動(dòng)物樂(lè)園

1、幼兒教育：________大班語(yǔ)言游戲教案動(dòng)物樂(lè)園教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)大班語(yǔ)言游戲教案動(dòng)物樂(lè)園幼兒園大班游戲教案：動(dòng)物樂(lè)園活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)飛、跳、爬、游幾個(gè)表示動(dòng)作的字，復(fù)習(xí)小鳥(niǎo)、小兔、小蟲、小魚等幾個(gè)動(dòng)物詞；2、發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維，讓幼兒初步接觸更多會(huì)飛、會(huì)跳、會(huì)爬、會(huì)游的動(dòng)物名稱。活動(dòng)準(zhǔn)備：大盒子一個(gè)、小盒子數(shù)個(gè)（中間挖有一個(gè)洞）；大、小字卡（大的一份、小的數(shù)份）：小鳥(niǎo)、小兔、小蟲、小魚、飛、跳、爬、游；磁鐵。

2、5.4 動(dòng)物樂(lè)園 解決問(wèn)題 教學(xué)內(nèi)容 教材4849頁(yè) 提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題并列式計(jì)算 教學(xué)提示 學(xué)生在日常生活中對(duì)簡(jiǎn)單的提出問(wèn)題并解決問(wèn)題已經(jīng)積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)時(shí)充分利用情境圖，和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)。

3、一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 動(dòng)物樂(lè)園 教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)第2 3頁(yè) 二 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)目標(biāo) 1 初步學(xué)會(huì)數(shù)10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù) 2 初步體會(huì)數(shù)的廣泛性 2 能力目標(biāo) 通過(guò)觀察交流等探求活動(dòng) 初步形。

4、教學(xué)資料參考范本 新北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 動(dòng)物樂(lè)園 教案 撰寫人 時(shí) 間 教學(xué)內(nèi)容 動(dòng)物樂(lè)園 教學(xué)目標(biāo) 1 讓學(xué)生在數(shù)一數(shù) 比一比 擺一擺的活動(dòng)中 體驗(yàn)比較多少的方法 認(rèn)識(shí)符號(hào) 知道它們的含義 并能用符號(hào)來(lái)表示比較。

5、動(dòng)物樂(lè)園 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí) Time 動(dòng)物樂(lè)園 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)目標(biāo) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教法 學(xué)法 教材分析 說(shuō)教材 動(dòng)物樂(lè)園 是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元 教材第16 17頁(yè)的內(nèi)容 說(shuō)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能目標(biāo) 讓學(xué)生。

6、1 誰(shuí)多 誰(shuí)少 4 4讀作 4等于4 4和4同樣多 5 3 5比3大 5 3讀作 5大于3 2 誰(shuí)多 誰(shuí)少 2 3 2比3小 2 3讀作 2小于3 3 誰(shuí)多 誰(shuí)少 4 誰(shuí)最多 誰(shuí)最少 最多 最少 73 58 33 49 7 101 1 最甜的畫 找2個(gè)和我同歲的人 找3個(gè)比我手。

7、2019 2020年一年級(jí)下冊(cè)第2單元 動(dòng)物樂(lè)園 word同步練習(xí) 一 根據(jù)拼音寫漢字 l o hu u j sh 虎 小 長(zhǎng) 2 給下列字詞注音 虎 狐貍 熊貓 鹿 駱駝 象 獅 蛇 二 巧填動(dòng)物名稱 守株待 畫 添足 到成功 鳴 盜 亡 補(bǔ)牢 葉公好 三。

8、2019 2020年人美版美術(shù)二上 動(dòng)物樂(lè)園 表格式教案 授課時(shí)間 年 月 日 課題 動(dòng)物樂(lè)園 課型 欣賞 評(píng)述 課標(biāo)要求 抓住動(dòng)物特征 確定動(dòng)態(tài) 用加 減的方法 采用粘接 切割 刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 由。

9、2019 2020年北師大版一年級(jí)上冊(cè) 動(dòng)物樂(lè)園 WORD教案2 教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)比較的活動(dòng) 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察 認(rèn)真思考的良好習(xí)慣 2 經(jīng)歷比較事物多少的過(guò)程 體驗(yàn)一些具體的比較方法 3 讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)。

10、動(dòng)物樂(lè)園,北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí),Time,動(dòng)物樂(lè)園,教學(xué)過(guò)程,教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn),教法、學(xué)法,教材分析,說(shuō)教材,動(dòng)物樂(lè)園是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元，教材第16-17頁(yè)的內(nèi)容。,說(shuō)目標(biāo),1、知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際和利用生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察、操作、對(duì)比等學(xué)習(xí)活動(dòng)，深入理解“”“”、“”,兒歌：開(kāi)口向左大于號(hào)，開(kāi)口向右小于號(hào)。大于號(hào)、小于號(hào)。

11、2019 2020年北師大版一年級(jí)上冊(cè) 動(dòng)物樂(lè)園 WORD教案 1 教學(xué)目標(biāo) 1 創(chuàng)設(shè)兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 滲透保護(hù)小動(dòng)物的思想教育 2 組織活動(dòng) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 自主探索的精神和與人合作的意識(shí) 3 初步體會(huì)。

12、2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1 6 動(dòng)物樂(lè)園 練習(xí)題及答案 1 把同樣多的用線連起來(lái) 2 在蘋果最多的樹(shù)下面打 在蘋果最少的樹(shù)下面打 3 比一比 對(duì)的在 里畫 錯(cuò)的畫 4 根據(jù)下圖中的個(gè)數(shù) 你能填出幾種不同的答案 比 多 比 少。

13、桓臺(tái)縣第二小學(xué) 石志娜 猜一猜 1 一身毛 四只手 坐著象人 走著象狗 2 身穿梅花袍 頭上頂樹(shù)杈 穿山又越林 全身都是寶 猴子 梅花鹿 動(dòng)物樂(lè)園 動(dòng)物特征 動(dòng)物圖片 制作方法 作品欣賞 聯(lián)系生活 說(shuō)一說(shuō)生活中的馬與藝術(shù)作。

14、人美版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 動(dòng)物樂(lè)園 說(shuō)一說(shuō)生活中的馬與藝術(shù)作品中的馬顏色上有什么不同 說(shuō)一說(shuō)生活中的羊與藝術(shù)作品中的羊造型上有什么不同 第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 第六組 分小組研究回答問(wèn)題 說(shuō)一說(shuō)河馬。

15、動(dòng)物樂(lè)園 動(dòng)物特征 動(dòng)物圖片 制作方法 作品欣賞 說(shuō)一說(shuō)生活中的馬與藝術(shù)作品中的馬顏色上有什么不同 說(shuō)一說(shuō)生活中的羊與藝術(shù)作品中的羊造型上有什么不同 第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 第六組 分小組研究回答。

16、第17課 動(dòng)物樂(lè)園 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 參考動(dòng)物樂(lè)園相關(guān)的資料 結(jié)合自己的理解 采用揉 捏 按 搓 粘 切 刻等多種泥塑技法 臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象 過(guò)程與方法 抓住動(dòng)物的基本特征 由基本型入手進(jìn)行創(chuàng)作 增。

17、第17課 動(dòng)物樂(lè)園 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知 雕塑動(dòng)物由基本形體入手 要抓住動(dòng)物特征 確定動(dòng)態(tài) 用加 減法 采用粘接 切削 剪切等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作 應(yīng)會(huì) 參考相關(guān)資料 結(jié)合自己的理解 采用揉 捏 粘 切。