角的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)題

1、三、下面圖中是直角的請(qǐng)?jiān)冢ǎ├锂?huà)“”四、數(shù)一數(shù)下面中有幾個(gè)角？五、按要求畫(huà)角。1、畫(huà)一個(gè)直角，并標(biāo)上角符號(hào)。2、畫(huà)一個(gè)比直角大的角。3、把下面的點(diǎn)作為角的頂點(diǎn)，畫(huà)一個(gè)比直角小的角。.六、解決問(wèn)題。1、小明畫(huà)了4個(gè)三角形，一共畫(huà)了多少個(gè)角？2、一個(gè)正方形有4個(gè)直角，一個(gè)正方體上有多少個(gè)直角？3.小明要用紙條。

2、角的初步認(rèn)識(shí)一、填一填。1、一個(gè)角有 ( ) 個(gè)頂點(diǎn)，( ) 條邊。2、一塊三角板中，有 ( ) 個(gè)角，其中有 ( ) 個(gè)直角。3、一個(gè)長(zhǎng)方形有 ( ) 個(gè)角，有 ( ) 個(gè)角是直角。4、拿一張紙，先上下對(duì)折，再 ( ) 對(duì)折可以得到直角。5、寫(xiě)出下面角的各部分名稱(chēng)。（ ） ）（ ）。

3、角的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí) 青島版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第三單元 本單元知識(shí)整理與復(fù)習(xí) 1 認(rèn)識(shí)角 知道角各部分名稱(chēng) 角的組成2 學(xué)會(huì)畫(huà)角3 認(rèn)識(shí)直角 直角符號(hào)4 學(xué)會(huì)比較角的大小5 認(rèn)識(shí)銳角和鈍角 并會(huì)判斷銳角和鈍角 練習(xí)一 下面哪些圖形的角都是直角 1 2 3 4 5 6 拿一張長(zhǎng)方形的紙 隨便折一次 剪掉 然后看剩下的部分有幾個(gè)角 練習(xí)二 比比誰(shuí)的手最巧 一塊三角尺有 個(gè)角 其中有 個(gè)直角 個(gè)銳角 把直角 銳。

4、角的認(rèn)識(shí) 班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù) 1 填一填 1 一條紅領(lǐng)巾有 個(gè)角 一面國(guó)旗有 個(gè)角 2 一個(gè)角有 個(gè)頂點(diǎn) 條邊 3 角的大小與 有關(guān) 角的大小與 無(wú)關(guān) 4 數(shù)學(xué)課本的封面有 個(gè)角 2 下面圖形各有幾個(gè)角 在 里填幾 3 從指定的一點(diǎn)起。

5、角的整理與復(fù)習(xí) 上課班級(jí) 小蜜蜂執(zhí)教教師 楊洪芬 思考 角的初步認(rèn)識(shí) 這一個(gè)單元 我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn) 判斷 哪些是角哪些不是角 為什么 頂點(diǎn) 邊 邊 1 2 角有大有小 把角分為三種 銳角 直角 鈍角 用三角板上的直角。

6、角的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí) 思考 角的初步認(rèn)識(shí) 這一單元 我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn) 一 知識(shí)點(diǎn)整理與復(fù)習(xí) 1 認(rèn)識(shí)角及角各部分的名稱(chēng) 2 畫(huà)角 從一個(gè)點(diǎn)起 用尺子向不同的方向畫(huà)兩條筆直的線 就畫(huà)成了一個(gè)角 3 認(rèn)識(shí)直角 直角的畫(huà)法以及怎樣用紙折一個(gè)直角 4 認(rèn)識(shí)銳角和鈍角 頂點(diǎn) 邊 邊 角有一個(gè)頂點(diǎn) 兩條邊 它的兩條邊是射線不是線段 射線就是只有一個(gè)端點(diǎn) 不能測(cè)量出長(zhǎng)度 注意 角的邊必須是直的 一個(gè)角有 個(gè)頂。

