2019-2020年九年級(jí)語文下冊(cè) 第17課《貝多芬傳》序 教學(xué)資料 長(zhǎng)春版 作家與作品 羅曼羅蘭 羅曼羅蘭（1866—1944）。2019-2020年八年級(jí)語文上冊(cè) 第15課《老子》二章 教學(xué)資料 長(zhǎng)春版 作家與作品 一、老子 老子。一說即老聃。一、 什么叫用例圖。要在用例圖上顯示某個(gè)用例。果然有魚上鉤。
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1、2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 第16課論語八則 教學(xué)資料 長(zhǎng)春版 文本解讀 一、整體感知 論語是對(duì)孔子及其弟子言行的記錄和編纂，尤其側(cè)重于以“言”來體現(xiàn)思想，按內(nèi)容分為20篇，每篇含有數(shù)則（章），每篇和每。
2、2019-2020年九年級(jí)語文下冊(cè) 第17課貝多芬傳序 教學(xué)資料 長(zhǎng)春版 作家與作品 羅曼羅蘭 羅曼羅蘭（18661944），法國(guó)著名作家，代表作有約翰克利斯朵夫等。1915年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。羅曼羅蘭1944年年底寂寞地辭。
3、2019-2020年八年級(jí)語文上冊(cè) 第15課老子二章 教學(xué)資料 長(zhǎng)春版 作家與作品 一、老子 老子，春秋時(shí)思想家，道家的創(chuàng)始人。一說即老聃，姓李名耳，字伯陽。楚國(guó)苦縣（今河南鹿邑東）厲鄉(xiāng)曲仁里人（一說為今安徽渦。
4、重點(diǎn)內(nèi)容： 什么叫用例圖 用例圖的構(gòu)成要素 用例的重要元素 用例之間的各種重要關(guān)系 使用Rose創(chuàng)建用例圖的步驟說明 使用Rose創(chuàng)建用例圖的步驟說明,第6章 用例圖,一、 什么叫用例圖,由參與者（Actor）、用例（Use Case）以及它們之間的關(guān)系構(gòu)成的用于描述系統(tǒng)功能的動(dòng)態(tài)視圖稱為用例圖。要在用例圖上顯示某個(gè)用例，可繪制一個(gè)橢圓，然后將用例的名稱放在橢圓的中心或橢圓下面的中間位置。 要在用。
5、你必須把這條魚放掉 教學(xué)資料 一課文主要內(nèi)容及思路導(dǎo)讀 你釣過魚嗎釣魚需要耐心和準(zhǔn)確的判斷力。 耐心地守在平靜的水邊， 等待 著魚兒上鉤，魚竿動(dòng)了一下，接著向下彎，趕快收線，果然有魚上鉤。正當(dāng)你滿 心歡喜的時(shí)候，有人對(duì)你說： 你必須把這條魚。
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