鐵臉盆中的水在跳動 振幅越大 響度越大 C 用較大的力敲鐵臉盆 發(fā)現(xiàn)鐵臉盆中的水跳動比步驟B中的水跳動 填 高 低 或 不變 4 結(jié)論 通過分析 結(jié)合提出的問題 你能初步得出結(jié)論 5 評估 你還可以用這些器材來探究什么問題 寫出探究的問題即可 高 響度與振幅有關(guān) 振幅越大 響度越大 聲音是怎樣產(chǎn)生的或音調(diào)高低與水的多少有關(guān)嗎 解析 2 本題所探究的問題是聲音的響度與振幅的關(guān)系 因此可以猜想 振幅越大 響度越大 3 根據(jù)實驗現(xiàn)象可知 用較大的力敲鐵臉盆 發(fā)現(xiàn)鐵臉盆中的水跳動比步驟B中的水跳動高 4 通過實驗分析 我們可以得出結(jié)論 響度與振幅有關(guān) 振幅越大 響度越大 5 用這些器材還可以探究聲音的產(chǎn)生 音調(diào)高低與水的多少的關(guān)系等 知識鏈接 1 響度是指聲音的強弱 它與發(fā)聲體振動的振幅和聽者距離發(fā)聲體的遠近有關(guān) 振幅越大 響度越大 聽者距離發(fā)聲體越遠 響度越小 2 轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用 將不易觀察到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為易觀察到的現(xiàn)象來進行研究 3 聲音是由物體振動產(chǎn)生的 由此可以選擇實驗器材來完成探究 解讀中考 從全國各省市的中考來看 本節(jié)知識中對音調(diào) 響度 音色的辨析和決定響度大小的因素的判斷為考查重點 題型以選擇題 填空題為主 考點一響度 教材第38頁 作業(yè)第1題 人們常用 震耳欲聾 來形容物體發(fā)出的聲音 這是描述聲音的 A 音調(diào)B 響度C 音色D 以上三個特性 例12 湖北襄陽中考 襄陽泰凱電子有限公司生產(chǎn) ViKi 智能手機 出口到南美 南亞和非洲市場 調(diào)節(jié)手機的音量是改變聲音的 A 音調(diào)B 音色C 頻率D 響度解析 聲音有三個特性 音調(diào) 響度和音色 音調(diào)指聲音的高低 響度指聲音的大小 通過音色能分辨發(fā)聲體 使用手機時 調(diào)節(jié)音量按鈕是為了改變聲音的大小 調(diào)節(jié)的是聲音的響度 故選D 答案 D 考點二音調(diào) 響度與音色的區(qū)分 教材第38頁 作業(yè)第4題 用不同大小的力彈同一個琴鍵 發(fā)出的聲音的 不同 彈不同琴鍵 發(fā)出的聲音的 不同 在不同的樂器演奏同一個音 發(fā)出的聲音的 不同 例13 江蘇南通中考 醫(yī)生為心臟病患者診斷時 常用聽診器聽患者的心跳 使用聽診器是為了 A 增大心臟跳動時的振幅B 加快心臟跳動時的頻率C 增強人聽到聲音的響度D 改善心臟跳動時的音色解析 聽診器的工作原理就是利用聲音在管內(nèi)空氣中集中傳播 減少聲音的分散 提高聲音的響度 從而可以聽到更清楚的聲音 然后根據(jù)經(jīng)驗判斷是否有病癥 聽診器無法改變聲音的頻率 音色 也不能增大心臟跳動的振幅 故選C 答案 C 核心素養(yǎng) 例14如圖2 3 3所示 在相同的幾個啤酒瓶中盛有不同深度的水 同學(xué)們進行了一系列探究 圖2 3 3 1 小蘭同學(xué)依次吹啤酒瓶口 