第4課更浩瀚的海洋教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4課更浩瀚的海洋教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文版 一、設(shè)計(jì)說明 本文是對(duì)人生理想進(jìn)行深刻思考的文章。通過對(duì)七種人的生存狀 態(tài)的否定，表達(dá)了作者對(duì)理想境界追求不止的精神。教學(xué)中，可通過朗讀。

2、更浩瀚的海洋一.教學(xué)目標(biāo)：（一）感受、理解作者生命不息、追求不止的崇高境界，建立健康向上的人生態(tài)度。（二）品位作者純潔明凈、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。二、教學(xué)課前準(zhǔn)備：1、掃除閱讀障礙，生字識(shí)記瀚(hn)：廣大。如：浩瀚。裸(lu)：露出，沒有遮蓋。如：裸視。鑲(xing)：把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。如：鑲牙。憫。

3、更浩瀚的海洋紀(jì)伯倫 1 題目解說 2 體裁 3 1寓言 還有比這更遼闊的大海 本文是一篇寓言式散文 寓 有 寄托 的意思 有所隱含的語(yǔ)言 是文學(xué)作品的一種體裁 用假托的故事或擬人手法說明某個(gè)深刻的道理或教訓(xùn) 給人以啟示。

4、更浩瀚的海洋 一、目的要求：1、感受、理解作者生命不息、追求不止的崇高境界，建立健康向上的人生態(tài)度。2、品味作品純潔明凈、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：理解文中所揭示的七種不同的人的精神世界。難點(diǎn)：理解用詩(shī)的語(yǔ)言、詩(shī)的意象營(yíng)造的詩(shī)的意境。三、教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)四、教學(xué)步驟過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入有一位文學(xué)家，在四十歲時(shí)便寫下享譽(yù)世界的作品。他的。

5、有一位文學(xué)家 在四十歲時(shí)寫下享譽(yù)世界的作品 他的悟性是藝術(shù)家的悟性 洋溢著青春氣息 他的智慧是詩(shī)人的智慧 用形象和寓言來說出人生的真理 這位文學(xué)家便是近代東方文學(xué)家走向世界的先驅(qū) 紀(jì)伯倫 今天我們就通過學(xué)習(xí) 更浩瀚的海洋 來體味他的智慧和悟性 散文 更浩瀚的海洋 4 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 2 作者簡(jiǎn)介 3 背景透視 5 檢查預(yù)習(xí) 6 聽讀課文 8 句段品析 9 疑難探究 10 板書設(shè)計(jì) 12 本課突出藝。

6、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4課 更浩瀚的海洋課文全解 語(yǔ)文版 這篇寓言式的散文，以詩(shī)人的想象力，為我們描繪了一個(gè)耐人尋味的故事，“我”和“我的心”為尋找理想的海岸洗浴，遇到并分別離開了七種不同生存狀態(tài)的。

7、藕與田螺我們天明寺，位于淼鎮(zhèn)邊上的茅山。山下不遠(yuǎn)處有片池塘，每年天氣熱的時(shí)候，池塘中盛開著很多的荷花，這里有蟬叫有蛙鳴。因?yàn)槭巧絽^(qū)，所以即使是夏天，夜晚也是涼爽的。池塘的水雖然也有少量的山泉匯集，不過大部分還是靠雨水，暴曬下即將干涸的池塘水，常在一場(chǎng)豪雨后溢滿。池塘里的水并不是很干凈，水中生長(zhǎng)著不少生物。季節(jié)到的時(shí)候，盛開的荷葉鋪滿了整個(gè)池塘，點(diǎn)點(diǎn)粉色花朵清雅宜人，淡淡花香隨清風(fēng)飄過，讓池。

8、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4課更浩瀚的海洋同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練 語(yǔ)文版 5分鐘訓(xùn)練（預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前） 1.注音。 憫（ ） 萋（ ） 謐（ ） 瀚（ ） 解析：注音要準(zhǔn)確，聲母、韻母、聲調(diào)要讀。