認(rèn)識(shí)三角形

1、知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋。

2、知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋。

3、知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋。

4、知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋演練（ 第一階 第二階 第三階 ）,知識(shí)導(dǎo)航 典例導(dǎo)學(xué) 反饋。

5、幼兒教育：_小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)三角形教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 5 頁小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)三角形活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。3、感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體、課件各一，圖形若干活動(dòng)分析：觀察、對(duì)比是孩子們探究的過程，通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)?；顒?dòng)中運(yùn)用課件直觀、形象的特點(diǎn)，通過多種游戲形式，采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的。

6、幼兒教育：_小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案認(rèn)識(shí)三角形教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案認(rèn)識(shí)三角形活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在探索操作活動(dòng)中，初步感知三角形，知道其名稱和形狀特征，認(rèn)識(shí)三角形的多樣性;2、能不受其他圖形干擾找出三角形 ;3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展思維的靈活性。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：1、各種不同的三角形;數(shù)字卡;2、星星、正方形、菱形各1。學(xué)具：1、3條長度不同的紙條(幼兒每人一套);2、各種圖形：圓形、正方形、長方形、三角形若干;3、圖形拼圖;4、膠墊人手一塊活動(dòng)過程：一、探索操作：。

7、幼兒教育：_小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)三角形教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)三角形幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)三角形活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。3、感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體、課件各一，圖形若干?；顒?dòng)分析：觀察、對(duì)比是孩子們探究的過程，通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)?；顒?dòng)中運(yùn)用課件直觀、形象的特點(diǎn)，通過多種游戲形式，采用啟發(fā)法、提示法，。

8、幼兒教育：_小班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案反思認(rèn)識(shí)三角形教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁小班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案反思認(rèn)識(shí)三角形【活動(dòng)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)三角形的特征，知道三角形由3條邊，三個(gè)角。2.能將三角形和生活中常見實(shí)物進(jìn)行比較，找出和三角形相似的物體。3.發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.一份，大三角板一個(gè)，長短不同的小棒，雪糕棒等【活動(dòng)過程】一.導(dǎo)入：手指游戲：快樂的小魚二.學(xué)習(xí)三角形特征1、認(rèn)識(shí)三角形(1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今天把他帶來了，讓我們一起把它叫出來。123，請(qǐng)出來。(出現(xiàn)一。

9、,三角形的認(rèn)識(shí),教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與技能： 1、理解三角形的概念，認(rèn)識(shí)三角形各部分的名稱和三角形的高。 2、了解三角形具有穩(wěn)定性的特性及其應(yīng)用。 過程與方法： 經(jīng)歷三角形認(rèn)識(shí)的過程，體驗(yàn)直觀觀察、實(shí)踐、操作等學(xué)習(xí)方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 經(jīng)歷知識(shí)形成的過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。,一、預(yù)習(xí)匯報(bào),你能找出圖中的三角形嗎？,畫一個(gè)三角形。并思考一下幾個(gè)問題：,二、合作探究（1）,三、成果展示（1）,三角形有（ ）條邊，（ ）個(gè)頂點(diǎn),（ ）個(gè)角。,邊,邊,邊,角,角,角,頂點(diǎn),頂點(diǎn),頂點(diǎn),3,3,3,下面哪些圖形是三角形？請(qǐng)移到。

10、幼兒教育：_小班數(shù)學(xué)課教案認(rèn)識(shí)三角形教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁小班數(shù)學(xué)課教案認(rèn)識(shí)三角形【活動(dòng)目標(biāo)】.教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征，知道三角形由條邊，三個(gè)角。.教幼兒把三角形和生活中常見實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和三角形相似的物體。.發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】.大小尺寸不同的三角形個(gè)。.圖形組成的實(shí)物圖片張。.孩子人手個(gè)三角形若干.【活動(dòng)過程】一.復(fù)習(xí)的數(shù)數(shù)引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的物體。通過點(diǎn)的橫排、豎排，及三點(diǎn)隨意排的點(diǎn)數(shù)讓幼兒手口一致的數(shù)數(shù)，并。

11、認(rèn)識(shí)三角形 教學(xué)要求 1.能經(jīng)歷探索三角形內(nèi)角和是多少度的過程，并得出“三角形的內(nèi)角和是180度。 2.能靈活運(yùn)用三角形的內(nèi)角和是180度做相關(guān)練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn) 能經(jīng)歷探索三角形內(nèi)角和是多少度的過程，并得出“三角形。

12、認(rèn)識(shí)三角形 教學(xué)內(nèi)容： 教材第（55-56頁）例3、例4、例5內(nèi)容及相關(guān)習(xí)題 教學(xué)目標(biāo)： 1通過擺一擺、量一量、畫一畫等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探索并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊之和大于第 三邊。應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論判斷指定長度的三條線段能否。

13、認(rèn)識(shí)三角形 教學(xué)要求 1.能經(jīng)歷探索三角形兩邊之和與第三邊關(guān)系的過程，并得出“三角形兩邊之和大于第三邊”的結(jié)論。 2.能判斷標(biāo)明長度的3條線段是否圍成一個(gè)三角形。 教學(xué)重點(diǎn) 能經(jīng)歷探索三角形兩邊之和與第三邊關(guān)系。

14、2019-2020年七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4.1認(rèn)識(shí)三角形教案 （新版）北師大版 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 1理解三角形內(nèi)角和定理及其驗(yàn)證方法，能夠運(yùn)用其解決一些簡單問題； 2掌握三角形按邊分類方法，能夠判定三角形是否。

15、2019版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第四章 三角形 4.1 認(rèn)識(shí)三角形 4.1.3 認(rèn)識(shí)三角形教案 （新版）北師大版 課題 4.1認(rèn)識(shí)三角形（3） 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1、通過觀察、想象、推理、交流等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理。

16、2019版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第四章 三角形 4.1 認(rèn)識(shí)三角形 4.1.4 認(rèn)識(shí)三角形教案 （新版）北師大版 課題 認(rèn)識(shí)三角形-高 教學(xué)目標(biāo) 1經(jīng)歷折紙和畫圖等實(shí)踐過程，認(rèn)識(shí)三角形的高，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。 2會(huì)畫任意三。

17、2019版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4.1 認(rèn)識(shí)三角形 三角形全等的 條件“邊邊邊”教案 （新版）北師大版 知識(shí)基礎(chǔ) 全等圖形 教學(xué)類型 講授型 問答型 啟發(fā)型 討論型 演示型 聯(lián)系型 實(shí)驗(yàn)型 表演型 自主學(xué)習(xí)型 。

18、2019版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第四章 三角形 4.1 認(rèn)識(shí)三角形 4.1.2 認(rèn)識(shí)三角形教案 （新版）北師大版 課題 4.1.2認(rèn)識(shí)三角形 課型 教學(xué)目標(biāo) (1)知識(shí)與技能：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)等腰三角形，會(huì)按邊對(duì)三角形分類并掌握三邊關(guān)系,并能運(yùn)。