可以聽到不同音調(diào)的聲音 其中音調(diào)最高的是 編號啤酒瓶 此時主要是 振動發(fā)聲 2 小宇用竹筷輕輕敲打瓶身時 也會產(chǎn)生不同音調(diào)的聲音 其中音調(diào)最高的是 編號啤酒瓶 小宇通過調(diào)節(jié)瓶中的水量 也恰好能演奏 1 2 3 4 5 6 7 其中與 3 對應(yīng)的是 編號啤酒瓶 3 我們周圍有很多樂器和小蘭實驗時瓶子的發(fā)聲原理相同 請你說出一種樂器的名稱 并說明這種樂器通過何種途徑改變發(fā)出聲音的音調(diào) G 空氣柱 A E 解析 1 吹啤酒瓶口時 是瓶內(nèi)空氣柱振動發(fā)聲 空氣柱越短 振動頻率越高 音調(diào)越高 所以音調(diào)最高的是編號G啤酒瓶 2 用竹筷輕輕敲打瓶身時 是瓶子和水振動發(fā)聲 水越多 振動越慢 頻率越低 音調(diào)越低 所以音調(diào)最高的是編號A啤酒瓶 小宇通過調(diào)節(jié)瓶中的水量 也恰好能演奏 1 2 3 4 5 6 7 其中與 3 對應(yīng)的是編號E啤酒瓶 3 小蘭實驗時靠的是空氣柱的振動發(fā)聲 在常見的樂器中 笛子 簫等都與這一原理相同 此類樂器是通過手指按壓不同的孔 來改變管中空氣柱的長度 從而改變發(fā)出聲音的音調(diào) 答案 1 G空氣柱 2 AE 3 笛子通過手指按壓不同的孔 來改變笛管中空氣柱的長度 從而改變發(fā)出聲音的音調(diào) 第二章聲音與環(huán)境2 4讓聲音為人類服務(wù) 聲音與音樂 建筑 例1一般來說 在大禮堂 影劇院的四周墻壁上都做成凸凹不平的或安裝像蜂窩狀的裝飾板 這樣做的目的是 A 提高聲音的音調(diào)B 減弱聲音的反射C 增強聲音的反射D 為了美觀漂亮解析 大禮堂的墻壁做成凸凹不平的像蜂窩狀似的 聲音在反射時能量會相互抵消 聲音被吸收 減弱聲音的反射 故選B 答案 B 吸聲就是讓聲波進入吸聲材料后 在其微孔中發(fā)生多次反射及摩擦而將聲音吸收掉 把消聲材料做成蜂窩狀 蓬松狀 可以減弱聲音的反射 類似現(xiàn)象有在雪后的田野上感到格外靜 聽不見的聲音 例2 江蘇常州中考 超聲手術(shù)刀通過超聲發(fā)射器 從不同方向向身體內(nèi)的病變組織發(fā)射多束超聲波 利用其能量準確 燒死 病變細胞 以下超聲波的特點與該手術(shù)刀的治療功能無關(guān)的是 A 方向性好B 穿透力強C 能量集中D 遇物反射解析 超聲波具有聲音的特點可以傳播信息和能量 超聲波手術(shù)刀就是應(yīng)用超聲波方向性好 穿透力強 能量集中的特點 該手術(shù)刀的治療功能與遇物反射無關(guān) 故選D 答案 D 噪聲的來源及其危害 巧記樂背噪聲定義不唯一 樂音也能變噪聲 聲音等級用分貝 剛聽弱聲正為0 辦公學(xué)習(xí)要保證 大小不能超70 要想聽力不損害 聲音不能超90 要想休息睡眠好 50以內(nèi)要保證 例3 多選 夜晚 歌舞廳正在播放優(yōu)美的舞曲 并且聲音很大 對此下列說法中正確的是 A 優(yōu)美的舞曲悠揚動聽一定不是噪聲B 從物理學(xué)角度看 優(yōu)美的舞曲屬于樂音C 對于附近想休息的居民而言舞曲屬于噪聲D 無論從什么角度講 悠揚動聽的舞曲都應(yīng)屬于樂音解析 從物理學(xué)角度和環(huán)境保護角度定義的噪聲是不同的 從環(huán)境保護角度來講 凡是影響人們正常的生活 