角的初步認(rèn)識練習(xí)

1、角的初步認(rèn)識一、填一填。1、一個(gè)角有 ( ) 個(gè)頂點(diǎn)，( ) 條邊。2、一塊三角板中，有 ( ) 個(gè)角，其中有 ( ) 個(gè)直角。3、一個(gè)長方形有 ( ) 個(gè)角，有 ( ) 個(gè)角是直角。4、拿一張紙，先上下對折，再 ( ) 對折可以得到直角。5、寫出下面角的各部分名稱。（ ） ）（ ）。

2、角的初步認(rèn)識 練習(xí)課,【教學(xué)目標(biāo)】 1認(rèn)識常見的各種角，熟練地畫角，掌握角各部分的名稱。 2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、初步的動(dòng)手操作能力及合作意識。 【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識角。 【教學(xué)難點(diǎn)】 正確畫角。,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 我認(rèn)識常見的各種角，會(huì)畫角，知道角各部分的名稱。,在日常生活里經(jīng)?？吹浇恰?折角,拿一張紙，用它折成大小不同的角。,活動(dòng)角,角的頂點(diǎn)和邊,上面的圖形都是角。一個(gè)角有一。

3、角的初步認(rèn)識復(fù)習(xí) 青島版數(shù)學(xué)二年級下冊第三單元 本單元知識整理與復(fù)習(xí) 1 認(rèn)識角 知道角各部分名稱 角的組成2 學(xué)會(huì)畫角3 認(rèn)識直角 直角符號4 學(xué)會(huì)比較角的大小5 認(rèn)識銳角和鈍角 并會(huì)判斷銳角和鈍角 練習(xí)一 下面哪些圖形的角都是直角 1 2 3 4 5 6 拿一張長方形的紙 隨便折一次 剪掉 然后看剩下的部分有幾個(gè)角 練習(xí)二 比比誰的手最巧 一塊三角尺有 個(gè)角 其中有 個(gè)直角 個(gè)銳角 把直角 銳。

4、角的認(rèn)識 班級 姓名 分?jǐn)?shù) 1 填一填 1 一條紅領(lǐng)巾有 個(gè)角 一面國旗有 個(gè)角 2 一個(gè)角有 個(gè)頂點(diǎn) 條邊 3 角的大小與 有關(guān) 角的大小與 無關(guān) 4 數(shù)學(xué)課本的封面有 個(gè)角 2 下面圖形各有幾個(gè)角 在 里填幾 3 從指定的一點(diǎn)起。

5、巧用繪本活化課堂激趣創(chuàng)思 角的初步認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 能初步認(rèn)識角 知道角的各部分名稱 初步學(xué)會(huì)用尺子畫角 過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生從繪本中的角過渡到數(shù)學(xué)意義上的角 通過觸覺認(rèn)識角和角的各部分名稱 通過制作。

6、角的初步認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容： 課本P38、39、例1、例2及練習(xí)八中相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺畫角。方法與過程：結(jié)合生活情景能辨認(rèn)角。通過制作角的活動(dòng)使學(xué)生初步感知角的大小與角的兩邊叉開程度有關(guān)系，而與角的邊的長短無關(guān)。情感與價(jià)值：讓學(xué)生在練習(xí)、創(chuàng)作的過程中豐富對角的認(rèn)識，更重要的是激發(fā)了學(xué)生大膽的想。

7、角的初步認(rèn)識姓名： 知識點(diǎn)考點(diǎn)例題及說明補(bǔ)充練習(xí)認(rèn)識角判斷是不是角判斷依據(jù)：角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成。判斷下面這些圖形，是角的打“”。（ ） （ ） （ ） （ ）數(shù) 角易錯(cuò)點(diǎn)：審題錯(cuò)，認(rèn)為是數(shù)直角。最后一個(gè)圖形只有兩個(gè)角。畫普通角 畫一個(gè)頂點(diǎn)從頂點(diǎn)出發(fā)畫一條邊再從頂點(diǎn)向不同方向畫第二。