7、二年級(jí)上冊(cè) 角的初步認(rèn)識(shí) 復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) 里塘中心小學(xué) 李國(guó)興 教學(xué)目標(biāo) 1 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角 知道角的各部分名稱(chēng) 會(huì)熟練比較角的大小 學(xué)會(huì)用尺 子畫(huà)角 2 通過(guò)讓學(xué)生觀察 操作分析 比較 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 動(dòng)手操作能 力和抽象思維能力 發(fā)展學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識(shí) 并對(duì)學(xué)生進(jìn)行事物的 運(yùn)動(dòng)發(fā)展變化的辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育 3 創(chuàng)設(shè)平等和諧 積極向上的學(xué)習(xí)氛圍 培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神 形成 良。

8、xx中考數(shù)學(xué)專(zhuān)題復(fù)習(xí)題 圖形初步認(rèn)識(shí) 一 選擇題 1 植樹(shù)時(shí) 為了使同一行樹(shù)坑在一條直線上 只需定出兩個(gè)樹(shù)坑的位置 其中的數(shù)學(xué)道理是 A 兩點(diǎn)之間線段最短 B 兩點(diǎn)之間直線最短 C 兩點(diǎn)確定一條射線 D 兩點(diǎn)確定一條直線 2。

9、第九單元：總復(fù)習(xí),初稿：俞國(guó)輝（安徽省黃山市黃山區(qū)甘棠小學(xué)）,長(zhǎng)度單位、角的初步認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)時(shí)間,統(tǒng)稿：齊勝利（安徽省黃山市黃山區(qū)教研室）,一、設(shè)問(wèn)中揭示課題,這是這學(xué)期學(xué)的什么內(nèi)容？,這學(xué)期我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有哪些？,計(jì)量一節(jié)課的時(shí)間應(yīng)用到什么計(jì)量單位？,二、操作中梳理知識(shí),測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度應(yīng)選（）作單位；測(cè)量一棵樹(shù)的高度應(yīng)選（）作單位。,說(shuō)說(shuō)米和厘米之間的關(guān)系。,厘米,米,二、操作中梳理知識(shí)。

10、角的初步認(rèn)識(shí) 復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)明 教學(xué)內(nèi)容 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第三單元 39 43 頁(yè) 教材簡(jiǎn)析 本單元主要教學(xué)角和直角的初步認(rèn)識(shí) 這些內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng) 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形 正方形 三角形的基礎(chǔ)上教學(xué)的 本單元教材的特點(diǎn)有 1 結(jié)合生活情景認(rèn)識(shí)角和直角 角和直角與實(shí)際生活有密切的聯(lián)系 周?chē)S多物體上都有角 教材從學(xué)生 熟悉的校園生活情景引出角和直角 并從觀察實(shí)物中抽象出所學(xué)的角和直角 使學(xué)生。

11、大數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)題 一、填一填，比一比。（每空0.5分，共19分。其中第9、10題每空1分。） 1、 十萬(wàn)有（ ）個(gè)萬(wàn)，一千萬(wàn)是（ ）個(gè)萬(wàn)，一百億有（ ） 個(gè)億。一千萬(wàn)是（ ）個(gè)一百萬(wàn)，（ ）個(gè)一千萬(wàn)是一億。一百億。

12、大數(shù)的認(rèn)識(shí)單元復(fù)習(xí)題 一、填一填，比一比。（每空0.5分，共19分。其中第9、10題每空1分。） 1、 十萬(wàn)有（ ）個(gè)萬(wàn)，一千萬(wàn)是（ ）個(gè)萬(wàn)，一百億有（ ） 個(gè)億。一千萬(wàn)是（ ）個(gè)一百萬(wàn)，（ ）個(gè)一千萬(wàn)是一億。一。

13、2019年三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)題試題 第一關(guān) 1 把一張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折后再對(duì)折 這張紙平均分成了 份 每份是它的 寫(xiě)作 2 把一個(gè)蛋糕平均分成5塊 其中的3塊是 分之 寫(xiě)作 它的分子是 分母是 3 用分?jǐn)?shù)表示下面各圖。

14、3.1 角的初步認(rèn)識(shí) 1.填空。 （1） 一個(gè)角有( )條邊， ( )個(gè)頂點(diǎn)。 （2）畫(huà)角時(shí)先畫(huà)( ),再畫(huà)( )。 （3）三角形有( )個(gè)角,正方形有( )個(gè)角。 2.下圖中，是角的在括號(hào)里打，不是的打。 3.判。