休息和學(xué)習(xí)的聲音都是噪聲 從物理學(xué)角度來講 雜亂 振動無規(guī)則的聲音都是噪聲 故選B C 答案 BC 噪聲的控制 例4下列措施中不是為了減弱噪聲的是 A 摩托車的消音器B 隔音走廊C 防止噪聲的耳罩D 給城市道路兩旁安裝環(huán)境質(zhì)量檢測儀解析 摩托車排氣管上裝消音器是在聲源處減弱噪聲 故A不符合題意 隔音走廊是在傳播過程中減弱噪聲 故B不符合題意 戴上耳罩是在人耳處減弱噪聲 故C不符合題意 質(zhì)量檢測儀適用于公共場所環(huán)境及大氣的測定 不是為了減弱噪聲 故D符合題意 故選D 答案 D 對噪聲理解不透徹 例5下列關(guān)于噪聲的說法正確的是 A 物體振動發(fā)出的聲音一定是噪聲B 樂音一定不是噪聲C 在有些情況下 樂音也可以成為噪聲D 所有噪聲的響度一定很大 解析 從物理角度來看 物體做無規(guī)則振動而發(fā)出的聲音是噪聲 從環(huán)境保護角度來看 一切干擾人們學(xué)習(xí) 休息和工作的聲音都是噪聲 物體振動發(fā)出的聲音不一定是噪聲 故A錯誤 一切干擾人們學(xué)習(xí) 休息和工作的聲音都是噪聲 在有些情況下 樂音也可以成為噪聲 故B錯誤 C正確 樂音的振動遵循一定規(guī)律 噪聲的振動雜亂無章 無規(guī)律可循 并不是所有噪聲的響度一定都很大 故D錯誤 答案 C 錯解 A或B或D注意 錯選A是因為不能區(qū)分樂音與噪聲 錯選B是不知道樂音有時也可能成為噪聲 錯選D是因為不知道噪聲的響度不一定很大 題型一聲音傳遞信息和能量 例6 湖南郴州中考 下列實例是利用聲傳遞能量的是 A 利用超聲波給金屬工件探傷B 利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石C 醫(yī)生通過聽診器給病人診病D 超聲波導(dǎo)盲儀幫助盲人出行 解析 利用超聲波給金屬工件探傷 是利用了聲傳遞信息 A不符合題意 利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石 是利用了聲傳遞能量 B符合題意 醫(yī)生通過聽診器給病人診病 是利用了聲傳遞信息 C不符合題意 超聲波導(dǎo)盲儀幫助盲人出行 是利用了聲傳遞信息 D不符合題意 故選B 答案 B 題型二次聲的危害 例71948年初 荷蘭貨船在通過馬六甲海峽遭遇一場風(fēng)暴后 全體船員都莫名其妙地死亡了 后來經(jīng)過多年的研究 人們終于弄清了元兇是某種聲波 下面給出的幾種聲波 你認為真正的兇手是 A 超聲波B 次聲波C 人耳聽到的風(fēng)聲D 人耳聽到的很大的海浪聲 解析 所有的聲波都能傳遞能量 不同聲波傳遞能量不同 一般來說 能造成危害的能量 都是由地震 火山 海嘯 核爆炸時產(chǎn)生的次聲波所攜帶的 風(fēng)暴會產(chǎn)生能量很高的次聲波 具有很大的破壞力 能使機械設(shè)備破裂 飛機解體 使人的內(nèi)臟出血破裂 危及生命 答案 B 題型三減弱噪聲的途徑 例8 江蘇淮安中考 生活中經(jīng)常需要控制噪聲 以下措施中 屬于在傳播過程中減弱噪聲的是 A 道路兩旁栽行道樹B 考場周圍禁鳴喇叭C 機場員工佩戴耳罩D 建筑工地限時工作 解析 道路兩旁栽行道樹是在傳播過程中減弱噪聲 故A符合題意 考場周圍禁鳴喇叭是在聲源處減弱噪聲 故B不符合題意 戴防噪聲的耳罩是在人耳處減弱噪聲 故C不符合題意 建筑工地限時工作是在聲源處減弱噪聲 