8、三、下面圖中是直角的請?jiān)冢ǎ├锂嫛啊彼?、?shù)一數(shù)下面中有幾個(gè)角？五、按要求畫角。1、畫一個(gè)直角，并標(biāo)上角符號。2、畫一個(gè)比直角大的角。3、把下面的點(diǎn)作為角的頂點(diǎn)，畫一個(gè)比直角小的角。.六、解決問題。1、小明畫了4個(gè)三角形，一共畫了多少個(gè)角？2、一個(gè)正方形有4個(gè)直角，一個(gè)正方體上有多少個(gè)直角？3.小明要用紙條。

9、執(zhí)教唐瓊 新課標(biāo)人教版二年級上冊 角的初步認(rèn)識 執(zhí)教張小美 下面的圖形 哪些是角 哪些不是角 是角的打 不是角的打 合作要求 1 四人小組合作 討論角是怎樣變大 變小的 2 小組長作好記錄 兩條邊張開的越大 角就越 兩條。

10、角的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)小德營子中心小學(xué)：李飛飛課前溝通：現(xiàn)在大家都做好吧！看誰做的最端正，真不錯(cuò)，其實(shí)老師早就聽說我們班的小朋友個(gè)個(gè)都很棒，上課不但遵守紀(jì)律，發(fā)言還很積極。今天能夠在這里和大家共同上這節(jié)課，認(rèn)識你們這幫小朋友，老師感到非常高興，你們高興嗎？（高興）我先做一下自我介紹吧！這里有我的名字，有認(rèn)識的嗎？有認(rèn)識的嗎？不錯(cuò)，這。

11、角的初步認(rèn)識導(dǎo)學(xué)案涌泉完小 雷玲【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能認(rèn)識角，2、我知道角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。3、我會(huì)用尺畫角?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】 認(rèn)識并會(huì)畫角，知道角的各部分名稱?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】 能正確地畫角?！緦W(xué)習(xí)過程】一、情景引入，揭題展標(biāo)同學(xué)們好，我們先來做一個(gè)猜圖形游戲，看看這個(gè)可能是什么圖形。

12、角的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級上冊第38、39頁。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱；會(huì)初步比較角的大??；能辨認(rèn)角和用尺子畫角。2、能力目標(biāo)：通過讓學(xué)生觀察、操作分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和抽象思維能力，發(fā)展學(xué)生與同伴合作解決問題的意識，并培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)習(xí)用自己的語言表達(dá)解決問題的。

13、角的初步認(rèn)識 教學(xué)內(nèi)容 課本P38 39 例1 例2及練習(xí)八中相應(yīng)的練習(xí) 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 結(jié)合生活情景及操作活動(dòng) 學(xué)生初步認(rèn)識角 知道角的各部分名稱 初步學(xué)會(huì)用尺畫角 方法與過程 結(jié)合生活情景能辨認(rèn)角 通過制作角的。

14、起 始 課 聽 評角的初步認(rèn)識說課稿李應(yīng)明說課內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊 第三單元角的初步認(rèn)識第一課時(shí)總體設(shè)計(jì)：一、說教材 二、說教法、說學(xué)法 三、教學(xué)程序設(shè)計(jì) 四、板書設(shè)計(jì) 五、全課總結(jié)一、說教材角的初步認(rèn)識這一教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在認(rèn)識了長方形、正方形和三角形等一些基本圖形的基礎(chǔ)上，接觸到的一個(gè)抽象的圖形概念。而對于剛上二。

15、角的初步認(rèn)識說課稿羊尾鎮(zhèn)郭家中心小學(xué) 許蓮花角的初步認(rèn)識一課是九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊角和直角的第一課時(shí)。這節(jié)課是在學(xué)生以前認(rèn)識了長方形、正方形和三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生在學(xué)習(xí)前面的幾何知識和日常生活中，已經(jīng)接觸過角，這為本節(jié)課的教學(xué)提供了感性認(rèn)識基礎(chǔ)。教材只是把建立角的概念放在初步的水準(zhǔn)上，這就。

16、角的初步認(rèn)識 說課稿烏魯木齊市第22小 張根山一、說教材：角的初步認(rèn)識是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊的內(nèi)容，這節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的平面圖形，是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何圖形的基礎(chǔ)。角在日常生活中隨處可見，通過讓學(xué)生看、找、畫、折、做等形式，知道角的組成和畫法。二、說教學(xué)重難點(diǎn)：知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用直尺畫角,難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生。