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2加減混合運算教學(xué)建議

連加、連減(口算)1282050306428307818878...蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊加減混合運算復(fù)習(xí)。連加、連減(口算)1282050306428307818878...二年級上冊數(shù)學(xué)加減混合運算教學(xué)設(shè)計勝利小學(xué)王龍賢教材分析。當(dāng)某一...分?jǐn)?shù)加減混合運算教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。

2加減混合運算教學(xué)建議Tag內(nèi)容描述:

1、蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊,加減混合運算,復(fù)習(xí):連加、連減(筆算),262538,701826,2,6,2,5,5,1,3,8,8,9,89,7,0,1,8,5,2,2,6,2,6,26,復(fù)習(xí):連加、連減(口算),12820,50306,42830,78188,78406,52128,40,14,20,52,32,48,送給幼兒園33只,還剩多少只?,384233,38423。

2、蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊,加減混合運算,復(fù)習(xí):連加、連減(筆算),262538,701826,2,6,2,5,5,1,3,8,8,9,89,7,0,1,8,5,2,2,6,2,6,26,復(fù)習(xí):連加、連減(口算),12820,50306,42830,78188,78406,52128,40,14,20,52,32,48。

3、二年級上冊數(shù)學(xué)加減混合運算教學(xué)設(shè)計勝利小學(xué) 王龍賢教材分析:在教材P27頁例2的計算中,把口算和筆算有機地結(jié)合起來了,這既有利于加強口算和筆算之間的聯(lián)系,更重要的是告訴學(xué)生:在連加和連減的計算中,當(dāng)某一步能用口算時可直接用口算,不必寫出豎式。這對培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和思維的靈活性是十分重要的。學(xué)情分析:在連加、連減和加減混合運算中,凡是能口算的要鼓勵學(xué)生口算,將兩種。

4、分?jǐn)?shù)加減混合運算教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:人教版五年級下冊分?jǐn)?shù)加減混合運算。教材第117118 的內(nèi)容及第120頁練習(xí)二十三的 第1 一4 題。教學(xué)目標(biāo):知識技能:1、使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序和整數(shù)加減混合運算的運算順序相同;分?jǐn)?shù)加減混合運算也可以一次通分,再計算。2、培養(yǎng)學(xué)生遷。

5、整數(shù)加減運算定律 推廣到分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)的加法和減法,一、復(fù)習(xí)引入,揭示課題,1. 用簡便方法計算下面各題,并說出簡算的依據(jù)。 533647 1.53.86.2,2. 學(xué)生獨立完成,集體交流。(說出加法運算定律的字母表示形式。),3. 教師板書: 加法交換律:abba 加法結(jié)合律:(ab)ca(bc),4. 追問:式中的字母可以表示什么數(shù)?,5. 揭示課題:我們知道加法交換律和結(jié)合律適用于。

6、加減混合運算教學(xué)設(shè)計(共6篇) 第1篇:加減混合運算教學(xué)設(shè)計 加減混合運算教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo) 1、通過觀察、操作與討論,初步理解并掌握加減混合計算的意義和計算方法;掌握加減混合的計算順序,能正確地進行10以內(nèi)數(shù)的加減混合計算。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括的能力,能獨立思考、合作交流、實踐鞏固等學(xué)_活動,初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題,培養(yǎng)與人合作,有條理、清晰地闡述自己觀點的。

7、分?jǐn)?shù)加減混合運算 2教學(xué)內(nèi)容: 教科書第 85 頁練習(xí)十五的第510 題教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生進一步掌握分?jǐn)?shù)加減混合運算。2使學(xué)生了解整數(shù)加法的運算律和減法的運算性質(zhì),同樣適用于分?jǐn)?shù)加減法,并能應(yīng)用運算律或運算性質(zhì)進行一些分?jǐn)?shù)加減法的簡便運算。

8、教學(xué)設(shè)計方案終稿課 題有理數(shù)加減混合運算姓 名學(xué) 科數(shù)學(xué)學(xué) 校年 級七年級教學(xué)目標(biāo)知識與技能:初步會用有理數(shù)的加、減運算法則進行混合運算,并會用運算律進行簡便計算。過程與方法:利用有理數(shù)的加減混合運算解決一些簡單實際問題,使學(xué)生初步了解類比學(xué)習(xí)的思想方法。情感態(tài)度與價值觀:通過有理數(shù)的混合運算解決實際問題,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,體會有理數(shù)混。