故D不符合題意 答案 A 例9小明同學(xué)為了探究一組材料的隔聲性能 材料 泡沫塑料板 玻璃板 木板 硬紙板 設(shè)計并完成了下列實驗 用這些材料做成盒子 先把機械鬧鐘放入其中一個盒子當中 然后從聽到最響的聲音位置開始 慢慢遠離聲源 測得聽不到指針走動聲音時的距離并記錄下來 然后比較各種情況下這段距離的大小就可以比較不同材料的隔聲性能 進行實驗后收集到的數(shù)據(jù)如下表 1 說出兩點實驗設(shè)計或操作過程中應(yīng)注意的問題 2 上述材料中隔聲效果最好的是 最差的是 用同一個鬧鐘 盒子的厚度和形狀相同 泡沫塑料板 玻璃板 3 在噪聲污染嚴重的環(huán)境里 隔聲 就是為了改變聲音的 填 音調(diào) 響度 或 音色 是有效的降噪方法之一 在控制噪聲的途徑中 隔聲 就是 響度 在傳播過程中減弱噪聲 解析 1 材料的隔聲效果是通過距聲源距離的大小來體現(xiàn)的 屬于轉(zhuǎn)換的思想 實驗中應(yīng)選用同一個鬧鐘 用不同材料制成的盒子的厚度和形狀要相同 2 由題意可知 如果聽者距聲源的距離越大 說明材料的隔聲性能越好 根據(jù)題表中數(shù)據(jù)可知 泡沫塑料板的距離為0 3m最短 故隔聲性能最好 木板的距離為0 4m 隔聲效果次之 而硬紙板的距離是0 5m 隔聲性能排在第三位 玻璃板的距離為0 6m 隔聲性能最差 3 在噪聲污染嚴重的環(huán)境里 隔聲 就是為了改變聲音的響度 隔聲 屬于在傳播過程中減弱噪聲 解讀中考 本節(jié)知識中次聲波和超聲波的理解和利用在中考中經(jīng)常出現(xiàn) 噪聲的產(chǎn)生和控制與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切是中考命題熱點內(nèi)容之一 出題形式多以選擇題 填空題為主 考點一控制噪聲的途徑 教材第44頁 作業(yè)第5題 2010年5月至10月 上海舉辦世博會 為了向全世界充分展示 城市 讓生活更美好 的主題 上海十分重視人居環(huán)境 如城區(qū)汽車禁止鳴笛 主干道路面鋪設(shè)瀝青 住宅區(qū)道路兩邊安裝隔音板等 這些措施的共同特點是 A 美化居住環(huán)境B 緩解熱島效應(yīng)C 降低噪聲污染D 減少大氣污染 例10 四川涼山州中考 白天你的鄰居裝修房子十分吵鬧 干擾你的學(xué)習(xí)和生活 下列措施中哪一個是合理可行的 A 叫鄰居不裝修房子B 將家中音響聲音開到最大C 趕快將家中的門窗關(guān)閉D 安裝噪聲監(jiān)測裝置解析 A選項 叫鄰居不裝修房子是在聲源處減弱噪聲 但不合理 B選項 將家中音響聲音開到最大 更加干擾你的學(xué)習(xí)和生活 不可行 C選項 關(guān)緊門窗可以在傳播過程中減弱噪聲 合理可行 D選項 安裝噪聲監(jiān)測裝置只能檢測出噪聲的強弱 不能減弱噪聲 不可行 故選C 答案 C 核心素養(yǎng) 例11做物理實驗可以幫助我們學(xué)習(xí)物理 我們身邊的許多物品都可以是做物理實驗的器材 現(xiàn)有一根吃飯用的筷子 請你用這根筷子作為實驗器材 設(shè)計一個聲學(xué)實驗 簡要說明實驗的做法和說明的物理知識 根據(jù)實驗需要 可任選其他輔助器材 解析 用筷子輕敲一下桌面 發(fā)出的聲音小 再重敲一下桌面 發(fā)出的聲音大 這說明發(fā)聲體振動的振幅越大 聲音的響度越大 答案 見解析