比較大小

1、數(shù)的順序 比較大小 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順序 教學(xué)難點(diǎn)： 正確熟練地進(jìn)行比較。

2、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 3.1.2比較大小教案 北師大版必修5 【教學(xué)目標(biāo)】 （1）【知識(shí)與技能目標(biāo)】 通過(guò)回憶初中內(nèi)容，結(jié)合數(shù)軸得了實(shí)數(shù)的基本性質(zhì)，能用實(shí)數(shù)的基本理論來(lái)比較兩個(gè)代數(shù)式的大小；掌握實(shí)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)。

3、數(shù)的順序大小比較,復(fù)習(xí)引入,小朋友們前面學(xué)過(guò)了數(shù)數(shù)，誰(shuí)能從38數(shù)到52？,復(fù)習(xí)引入,現(xiàn)在同桌的一個(gè)同學(xué)從49數(shù)到68，另一個(gè)同學(xué)檢查他數(shù)得對(duì)不對(duì)，數(shù)完以后再交換成另一個(gè)同學(xué)數(shù)。,復(fù)習(xí)引入,同學(xué)們數(shù)對(duì)了嗎？其實(shí)你。

4、2019 2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 比較大小 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1 讓學(xué)生掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法 能正確的比較100以內(nèi)數(shù)的大小 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作 與人合作協(xié)調(diào)及抽象概括能力 2 學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手和動(dòng)腦 獲。

5、2019 2020年人教版一下教案 比較大小 WORD教案 教學(xué)內(nèi)容 教科書第39頁(yè)例8 練習(xí)八第3題 教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)具體實(shí)物讓同學(xué)們學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小 會(huì)利用計(jì)數(shù)器比較所示數(shù)的大小 2 從具體到抽象 使同學(xué)們掌握比較兩個(gè)數(shù)大小。

6、2019 2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 數(shù)的順序 比較大小 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1 使同學(xué)們掌握100以內(nèi)數(shù)的順序 會(huì)根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的順序比較數(shù)的大小 2 提高同學(xué)們的數(shù)數(shù)能力和判斷能力 3 讓同學(xué)們通過(guò)尋找100以內(nèi)數(shù)目表。

7、2019 2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 數(shù)的順序 比較大小 3教案 人教新課標(biāo)版 一 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序 能力教學(xué)點(diǎn) 初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小 德育教學(xué)點(diǎn) 初步結(jié)合具體事物 使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的。

8、2019 2020年人教版一下教案 數(shù)的順序 比較大小 WORD教案 3 一 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序 能力教學(xué)點(diǎn) 初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小 德育教學(xué)點(diǎn) 初步結(jié)合具體事物 使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義 會(huì)。

9、2019年 春 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4 2 數(shù)的順序 比較 大小 教案 新版 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1 掌握100以內(nèi)數(shù)的順序 會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小 2 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 發(fā)展思維能力 教學(xué)重點(diǎn) 掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順。

10、小班數(shù)學(xué)活動(dòng) 比大小 一 設(shè)計(jì)意圖 在平常的生活中 小班的孩子已經(jīng)能夠初步感知一組物體的相對(duì)大小 但是對(duì)于系統(tǒng)的概念并不完全了解 在完整的表述物體大小的語(yǔ)言能力還存在個(gè)體明顯差異 在操場(chǎng)玩耍時(shí)能指認(rèn)出哪個(gè)是大。

11、大班數(shù)學(xué)教案 比較大小 活動(dòng)目標(biāo) 1 目測(cè)比較同類物體的大小 2 體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 帽子 裙子 鞋子 球 小熊各一大一小圖片 可愛小女孩 圣誕老人等教師操作圖片 2 幼兒操作手冊(cè) 活動(dòng)過(guò)程 一 用魔術(shù)箱 引出大大熊和小小熊 1 師 李老師今天帶了一個(gè)魔術(shù)箱 這個(gè)魔術(shù)箱里呀藏了2位小客人 你們想知道它們是誰(shuí)嗎 2 教師用變魔術(shù)的方式出示大小熊圖片 提問(wèn) 你們瞧 他們是誰(shuí)啊 兩只。

12、數(shù)的順序 比較大小 百十個(gè) 從右邊起 第一位是 位第二位是 位第三位是 位 個(gè) 十 百 100 看圖讀數(shù) 46 讀作 四十六 64 讀作 六十四 看圖讀數(shù) 58 讀作 五十八 72 讀作 七十二 看圖讀數(shù) 88 讀作 八十八 99 讀作 九十九 看圖讀數(shù) 100 讀作 一百 看圖寫數(shù) 93 寫作 九十三 67 六十七 看圖寫數(shù) 42 寫作 四十二 24 二十四 看圖寫數(shù) 寫作 一百 看圖寫數(shù) 九十。

13、比較大小 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 2 比79多1的數(shù)是 比79少1的數(shù)是 一 復(fù)習(xí)舊知 引入新課 78 80 3 74是由 個(gè)十和 個(gè)一組成的 7 4 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 二 觀察說(shuō)理 比較大小 一 觀察思考 比較大小 1 同學(xué)們 你們是怎么比較大小的 為什么個(gè)位上的數(shù)字不用進(jìn)行比較了 二 觀察說(shuō)理 比較大小 這兩個(gè)數(shù)有什么相同的地方嗎 當(dāng)十位上的數(shù)相同時(shí) 該怎。

14、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 比較大小 2 比79多1的數(shù)是 比79少1的數(shù)是 一 復(fù)習(xí)舊知 引入新課 78 80 3 74是由 個(gè)十和 個(gè)一組成的 7 4 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 二 觀察說(shuō)理 比較大小 一 觀察思考 比較大小 1 同學(xué)們 你們是怎么比較大小的 為什么個(gè)位上的數(shù)字不用進(jìn)行比較了 二 觀察說(shuō)理 比較大小 這兩個(gè)數(shù)有什么相同的地方嗎 當(dāng)十位上的數(shù)相同時(shí) 該怎。

15、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)比大小一、設(shè)計(jì)意圖：在平常的生活中，小班的孩子已經(jīng)能夠初步感知一組物體的相對(duì)大小，但是對(duì)于系統(tǒng)的概念并不完全了解，在完整的表述物體大小的語(yǔ)言能力還存在個(gè)體明顯差異。在操場(chǎng)玩耍時(shí)能指認(rèn)出哪個(gè)是大球，哪個(gè)是小球，個(gè)別孩子可以抱起大球說(shuō)：這個(gè)是大球，大部分幼兒不愿開口或者合著同伴說(shuō)這是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。因此我開展本次活動(dòng)，本設(shè)計(jì)以系列生活游戲的活動(dòng)，使幼兒在“大。