9、乘除法和加減法 混合運算,混合運算,一、復(fù)習(xí)舊知,說出各題的運算順序,再計算。,12430,247,632,46,56,17,4,16,8,25,2,15108,二、探究新知,(一)仔細(xì)觀察,收集信息,解決問題,蹺蹺板樂園一共有多少人?,二、探究新知,(二)反饋交流,總結(jié)混合運算的順序,437 12719,4312,12719,綜合算式,分步算式,綜合算式,19,712。

10、分?jǐn)?shù)加減混合運算的教學(xué)設(shè)計王杰小學(xué)王紅梅教學(xué)內(nèi)容 :人教版課標(biāo)實驗教科書P117118頁以及相應(yīng)的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1通過教學(xué),使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減混合運算的順序和計算方法,并掌握帶有小括號的分?jǐn)?shù)加減混合運算的順序及算法。2培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力和。

11、有理數(shù)的加減混合運算教學(xué)設(shè)計石娟娟教學(xué)目標(biāo):知識與技能:初步會用有理數(shù)的加、減運算法則進行混合運算,并會用運算律進行簡便計算。過程與方法:利用有理數(shù)的加減混合運算解決一些簡單實際問題,使學(xué)生初步了解類比學(xué)習(xí)的思想方法。情感態(tài)度與價值觀:通過有理數(shù)的混合運算解決實際問題,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,體會有理數(shù)混合運算的意義和作用,感受數(shù)學(xué)在生活中的價值。教學(xué)重點:利用有理數(shù)的。

12、課題:分?jǐn)?shù)加減混合運算教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序,和整數(shù)加減混合運算的運算順序相同2使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)加減混合運算也可以一次通分,再計算教學(xué)重點能運用運算順序正確進行計算教學(xué)難點使學(xué)生掌握什么時候一次通分好,什么時候分步通分好教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1口算2計算下面各題。

13、1,一、溫故知新、引入課題,復(fù)習(xí)提問:,(1)有理數(shù)的加法法則,減法法則分別是怎樣的?,你記牢了嗎?說說看,2,1.算式2387有幾種讀法?分別讀一下 2.它可以看做哪幾個有理數(shù)的代數(shù)和? 3.有理數(shù)加法運算,滿足哪些運算律? 4.如何計算35931021比較簡便?,想一想,3,35931021 (33)(19)1052 0052 7 由于算式可理解為3,5,9,3,10,2,1等七個數(shù)的和,因此應(yīng)用加法結(jié)合律、交換律,這七個數(shù)可隨意結(jié)合、交換進行運算,使運算簡便。,二、 得出法則,揭示內(nèi)涵,4,二、 得出法則,揭示內(nèi)涵,35931021,(3)(19)1052,由于算式可理解為3,5,9,3。

14、加減混合運算 教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合具體情境,經(jīng)歷自主探索加減混合運算計算方法的過程。 2、掌握加減混合運算的順序,能正確計算100以內(nèi)的加減混合運算。 3、在解決簡單問題的過程中,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

15、二年級加減混合運算教學(xué)設(shè)計二年級加減混合運算教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合情境,理解加減混合運算的運算順序。2、掌握加減混合運算的筆算方法,提高學(xué)生的計算水平。3、通過觀察、比較和分析,體會小括號在加減混合運算中的作用。4、在學(xué)生已有連加連減知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行探究,培養(yǎng)學(xué)生知識遷移和分析推理的能力,發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用和創(chuàng)新意識。教學(xué)重難。

16、2.6有理數(shù)的加減混合運算(2),1,小華是一個理財小能手,上周末他數(shù)了數(shù)自己的零花錢共有120元,下表是小華本周零花錢記錄情況,+號表示當(dāng)天的零花錢有節(jié)余,-號表示當(dāng)天的零花錢超出預(yù)算:,一、創(chuàng)設(shè)情境,(1)請你幫小華算一算,本周小華哪天的零花錢總數(shù)最多?哪天的零花錢總數(shù)最少? (2)本周末小華的零花錢總數(shù)比上周末多還是少?,2,二、自主預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)課本P47 想一想 你能完成(1)(2)(3)(4)中的哪幾個?,3,下圖是流花河的水文資料(單位:m) 取河流的警戒水位為0點,那么圖中的其他數(shù)據(jù)可以分別記作什么?,三、合作探究,+1.9。

17、2019年 秋 二年級數(shù)學(xué)上冊 2 加減混合運算 教 學(xué)建議 新版 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 1 結(jié)合具體情境 經(jīng)歷自主探索加減混合運算計算方法的過程 2 掌握加減混合運算的順序 能正確計算100以內(nèi)的加減混合運算 3 在解決簡單問題的。

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